林禾榛〈那一刻，我選擇了……〉

成為一名君子有多難呢？既要和所有人保持適當的距離，又不能有任何的不良習慣。所以，大多數人選擇不做那高尚的人，而是做些，「小動作」來獲得快樂，也不想自己坦坦蕩蕩地活著，當這種「只是小小的舉動，做一下也沒關係吧？」的念頭出現時，多少人能夠逃離呢？

「可恨之人，必有可憐之處」，這是我讀過的書所告訴我的。一開始我不明白為何這樣說，以為只是劇情需要，一直到真正發生在我身上時。小學時有個同學，他和我同班過四年，沒什麼交流，只是普通同學而已，他和大家一開始都還不錯；但可能是太過熱情，讓大家感受到負擔，漸漸地，就沒什麼人找他玩，他也沒那麼活躍了。有一天，我的朋友突然給我看了一個影片，是那位同學講述班上同學很討厭，自己被大家孤立了。我大概和所有人的反應一樣，覺得非常生氣，甚至想直接衝過去質問他為什麼這麼說。

但是，冷靜下來後我思考了許久，做了這件事我能得到什麼嗎？不過是能得到一點驕傲，證明我是對的，然後就什麼都沒有了。若是我並沒像他說的那樣做，我又何必要證明什麼，所以在那幾天同學沸沸揚揚的討論聲中，我默默遠離。

我很慶幸當時沒有跟著一起議論他，現在想想，他可能也真的是沒有人能傾訴才選擇這樣一種方式。有時候，不談論才是最好的選擇，我們不會知道這麼說會讓自己或別人發生什麼。每個人都有很多選擇，又有多少人能做到不愧於心，並且是正確的？

劉家妤〈那一刻，我選擇了……〉

「人外有人，天外有天」，每個人早晚都會遇到讓自己失敗挫折的對手。除了努力提升自己的實力之外，我認為轉換態度也是重要的一課。

「人外有人，天外有天」，每個人早晚都會遇到讓自己失敗挫折的對手。除了努力提升自己的實力，我認為轉換態度也是重要的一課。

小一的時候，媽媽幫我報名課後奧數課程。當然課程教的都是課外的內容。老師上課時，我也總是永遠聽不懂的那一個。課前都有一個測驗，起初還考得不錯，可是後來越來越差，很多次都考了零分。真的一題都沒答對，偏偏班上總是有一位跳級讀班還考100分的「數學神童」。

小一的時候，媽媽幫我報名課後奧數課程。當然課程教的都是課外的內容。老師上課時我也總是永遠聽不懂的那一個。 課前都有一個測驗，起初還考得不錯，可是後來越來越差，很多次都考了零分。真的一題都沒答對。偏偏班上總是有一位跳級讀班還考100分的「數學神童」。

每次看到那些「天才兒童」又拿滿分，被老師、家長捧得那樣高，甚至是爸媽對我說：「妳看看人家，怎麼就妳老考了零分，讀了四年也沒進步？」因此自己看看著他們的眼神，慢慢地竟從羨慕變成了嫉恨──「他是不是作弊啊？」、「為什麼我總是比他差？」、「一定是我沒天分。」這樣的話一直迴盪在我的腦海裡。

每次看到那些「天才兒童」又拿滿分，被老師、家長捧得那樣高，甚至是爸媽對我說：「你看看人家，怎麼就你老考了零分，讀了四年也沒進步？」因此自己看看著他們的眼神，竟從羨慕變成了嫉恨。「他是不是作弊啊？」、「為什麼我總是比他差？」、「一定是我沒天分。」這樣的話一直迴盪檔在我的腦海裡。

不過漸漸地，那些責備的話好像也聽習慣了，與其為了那些外在的事讓自己沒自信、不開心，不如專注在自己身上。別人厲害是事實，那是他的實力，不管是因天賦、興趣還是長時間持續努力得來的。我也有自己的路可以走，如果真心想學好數學，沒有別人的天賦，那就勤勞一點。看到別人考好，我也會要自己誠心恭喜他，因為我不希望自己心裡藏伏著一個心胸狹隘的個性。

但漸漸的地，那些責備的話好像也聽習慣了，與其為了那些外在的事讓自己沒自信、不開心，不如專注在自己身上。別人厲害是事實，那是他的實力，不管是天賦，興趣還是努力得來的。我有自己的路可以走，如果真心想學好數學，沒有別人的天賦，那就勤勞一點。看到別人考好，我也會要自己誠心恭喜他，因為我不希望自己心裡住著一個心胸狹隘的個性。

如今，那些國小的題目對我來說當然一點也不困難。一路成長到現在，我學到的不只是知識。更重要的是上了「服輸」這一課，這讓我在之後的競爭中，可以更專注在自我。心中少了比較、嫉妒、自卑的負擔，不管是學習、成長，還是人生的路都可以走得更從容自信。

如今，那些國小的題目對我來說當然一點也不困難。我學到的不只是知識。「服輸」這一課，讓我在之後的競爭中，可以專注在自我。心中少了比較，嫉妒、自卑的負擔，這條路可以走得更輕鬆。

呂曉蕾〈那一刻，我選擇了……〉

在學業繁重、成績被不停比較的環境，放下自尊心去接受自己的不足是很艱難的。許多人說：「真正要比較的人是自己，今天的自己有沒有比昨天進步一點呢？」可是我下意識地還是會關注別人，不管是作業或考試分數，那就像一隻無法控制的野獸；讓自己放下「比較」是一場持續的戰鬥。

（在學業繁重、成績被不停比較的環境，放下自尊心去接受自己的不足是很艱難的。許多人說：「真正要比較的人是自己，今天的自己有沒有比昨天進步一點呢？」可是我下意識地還是會關注別人，不管是作業或考試分數，那就像一隻無法控制的野獸，而要讓自己放下「比較」，就像是一場持續與之爭持的戰鬥。）

一直以為單純只是我的自尊心太高，無法接受自己考不好、學不好。每次大考、小考的結果出來後，我的內心總會經歷一場起起伏伏的海浪。看到別人考得好，我該如何放下自我去真心地稱讚對方？看到別人考得不好，我又如何忽視自己更差的成績安慰對方？但是隨著慢慢長大，我發現其實難的不只是放下自尊心，還有接受自己的不足。

並不是不希望別人好，是自己明明和別人學同樣的事、做同樣的東西，為什麼我卻學不好、做不好，那種無力、挫折，也許只有看到自己難得比別人好時，才增加了一些動力和底氣來繼續努力。可是世界上這麼多人，難道每個人都要比較嗎？內心的糾結一直解不開，我打從心底知道，這不是面對學業或是人生該有的態度。 

大家常說君子無所爭，君子的風度何在？君子也不是一開始就是君子，只是他們選擇了將重心放在「道義」與「天下」上，而讓所謂的君子之爭令人敬佩。 只是我仍做不到真正的謙讓。然而每次的「爭」，我都試著專注在自己，正視自己的問題、思考解決辦法，而不是忙著自責、比較。

（大家常說「君子無所爭」，君子的風度何在？我想應該就是在說「不爭」，在人生的賽道、競技場上也好，走在各自的征途、旅程中也好，君子是專注在自己的目的地，專注在提升自己的技能，就好比「射藝」，射不射得中靶心的影響因素就只有自己的力道、準度、判斷。「君子之爭」之所以讓人敬佩就在於在其中的每一個人都專注在自己身上，而不是爭奪，也不是爭先恐後。） 

我想真正的風度或許就是真誠地看待別人，同時看重自己。「當下」才是最重要的。不要回想曾經的過失，接受現在的自己才可以繼續向前，這就是我的選擇。

 （現在的我仍做不到真正的謙讓，也無法做到忘懷得失；然而每次的「爭」，我都試著專注在自己，正視自己的問題、思考解決辦法，而不是忙著自責、比較。我想真正的風度或許就是真誠地看待別人，同時看重自己。「當下」才是最重要的。不要回想曾經的過失，接受現在的自己才可以繼續向前，這就是我的選擇。）

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 【老師評語】

未妥善收束文末：最後兩段未能收束、總結前面所言。特別是倒數第二段提到的「道義」、「天下」，讓全文調性不一，和前後文無關。

最後兩段可以參考我（）內的調整。

梁歆宜〈那一刻，讓我成長〉

「成長」，注定是所有人的人生中必經的課題，只是，真正讓人改變的，是內心的成長。人的一生並不會永遠風平浪靜，遇上挫折和困難，才會使人更強大、更勇敢。 

「死亡」，是人們必須面對的，卻又不願意深入了解的話題，因為我們都無法接受死亡給人的衝擊。在過去，關於死亡的話題我都只在書籍、電影裡看過，無法深入其境。直到有一天，在一個平凡的日子裡，我開心的哼著歌從學校回家，這時，爸爸用平靜的聲音說出了最心碎的話：「你阿公今天離開了，你媽媽現在在你阿嬤旁邊。」一瞬間，歌聲戛然而止，我的笑容從凝固轉為悲傷，眼淚像傾盆大雨一樣流了下來與窗外的豔陽形成了強烈的對比，眼淚像在傾訴對他的思念，也像在嘲笑我們對死亡的無能為力。我恨自己明明知道阿公體弱多病，為什麼不多去看看他？明明知道他在住院，卻不曾去醫院探望，只是固執的認為他還會活很久？這些悔恨放到現在，已經無濟於事了，因為阿公不會再回來了。

直到我們真正面對死亡，我們才會發現，人的生命是如此短暫而急促，那些還未說出口的關懷、還未達成的目標在這一刻都成了遺憾，因此生命的急促教會了我珍惜，珍惜當下所有的事物，並不能永遠認為還有明天，因為意外和明天誰會先來，沒有人知道。而現在的我會及時達成那些想完成的事情，努力讓生活不再出現更多遺憾。其實死亡就像人生的鬧鐘，它提醒著生命的有限，也提醒著不該留下遺憾。

在這場喪事中，除了了解到死亡的意義，也讓我知道一場喪禮要付出多少心血。對逝者而言，喪禮是一段人生的終點，從遺照的選擇到安排儀式的每個細節，都是由家屬細心思考後所作的決定。失去親人的痛苦還在時，他們卻要強忍悲傷，一步一步把每個事項都處理好，這份付出讓人學會如何在痛苦中堅持。喪禮同時也是情感的出口，所有的不捨、悲傷、思念在這裡全部釋放出來。

總而言之，喪禮的心血不只是勞力的付出，更是情感的傳達，因為有這份心血的存在，人生才因最後的告別而完整。透過這樣的過程，死亡不再只是結束，而是成為了生命中被理解的一部分。

人們往往害怕談論有關死亡的話題，似乎只要不談論，它就不會出現。然而死亡本身就環繞在我們的生命中，直到真正感受到失去，才會了解它的存在與距離。俄國文學家托爾泰斯曾經說過：「只有在面對死亡時，人才能真正理解生命。」每當人們意識到生命有限時，才會開始思考活著的意義。那些微不足道的小事，在有限的時間裡，都顯得格外重要。死亡其實並不可怕，可怕的是荒廢地的過著日子，沒有目的，沒有決心，那麼活著也等同於死亡。如果因為害怕而逃避，因為沒有勇氣而停止前進，那麼活著也失去了意義。

當我理解並正視死亡之後，才知道生命有多可貴，有多值得珍惜。死亡使人成長，在失去過後才懂得如何不留遺憾，努力去做真正有意義的事。

賴梓嫣〈那一刻，讓我成長〉

時間如同年邁的智者，步履蹣跚地穿梭在歲月的長河中，他從不言語，卻在每一分每一秒的擦肩而過，都悄悄的為我們捎來不同的人生領悟。或許是目睹繁花凋零的瞬間，才驚覺歲月的無情與脆弱；又或許是在某一個瞬間，逼迫自己化作一道擋風遮雨的高牆，供人依靠。然而，在那一天來臨之前，「成長」這一詞對我來說只是紙上的詞彙、遙不可及。直到那個瞬間，我被迫褪去了青澀，在那突如其來的壓力下，才真正的讀懂了那兩個字背後的重量。

在上國中之前，鮮紅色的「100」是再熟悉不過的，總是光臨考卷上的老顧客，從沒有一天缺席過，在我書桌的角落堆成一座座寂靜的小山丘，若把它們一張一張地鋪開──能為精衛填平東海、為牛郎織女搭一座跨越天河的橋梁；那一疊疊燙金邊框的獎狀，曾經是貼在牆壁上燦爛奪目的榮譽，也是我最引以為傲的成就，寶貴珍惜著，後來變成書包裡的常態，沉睡在深處。前三名永遠都有我的一席之地，每當老師在台上叫我的名字，尾音還未落下，教室裡便會傳來我早就聽慣的、此起彼落的喝采與如同潮水般的掌聲，像是專屬於我的出場背景音樂；眾星捧月對我來說已是家常便飯，那條前往領獎台的路我不知走了多少回，早已習慣了台上高人一等的視角，台下那些交織著羨慕、嫉妒、崇拜的眼光，就像是一束束的聚光燈灑在我身上，成為眾人關注的焦點。然而，我以為失敗滋味離我很遙遠這一切可以一直順利下去，直到撞上了名為「現實」的牆才發現過往的榮耀竟如此脆弱。

升上國中後，我仍天真地認為名列前茅不過只是囊中取物，跟國小並無二致，但這盲目和自信，在第一次段考後，被一記當頭棒喝狠狠打擊的體無完膚，連滿溢自尊心也被磨滅，那段時光是我想盡力藏在心裡深處的創傷。窗外麻雀嘰嘰喳喳的喧鬧聲與老師呼喚我的聲音重疊，打破了教室的寧靜，午後陽光如同一層薄紗灑在我手中，無情的照亮那張段考考卷，令那「65」分的數字格外醒目，在金輝下顯得諷刺且刺眼，眼眶不知不覺間被淚水浸濕，斷了線的珍珠不受控地滴落紙面，模糊了視線，悲傷鋪天蓋地的襲來；直到許久之後，我才從同學的打鬧中抽離，我多希望這只是一場惡夢，但桌上那鮮紅而冰冷的數字卻實實在在的把我拉回現實。

晚風輕撫過我哭腫的臉龐，帶來了幾絲涼意，卻吹不散心中的鬱悶，街道兩旁明亮的路燈指引我回家，明明走過無數遍的日常風景，但這一次卻顯得格外的漫長，那張六十五分的考卷在書包裡彷彿重如千金，壓著我幾乎無法挺直身板。踏進家門，映入眼簾那面貼滿國小獎狀的牆，分明是值得令人驕傲，但不知為何臉上浮現不出一點微笑，感覺它們都在嘲笑我的無能，像一面鏡子照映著我此刻的狼狽與不堪，不敢再與過往的榮耀對視，我就像一個叛徒，辜負了曾經優秀的自己。

明媚的陽光伴隨著公雞的叫聲把我從沉重的夢魘中喚醒，這是一個新的開始，我緩緩拉開了那塵封已久的抽屜，再一次與它對視，這一次我選擇直面心中最脆弱的角落。在乾乾淨淨的書桌前，我重新翻開那張試卷，看著曾經令我心碎的紅字，心中不再是憤怒，而是異常的平靜，我開始仔細地分析錯誤，才驚覺那些失分並不是源自於「無知」，而是「大意」與「傲慢」，這才意識到，國中的知識並不再是靠著天賦就可以輕鬆收割，而是需要無數的汗水與努力一筆一劃地耕耘，才能在荒地上長出青翠的小草。我也領悟到真正的強大並不是從不跌倒，而是跌倒後，能彎下腰去審視那塊絆倒自己的石頭，並非急著掩飾蓋傷口。

歲月的腳步依舊前行，但我不再是那驕傲自滿且稚嫩的我；那鮮紅六十五分如同智者捎來最珍貴的啟示，讓我從挫敗中，真正讀懂了何謂「成長」。

陳品妍〈那一刻，讓我成長〉

我一直以為，比較是一把衡量自己的尺。只要量得夠精確，就不會偏離方向。直到那一刻，我才明白，當我不停用別人的標準丈量自己，反而離真正的自己愈來愈遠。那些成績、表現、被稱讚的次數，甚至是一句老師不經意的肯定，都能成為暗自評判自己的指標。

那樣的比較，並沒有讓我變得更加快樂，反而使我越發的焦慮。只要別人表現得比我好，我就開始懷疑自己；只要自己稍微落後，就覺得是不是不夠努力、不夠好，而我有時會感到嫉妒，心裡還會冒出「憑什麼」的念頭。我以為這樣的比較能推著我前行，實際上，卻讓我愈來愈看不清自己的方向。

那次事件發生在一次成績公布後。我原本對自己的表現抱有期待，也相信自己已經付出了相當的努力。然而，當名次出現在眼前時，我的心卻瞬間沉了下去。那樣的名次是我從未有過的，我開始懷疑自己努力的價值，也忍不住羨慕起那些名列前茅的同學。心中交織著不甘和失落，讓我一時無法接受這個結果。

那天，我一整天都提不起精神。別人的一句安慰，在我聽來都顯得格外刺耳，我表面上點頭微笑，心裡卻充滿沮喪和失衡。下課後，我一個人坐在座位上，看著窗外漸暗的天空，才突然意識到，真正讓我難受的，並不是結果本身，而是我又一次被比較心牽著走。

那一刻，我第一次靜下來詢問自己：如果沒有比較，我還會這麼否定自己嗎？如果我不是一直盯著別人的位置，而是回過頭來看看自己的努力，我是否能對自己多一點肯定？這些問題沒有立即給我答案，卻讓我開始感到身心俱疲。原來，一直活在比較中，是多麼耗費力氣的一件事。

我突然明白，比較從來沒有真正結束的一天。總會有人比我快、比我好、比我耀眼。若我始終用別人的標準來衡量自己，那無論走到哪裡，都只會看到自己的不足，而忽略已經走過的路。那一刻，我第一次清楚地感受到，這樣的心態，正在一點一滴地消耗我。

成長，或許就是從意識到這件事開始的。我並不是不努力，也不是沒有進步，只是把太多目光放在別人身上，卻忘了看見自己。我開始懂得，人與人之間不需要比較，每個人都有屬於自己的節奏，而不是非得在同一個時間抵達同一個終點。

後來，我試著調整自己的想法。當比較的念頭再次出現時，我不再急著否定自己，而是提醒自己回到當下，專注於能做的事情。我學著把注意力從「我輸了誰」轉移到「我學到什麼」。這樣的改變並不劇烈，卻讓我慢慢找回內心的平衡。

現在回頭看，那次結果公布的瞬間，反而成為我成長的轉捩點。正是那一刻，我開始放下不斷比較的習慣，也開始學會用自己的步伐前進。成長並不是站在最高的位置，而是在比較心出現時，懂得不再被它所左右。那一刻，讓我真正向前進。

許維穎〈那一刻，讓我成長〉

從前的我對讀書抱持得過且過的心態，認為只要有聽課、作業有寫便已足夠，至於成績好不好，也只是運氣的問題。課堂上老師講解時，我常常只是隨意抄幾筆筆記，心思卻早已飄到放學後的娛樂。對於考試，我總抱著僥倖心理，想著「臨時抱佛腳也來得及」。而對那些每天埋首苦讀的同學，我甚至覺得他們太過認真。如今回想，才發現自己真是少不更事，不懂得為未來負責。然而，一次刻骨銘心的經歷，卻徹底改變了我。

那是八年級的一次段考。那天我一如往常寫完功課就玩手機，時間在不知不覺中流逝。雖然想到明天要考試，但仍告訴自己：「明天再看也來得及。」於是拖到深夜才匆匆翻了幾頁課本。隔天考試時，我才發現很多題目似曾相識，卻無法完整作答，只能勉強填寫，心裡隱隱不安。

成績公布的那天，一行行黑白的數字刺痛的不只是我的眼睛，更是我敷衍的學習態度。當老師念到我的名字和分數時，我的臉頰瞬間發燙，低著頭不敢看同學。那一刻，我只覺得無比羞愧。真是早知如此，何必當初，但這樣的結果，全是因為我沒有付出努力。

回到家後，我看著考卷，心裡既難過又羞愧。其實題目並不算太難，只是我沒有用心準備。父母沒有責罵我，只問了一句：「你盡力了嗎？」這句話像一面鏡子，讓我看見自己的逃避與懶散。我沉默了許久，因為我知道答案是否定的。那一刻，我第一次真正反省自己的學習態度，也開始思考自己究竟想成為什麼樣的人。

於是，我開始一題一題檢討考卷，重新訂正錯誤的題目，也找出自己不懂的地方。每天放學後，我不再玩手機，而是坐在書桌前讀書。剛開始時很不習慣，但每當想偷懶時，就會想起那次考試的分數，提醒自己不能再逃避。我也開始為自己安排讀書計畫，把每天要複習的科目一一寫下來，按照順序完成。當一項任務完成時，心裡會產生一種小小的成就感，也讓我更有動力繼續努力。

夜深人靜時，書桌前只剩下筆與紙摩擦的聲音。雖然很累，但心裡卻感到踏實。有時遇到不會的題目，我會翻課本、查筆記，一遍又一遍地思考，直到真正理解為止。這樣的過程雖然辛苦，但每當問題被解開時，我都會感到無比的滿足。我漸漸明白「一分耕耘，一分收穫」的道理，也開始相信努力真的能改變結果。

很快，第二次段考的成績公布了。當老師念到我的分數時，我驚訝地發現自己的成績大幅進步。那一刻，我忍不住笑了出來，因為我知道那不是僥倖，而是努力換來的成果。看到分數的那一刻，我心中湧起一股說不出的喜悅，也更加確定自己所付出的努力並沒有白費。原來努力真的不會背叛人。那一天，我不只得到了更好的成績，也學會了自律與堅持。蛻變並不是一瞬間就變得完美，而是在失敗後仍願意重新站起來。

如今回首，那次的失敗就像一盞明燈，指引著我前行的方向。我相信未來一定還會遇到許多挑戰，但只要保持努力與決心，終將迎來屬於自己的柳暗花明。那一天，我從懵懂走向成熟，也真正明白了一件事──成長，其實就是學會為自己的未來負責。

許多寶〈那一刻，讓我成長〉

相逢一醉是前緣，風雨散，飄然何處﹖──此千古名言，出自北宋大文豪蘇軾，此言是蘇子與友人泛舟離別之時的有感而發。我初次讀到這句話時，尚不能品嘗箇中滋味，只是單純欣賞詞句之美，並遙想當年東坡與友人泛舟於江中，把酒言歡之境。直到九年級分班，與好友分離之際，才深刻體會到當時的情境並不只是單純傷感別離，而是藏有順其自然、泰然處之的豪邁心境。

從古自今，與朋友分離，在我眼中不過是人生旅途常有的驛站。我總以為，那些被傳頌千古的離別詩文，多半是文人墨客為賦新詞強說的愁緒，是藝術渲染的誇飾。有可能是因為我們還年輕，人生經驗尚且不足，總天真的認為友情如磐石般堅固，離別只不過是短暫的分別，未來總有重逢之日。但當朝夕相處的身影即將散作滿天星斗，當教室裡的歡笑聲漸行漸遠，我才頓悟，古人詩詞中的離情別緒，絕非胡亂書寫的造作之詞，而是抒發真實情感的生命實錄。

九年級的分班，正如突如其來的暴風雨，將我們這群曾並肩作戰、共同經營無數歡笑與淚水的夥伴吹散到各個不同的班級，同學們的心中皆五味雜陳，有對踏上未知新旅程的隱隱期待，但更多的是對一路相伴走來的好友們即將分道揚鑣的深深不捨。有些同學眼眶泛紅，留下了不捨的淚水，教室裡充滿著朋友別離的悲傷之感。

在這感傷的情境中，我突然想起高適的「莫愁前路無知己，天下誰人不識君﹖」這句話使我有如醍醐灌頂。離別固然傷感，但不必憂慮未來的孤獨；真正的友情不會因為距離而疏遠，真正的知己真正的知己也不會因分離而消失。所謂有緣千里來相會，人生何處不相逢。每一次離別都是新的開始，都是為了更好的重逢。

離別的那一刻，我想起亦師亦友的師長，那些耳提面命與苦口婆心，時而嚴厲、時而如沐春風，是生命中的良師亦是諍友，有了他們對我的砥礪與磨練，我才能成長。離別的那一刻，我的腦海浮現了那些曾與友伴共讀共學、一同吶喊、一起揮汗的努力。那些相處的溫馨回憶都將成為使我成長的養分。離別的那一刻，我知道，珍視那些可貴的情誼，為曾經的誤解道歉，為曾經的擁有感謝，如此才能不留遺憾。

蘇軾的「相逢一醉是前緣，風雨散，飄然何處﹖」同樣蘊含著深刻的道理。他提醒了我們，人生的聚散皆是緣，不必強求，也不必哀傷。就如東坡居士與友人泛舟離別時，雖然心中難惆悵，但他卻能以豁達的心態面對，將離別視為人生旅途中一段美好回憶，這種順其自然、處之泰然的清明，正是我們面對離別時最需要的態度。

如今，我即將和好友們各奔東西，但我們的友情並未因此減弱。我們依然會在下課時相聚，分享彼此的喜怒哀樂，我們依然會在週末時相約，一起探索城市的角落。離別教會了我珍惜當下；分別的那一刻，使我明白要以豁達的心態去面對無常。能在人生的風雨中，面對困難，擦乾眼淚，勇敢追夢；能在離別的那一刻不留遺憾，才是成長。無論相聚或離別，我們都應保持一顆豁達的心，坦然面對生命中的聚散離合，因為人生如逆旅，吾等皆過客，唯惜當下情，不負此前緣。

林知穎〈老師的不言之教〉

張旭的狂草，說明了他性格灑脫；顏真卿的楷書圓潤飽滿，闡述了他為人厚道，對我而言，老師的不言之教藏在他教導的書法中，更藏在他堅持的生活中。

古人云：「字如其人。」老師平時寡言，教導我們的道理，絕不會輕易的用字句表明，而是完整的包裹於他的一言一行。還記得第一堂書法課，老師要我們用毛筆在毛筆紙上寫出他指定的符號，當時懵懂的我始終不明白，而老師依舊一如既往－沉默少言。

然而，當今再提起筆時，我才有深刻的體悟──每一條細而直的線，是為了訓練握筆的穩定度；每個漩渦般的符號，是為了加強走筆時的控制；每一個三角形，是為了讓字的筆劃在轉折時，筆鋒更有力道。

觀、摹老師的帖子可以發現，他的筆法鏗鏘有力，有似張猛龍的大江氣魄，巧妙的呼應了曾看過的一句話：「練字即鍊心。」把心練好了，字也會跟著心境而改變。每次寫字前，老師會教我們如何磨墨，然而並不是用字句指導，而是要用觀察，當時候大家總是不明瞭，不就是磨墨嗎？為什麼要如此大費周章？明明有便利的墨汁，為什麼要花時間磨墨？

然而這個習慣，卻從當時跟著我到現在。很久後我才明白，磨墨磨得不只是墨，而是心，是為了靜心，他也有一番道理，磨墨時需要前後推拉，不能用畫圈的方式，才能讓墨舒展開來。老師的姿勢也很有學問，必定雙腳貼地，雙手放在桌面上呈三角形，唯有調整好姿勢，才能做好每一件事。

即使是現在不能天天接觸書法，但老師的教導依舊時常浮現腦海，也許是他教學時的身影，又或是經過內化而得的道理，總不時透出如他字中的大氣。

陳冠佑〈成長的煩惱與喜悅〉

打開檯燈，從木製的書櫃中拿起一本小說。打開小說，使檯燈的白光照射在無數的字體上，伴隨著文字的低鳴，進入文字的世界，讓被墨水填滿的書頁寫著我的煩惱──這是我面對情感煩惱的方式。

對於一個心智尚未成熟的少年來說，愛情是一個快速進入大人成熟世界的有機肥料。因為愛情不只會有相處時的快樂，也會有害怕失去時的煩惱，但必須要克服它，要學會失去，才會更珍惜擁有。而我一開始失去時，只會躲在房中啜泣，在內心問著為甚麼，開始自怨自艾、怨天尤人，甚至裝病不去上課。直到有一天，導師拜訪了我的家，並給了我一本小說。

他當時對我說：「人的感情只不過是種無形的語言，而紙正是一位寂靜的記錄者。不會嘲笑、不會安慰，它只會靜靜地伴著你。」雖然一開始，我懷著半信半疑的心情去打開那本書，但是看著看著，我卻流下了淚。看到書中跟我經歷相同的人，我湧起了「同是天涯淪落人」的感慨；於是在心中、在書中，教導他們，也教導自己怎麼應對這種狀況。不知不覺地，書已經看完了，而心中的煩惱，也隨著頁碼，一頁一頁無聲無息地紀錄過去。

從此，每當我遇到煩惱、心情不愉快時，我就會打開書本，馳騁在文字架構的世界中。當故事中的角色越過某一個心結後，我的心結也隨之解開。日復一日，當時送的那一本書，依舊在那書櫃中。有時把它拿出來看看，看看那時青澀的自己，再回過頭來，看看現在成熟的少年。