李之瑀〈臉〉

自頭頂打下的刺目聚光燈使我的臉看起來份外僵硬、灰敗。那些自我櫥窗前走過的男女老幼，總是驚嘆著我來自千年前的容貌，如此的栩栩如生。然而不變的外表，心中的百轉千迴又豈是他人能明白的呢？

我是一尊兵馬俑。在被埋入咸陽城外的地下時，我已面色如土。在雕塑師傅的手裡，我被剝奪了表達喜怒哀樂的權利。眉毛還是眉毛，眼睛還是眼睛，卻失去了曾經的飛揚靈動，被封印在陶製面皮下的靈魂，急欲表達被黃土覆蓋的怨念，無奈失去了表情的舞台。不能表的情，淤積在跨越千年的殼；流不下的淚，凝結於封貯百世的魂。如果上天能許我一個願，我只祈求能有張會動的臉，好讓我將在千年流光中，迴旋的無盡憂傷傾瀉而出，也許是一聲長嘆，也許是嚎啕大哭，至少眼角那肌肉牽動產生的折痕，是我靈魂不朽的最好證明。

還記得征戰沙場，無暇修整邊幅而堆積的滿臉鬍渣，那時馳騁戰場，心中的快意盡數顯現在臉上。不論是牽動嘴角的微笑、露齒笑或是縱情大笑，當時根本不以為意的小動作，如今卻彌足珍貴。以及當年戰功彪炳，在宮內受賞。震懾於秦王的威勢，心中那無限欽佩和慷慨激昂，全部透過臉上的肌肉，對君王表達誓死效忠的豪情萬千。當時飛揚如劍的眉；閃爍著英氣的眸，仍然依舊，卻只是雕刻師傅偽造的贗品。多麼想回到那能哭、能笑的我，將心中的情與感讓全世界都看到。

如果你在博物館看到我，先別急著讚嘆那千年不朽的身軀。請仔細看看，能否在灰敗的臉色和沒有表情的表情底下，看到千年來無處傾訴的寂寞？我是一個不朽的靈魂，不是一堆僵硬的陶土。

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【老師評語】

取材新穎，不突兀、很棒，表達適切，文辭經營不俗。

王之柔〈當理想遇上現實〉

雨像斷了線的珍珠落下，在我的心畝濺起了滿地泥濘，我倦縮在床畔的搖椅上，望著鐵窗外自由飛翔的鳥兒，不禁輕嘆一聲。這聲音裡，有挫折、有不堪。

初入國小時，因為家人的興趣等種種原因，而接觸了「大提琴」。當我初次聽到這個生疏的名詞時，個頭還不及它的三分之二呢！望著這把比自己個頭還高的泰山似的樂器，我當時心裡有些惴惴不安，但在家教老師的循循善誘下，還是鼓起勇氣，笨拙地將譜架固定好，撥動了幾根弦。當時的音樂之於我而言，就僅僅是放鬆自己，抒發心情的管道罷了。

升上中年級後，開始需要在禮堂參加大大小小的表演，遇上了聖誕節，甚至要到隔著一道薄牆的「姐妹校」國中跑班演出，也經常會和高年級的學長姐們一起練習。然而隨著需要練的曲子越來越多，我漸漸地發現，我和同年級的同學琴技有了差距。本來我將它視為在白緞衣料上的一塊小汙點，打算視之不見。我之所以如此「有自信」是因為在家裡只有我會表演音樂，當我坐在客廳正中間的椅子上，將媽媽平時聽的老歌轉換成即興樂曲來演奏時，總是能獲得滿堂喝采；爸爸甚至還稱讚我有「絕對音感」，能憑空將歌唱化為音符。當時的音樂彷彿是我向大家秀技的工具。

或許是被家人嬌慣著久了，亦或是親友的稱讚讓我信心倍增，我還聽從媽媽的建議，準備大學畢業後就從事這方面的工作。卻沒發現，平時被捧得太高的鳥兒，那怕是面臨一片烏雲落雨，都足以讓牠慌張失措。在升上高年級前，由於課業變得繁忙，基本大調的那本冊子總被我安置於角落「生灰塵」，自視甚高的我開始認為只要會一些能「炫技」的曲子便足以應付。

直到B班升A班的考試當天，除了原先預告會考，我因此練得滾瓜爛熟的曲子外，竟又加考了「G大調」。大調是最基礎的東西，我的同學們都輕鬆過關，但我卻因沒準備而失常。依稀記得當天的天氣很好，微風輕拂我的脖頸，但我卻沒心情理會。因為這件事，當天的我恍惚地飄在由學校返家的路上，開始重新思考起了大提琴及音樂之於我的意義。

一直到很後來，我才明白：真正重要的，不是結果，而是享受過程，是啊！只要我仍真心喜愛著音樂，何需在意旁人的眼光以及未來是否從事相關的工作呢。窗外持續雨落，傾盆未停，但我內心的苗圃已放晴，我用旁人聽不到的聲音，輕輕地哼了一段音符，這聲音裡，有輕鬆、有隨興。我想，我找到了理想遇上現實的最佳解決之道。

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【老師評語】

1、辭情佳、文字經營適切，亦不濫情過度。

2、唯文末收束文思、文理稍嫌突然。文末以前未見徵兆、伏筆，稍嫌突兀，也未盡能詮解全文的失落慌張。

王之柔〈最美的一道風景〉

午後的暖陽懶懶地穿透樹梢，在老舊的紅磚上留下斑駁殘影，屋內古舊的灶裡還留著些剩柴炭燼，彷彿手心的餘溫，恍惚裡隱隱地把室內薰暖，我臥伏於爐旁的藤椅上，望著空蕩蕩的灶前，眼神逐漸矇矓……。

古屋紅色的磚瓦映著米白的牆面，門前種著兩金桔樹，還有外婆臉上掛著笑容在門口張開雙臂迎接。孩提時，每逢暑假回新竹老家，最期待的就是站在古厝前熱情迎接我們的外婆，和桌上總是色香俱全的佳餚。記憶中，外婆的腳有些不便於行，但每當她看見我們這些小蘿蔔頭回來，總是會蒸上一籠香氣四溢的手工包子，還有用門口的金桔做出一道她獨創的「金桔三杯雞」。而那放山的野雞皮經老灶一烤後所散發出的獨特果香柴味，就成為了我記憶中的童年滋味。

前年的冬天裡，特別嚴寒的一日，外婆走了。我猶記父母開車南下再次回到新竹古厝，雖然叔公、姑婆她們仍是熱情地拿各式在地名產餵飽我們的口腹。望著表哥表姐他們燦爛無憂的笑容，望著久放而積灰的古灶，望著門口枝老葉疏的金桔樹枝，我咬著下唇，不但沒笑，還少見任性地大哭了一場。

我知道記憶中的那個味道，那個「專屬外婆」的味道不會再有了。當晚我們留在老家過了夜，半夜我卻被隱約的聲音吵醒，原以為是錯覺，尋聲而去才發現有個人影蹲在灶邊，手裡還握著一隻放山雞腿，旁邊的小碟子上有數顆洗淨的金桔。我輕喊了一聲「姑婆？」那人回過頭來，慈祥的臉上滿是歲月的刻痕。「緊去睏，明啊早還咩讀冊！」那一刻，我頓住了，原來是姑婆，平常很少下廚的那個姑婆為了她最疼的孩孫想回味的味道，決定親手嘗試！看著姑婆額上晶瑩的汗珠，我的眼角濕潤了，這一刻，是我心中最美的景色。

傍晚的夕陽漸漸隱沒於地平線，望不見了。四周的溫度也降了不少，但是我的心中暖暖的。如今灶前雖然少了外婆的身影，但有了不善廚藝的姑婆在古舊的灶前為我揮汗烤雞的畫面，我想，這會是我心中最美的一道風景。

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【老師評語】

文字、文詞細節要再稍經營。

繆言笙〈與文字相遇〉

從古自今，文字記載了歷史、傳說等並流傳到現在，讓後人知曉古代曾發生的典故，那些具有教育價值的名言佳句都使用文字記載著。如果沒有了文字，那也就沒有了可記錄的工具。

我一直很喜愛閱讀。從小，閱讀各類書籍成了我的興趣，因為父母的緣故，家中長年放著書架，在我房間就有了個裝滿各式書本的櫃子。而我也在如此環境下被潛移默化。當我上了小學，剛剛學會認字之時，拿起了我看的第一本小說，是那本人人皆知的奇幻小說──哈利波特。在那字都還認不全的年紀，因為緣分使然，開啟了我的閱讀之路。

我認為，文字中所飽含的情感最為真摯，比起面對面溝通，書寫文字更容易令人敞開心胸。在他人面前，有可能會因為難為情、心虛等不敢放開來說。但文字不同，它有一種特殊的魔法，能在令人心安的同時，也能體會到筆下之人所想表達的情感，這也是為什麼比起傳電子簡訊告白，一封手寫的情書更容易令人心動的原因。

好的文字會令人有身臨其境的感覺，當我拿起一本本小說開始閱讀，就彷彿進入了書本中的世界，隨著一字一句被扣住心弦，漫遊在奇妙的文字之中，那種忘我的舒暢感令人忍不住一次又一次的閱讀。總是期待著書中的文字又會將我引領至哪方小世界？又會遇到怎樣的人事物？帶我一一感受那些緊張刺激，又或者幸福美滿的情節，每當閱讀完一本書後，還是會沉浸在餘韻中久久不能忘懷。

我喜歡閱讀，更喜歡文字，因為它總是飽含著情感，文字不是個死物，它溫暖如太陽，暖洋洋的撒在心頭，是獨屬於文字的溫柔。

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【老師評語】

1. 字體很好，能清楚閱讀。

2. 次段宜分段。

3. 組織流暢，在文思文情上不妨再琢磨。

林禾榛〈最美的一道風景〉

成功總比失敗更加難得，有的人需要付出好多、好多才能換來那麼一次的成功，儘管一路上很辛苦，但是在成功的那一刻，心中的那份感受是無法言說的，只知道自己做到了！

從小我就對運動很在行，唯一吃過的苦頭大概就是滑雪，我的家人又都滑得很好，只有我每次都像滾下來一樣。也因此有一陣子我都不想碰它，只要一想起它，全身都火辣辣地疼。

直到一次出遊，媽媽問我：「你要不要再試一次？」也不知道為什麼，頭腦一熱就答應了，明明還是很討厭它。於是媽媽就帶著我穿板子、準備器具還有搭纜車，坐在纜車上的時候我還是非常緊張，已經在想要打退堂鼓回去了，但是想著既然來了就別浪費，還是很堅持的搭下去。一開始先和媽媽練些比較沒那麼陡的路線，過程中一樣摔得很慘，但是明顯感受到有越來越好了，所以媽媽就帶我到之前怎麼樣都無法順利滑下去的地方，而這次，我成功了！媽媽說：「妳看，也沒有這麼難嘛。」在成功滑到終點的那刻，一整天都沒見著的太陽終於冒出了身影，就像在為我的成功慶賀，我被一種很充實的開心填滿，好像看到了一生中只屬於自己的最美麗的風景。

最值得高興的事並不是因為景色有多美，而是因為付出的努力終於有回報了。很多時候，我們可能會因為不斷的失敗不願再嘗試，但是現在我相信那些努力都能成為養分，一點一點滋養、成長，直到冒出頭終獲光明。想放棄時不妨再試個幾次，也許就因此收穫到不一樣的東西，希望我能在做每件事時，都堅持下去，不懷疑自己。

謝沂恩〈最美的一道風景〉

我見過洶湧的大海，見過幽靜的森林，見過橘紅的夕陽……然而，我見過最美的一道風景，是幼兒園同學單純又善良的雙目。

我的大半童年都是在上海度過的，八歲以前的我，始終認為自己有兩個「家」，一個在東方明珠塔旁，一個在臺北一〇一附近，明明相距一整個臺灣海峽，卻讓我有一樣的親切之感。那年夏天，我早早就被母親叫醒，一路聽著放鬆的音樂，我的內心卻滿懷著不安與緊張，我隨著飛舞的蝴蝶，啁啾的小鳥一起進入了我的第一個校園。

老師輕輕牽著我的手與母親道別，而後領著我進入了教室，所有人各司其職的忙碌著，直到老師集合了全班，所有人齊齊看向了我，我慌亂的想抓緊母親的手，可身邊只有微笑著的老師。後來，我在那裡交了一群朋友，一起奔跑，一起跌倒，卻都有歡樂做伴，他們從未因我是臺灣人而用任何不同的眼神看過我，他們是我的第一群伙伴，是我人生道路上的點點星光，照亮曾經害羞膽小的我。

在畢業的那一天，所有人一起上臺表演，我是一個無名的小角色，卻在全班雙手緊握，一起轉圈，一起跳舞的那一刻，眼淚撲簌簌地落下，倒映著全班的笑臉，就彷彿是我進入班級的第一天。回家的車上，我看著有過無數歡笑與淚滴的校園，隨著車漸漸離開，我和我的幼兒園回憶也越走越遠了。

在我的眼中，我見過最美的風景，是朋友清澈又明亮的雙眼，沒有任何對於國家或政治的因素，只是望著那個離故鄉千里的朋友，這是最真實，最單純的風景。

郭品宜〈最美的一道風景〉

很多人會去爬山、潛水、不斷地奔走各地，只為捕捉那易逝的、由自然操刀的美景。但在我看來，這些都遠比不上日常中常見的、普通的風景。因為那些都太過遙遠，而日常所見卻是盡在我們身邊。

我爸爸和我神經都很大條，做事常常有頭沒有尾。以致於每次都惹得媽媽發火。就像前天，爸爸去好事多買東西順便買午餐。出門前媽媽千叮萬囑一定要給飲料加兩個蓋子，不然很容易漏出來。他再三保證自己會做到。結果呢？他還是沒做到。飲料也流到保冷袋上。想當然，爸爸又被罵了。看著同樣的景象不知道第幾次出現在我眼前，我突然笑了出來。

兩位當事人顯然是聽到了。一個轉頭瞪我，一個蠻不在乎般地繼續玩手機──是的，邊被罵邊玩。「有什麼好笑的？」媽媽生氣地看著我。「哎呀，沒有啦。只是覺得你們這樣吵架，代表你們感情很好呢！」這次，兩個人都看著我，用同樣困惑的眼神。「因為你們會吵架，就代表你們在乎啊！我覺得吵架就是一種維繫感情的方式，證明你們很投入這段感情。所以你們才加了『吵架』這種很孩子氣的互動！」兩人一愣，互相看了一眼，接著同時笑了出來。「哈哈！有道理。但你竟然教你媽道理。」釋懷般笑出聲後，我媽腦子不知是怎麼想的，竟然這麼說，還走過來像是要打我。但她沒有，她只是抱著我，少了剛才的怒火，多了點熟悉的溫柔。我眼角餘光瞄到我爸又繼續玩著手機了，我跟著哈哈大笑──為了一段日常而笑。

也許大自然的鬼斧神工能令我們震撼、感動。但能長期停留在我們心中，使我們平靜、開懷的，我覺得是這種再正常不過的日常大小事。雖然不夠特殊，也不可能成為剎那永恆，更不會讓人震撼一生；但就是因為是平凡的風景，才值得我們在心中留著一點空間給它，適時地讓我們知道「日常」其實並不遜於、甚至能超越壯麗的美景。

郭品宜〈那一刻，我選擇了……〉

團隊裡第一個開口說話的人是非常重要的，因為那個人通常都是主導一切的人，也就是隊長。但不是所有成員在聽到你的言論後都會贊同你的看法、主張。所以急躁的人是無法勝任這個角色的，因為他們很難理解為何別人的看法和自己不一樣。

從小學開始，我身邊的人在討論時幾乎都不表達意見，而我又很不喜歡停滯不前。於是我通常就會當「先開口」的那位。而我的朋友們很少會反駁或說出其它看法，最後的結果就是我們討論出的答案都是我的看法。於是這就造成我一直都認為「我的意思是最好的，其他人根本無法說什麼」。隨著自己一次又一次地被當成核心人物，更加深了我的想法；所以到了小六，我就是那種聽不進別人說什麼的那種人。

可是進了國中，事情完全不一樣了。同學們都很有想法，切入問題的觀點和角度和我完全差了十萬八千里。最重要的是，他們勇於表達意見。第一次，我接收了很多人的反駁──為什麼？他們為什麼會反駁？我的心情差到極點，說話的音量越來越大。到最後還生氣地關門跑出教室，我在走廊上跑，跑離開教室不知有多遠。不甘心，我非常不甘心。為什麼？為什麼我說出我的想法不好？

後來，不知不覺中跑著跑著變成了慢走，我心裡的浪濤也慢慢消失。心情緩下來後才想到：我是人，我的朋友也是。我既然會思考，我的朋友為什麼不會？一邊走著，我一邊思考：「他們都聽了我的意見，我為什麼不能聽他們的呢？」而且我不喜歡別人強行灌輸他們的想法給我，難道我的朋友就喜歡？一時有如當頭棒喝，我眼前的雲障似乎散開。我回去教室和同學道歉，並好好地傾聽所有人的想法，最後再整合出最好的答案。

或許我們並不喜歡別人說自己的觀點哪裡不好，但同樣地，別人也不喜歡被說他們的想法不行。不是什麼都不說，也不是什麼都不聽，而是分享想法與接受想法。這樣，既可以討論出結果，也能維持與他人美好又珍貴的關係。

陳少軍〈那一刻，我選擇了……〉

要如何抉擇，很困難。國中生在遇到成績被超越時，都會直接找人回嗆，沒有人管風度，至於慎言，平常不好聽的話，想都沒想就從嘴巴流出去。

小學運動會，我們班是躲避球的強班，也不意外地打到了決賽，但是那場比賽，對手班要嘛在球場上噴垃圾話，或是憑空生有說我們犯規。當時跟裁判反應也解決不了，誰還管風度？都是直接嗆回去、有樣學樣、他們罵什麼，我們就罵什麼，最後結果就是兩隊成績都作廢。

小六時，人際關係本來就不好，到處與人爭論，說幾句話都帶著火藥，當時的我說話不看他人眼色，不看時機，也不管他人面子，只要有煩心事都會把負面情緒作用到他人身上；當然老師也教過我，要審視自己的話，搞清楚自己到底說了些什麼。

不管是運動會還是跟人交流，那一刻我都選擇了最沒風度、也最不慎言的方法、我其實根本不懂的尊重，當然現在的我，已經脫胎換骨，才知道當時的我有多糊塗。我的改變非常大，自從升上國中，小時候的壞習慣，很多都改變了，也不像以前，想說什麼就從嘴裡發射，反而選擇思考一下一句要接什麼會比較好，不會太難聽等等，雖然我有時候還是會「沒風度」，有時候也沒有做到完美得體的說話方式，但至少不像以前那麼誇張。

當時班導說過：「懂得說話很重要，很多的爭議都從沒有風度的嘴裡出來。」如果現在要我再選一次……那我一定不會重蹈覆轍，雖然我在「那一刻」沒有做好，但現在我不是那個無知的小男孩了。

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【老師評語】

1、表達條理清楚，敘事舉例簡繁得宜。

2、文情文理充分完整。

3、字體筆畫再求清楚工整。

蔡孟澔〈那一刻，我選擇了……〉

在學生的心目中，成績的高低或月考排名都極為重要，人人在考前都拼盡全力的複習，並在考試時全神貫注地作答，期待能拿高分，期待能在班級中得到好的名次，讓自己的努力被兌換成實際的名譽或大家佩服的眼光。

還記得在小六時，離月考還有十來天，我便開始認真複習，犧牲玩樂、打球時間，把心思都放在一本本的書上。到了考試那天，我帶著既期待又怕受傷害的心理接過了試卷，便低頭寫了起來；很快地，經過了兩天的考試後，到了發考卷的那天，全班都開始緊張起來，從國文開始，到社會結束，大家都緊張地計算著自己的分數和別人比較；經我一算，我發現我以一分之差贏過班上的第二名，竟考了第一名。

接著老師便開始一一檢討題目，講著講著，我發現一題兩分的選項中，我答錯兩題，但老師卻只扣兩分，我心一驚，便左顧右盼，深怕被別人發現，然後告訴老師沒扣到分，這樣我就變成第二了。我的心裡浮出了兩個選項，一是當作沒這回事，瞞著所有人，把第一名的位置拿走；二是誠實告訴老師，不拿不屬於我的那兩分，那時我明知應該要告訴老師，幫我把分數扣回來，但我的腳卻如同陷入了泥淖，無法拔出，最後在我深思熟慮了一番，那一刻，我選擇勇敢地告訴老師，並拿下本該屬於我的第二。

之後再想都覺得那時的自己很勇敢，竟然做出令我到現在都不後悔的事，我在那一刻，我選擇了誠實，而不是選不該是我的名次，並在下次更加努力，靠自己真實的實力，得到屬於我的第一名。

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【老師評語】

表達完整，文理、組織適切，但要注意用新式標點符號斷句。