林嘉晏〈一次難忘的用餐經驗〉

還記得那年生日非常特別，是在除夕夜，當大家都在圍爐吃晚餐時，我們家正在準備切蛋糕、唱著生日快樂歌，我永遠無法忘記那次生日大家一起吃飯時，討論著我的成長史：幾歲開始不用包尿布、幾歲會走路、幾歲第一次叫了爸爸媽媽……

隨著菜餚一道道上桌，我的口水也隨之流了下來，當時媽媽嘴裡碎碎唸著：「你生日我才是那個該被寵的吧！」我才意識到自己坐在餐桌前的椅子上，都沒有幫上忙，我趕緊去把魚啊、菜啊一一端上桌。待菜餚都擺放好時，全家圍聚著一桌子菜，一邊回憶著今年所發生的一切大大小小的事情，當然還有壽星──我──的成長史。那是我第一次成為一個話題的主角，我聽到了許多我自己生命中的片段，那些大大小小、或記得或記不清的人事物，同時還察覺到了我身邊的人都比我還要在乎我生活細節、瑣事。原來，有人比我還要更愛我。大家一邊吃著飯，一邊繼續聊著我的事，聊到忘我，那頓飯都吃了快三個小時了！

隨著菜餚一道道上桌，我的口水也隨之流了下來，當時媽媽嘴裡碎碎唸著：「你生日我才是那個該被寵的吧！」我才意識到我在餐桌椅子上都沒有幫忙，我趕緊去把於端上桌。待菜餚都擺放好時，全家都在回憶著今年所發生的一切大大小小的事情，當然還有壽星---我，的成長史。那是我第一次成為一個話題的主角，我聽到了許多我自己生命中的碎片，還察覺到了我身邊的人都比我還要在乎我生活細節、瑣事。原來，有人比我還要更愛我。大家一邊吃著飯，一邊繼續聊著我的事，聊到忘我，吃了頓飯都吃了快三個小時了！ 

 到了我最喜歡的部分了：切蛋糕，那時的我在蠟燭都還沒有點燃前，就已經在腦海裡想出了千萬種的生日願望。「來！小壽星來唱生日快樂歌嘍！」我迫不及待地衝向蛋糕，差點就把蛋糕給撞倒了。大家都叫我不要那麼激動，唱個歌而已。等到要吹蠟燭時，我說出了那千萬個生日願望的總結：「大家身體健康、越來越好看，讀書的成績都名列前茅，賺錢的都發大財！變成台灣首富！」蠟燭也隨之被吹熄，大家的笑聲歡顏隨著燈點亮繼續燦爛清響。

到了我最喜歡的部分了：切蛋糕，那時的我蠟燭都還沒有點燃，我就已經在腦海裡想出了千萬種的生日願望。「來！小壽星來唱生日快樂歌嘍！」我迫不及待地衝向蛋糕，差點就把蛋糕給撞倒了。大家都叫我不要那麼激動，唱個歌而已。等到要吹蠟燭時，我說出了那千萬個生日願望的總結：「大家身體健康、越來越好看，讀書的成績都名列前茅，賺錢的都發大財！變成台灣首富！」蠟燭也隨之被吹熄......。

在這天我感受到的不只是大家圍爐吃飯的和睦，更多的是大家對彼此生活裡的愛、細節，讓原本寒冷的冬天多出了別人沒有的溫暖。

 

 【批閱說明】
行文宜再略作修飾，避免太口語直述。

賀彥丰〈一次難忘的用餐體驗〉

現代美食百百種，但多少都有些令人挑剔的缺點，不是太油、太鹹、太重口味，就是用香料把我們的味蕾征服， 但這次的用餐，卻讓我體會到了什麼叫「真實」。

它是一家很不起眼的小餐廳，在民宅區的巷弄內，裝潢也沒有特別突出，但卻總是能讓垂涎三尺的饕客慕名而來，想必一定有它所獨具的吸引力。進到餐廳，坐下片刻，那一道道佳肴就如同運動完般，漫著熱氣到了餐桌上，油亮的外表，十足的香氣，讓我一度認為和外面幾家挺普通的餐廳一樣，但入口後的那瞬間，完全反轉我的想像。

或許又有「完美」能形容它吧，一口咬下的軟嫩，味覺的享受，和入口的滑順，無一不展現它的尊爵不凡，更重要的是，一丁點添加劑的味道也沒有，完全就是食物的天然，和那點綴後也絕不搶戲的辛香料，讓我能感受到食物褪去化學外在的最真實內在。

現在想想，在現今這個環境下，能吃到這樣沒有任何偽裝的原始食物，除了自己下廚外，幾乎是不可能。或許要在掙脫掉外在的加工束縛後，品嚐起來才是真正地好吃。這也和人一樣，我們又何嘗不能脫下我們最不真實的外表及一切限制，用我們最屬於自己的那個內在，來迎接這個世界，這確實不簡單，可是就像這些佳肴一樣，獲得了大眾喜愛，那我們也一定在未來的某天，顯露出自己的內在美。

自從第一次造訪後，也有再繼續回訪，畢竟那最真實的食物多吸引人啊，能在這被化學、加工所編織而成的世界脫穎而出的，只有這樣最真實的餐點才能被人所愛載，同樣地，也只有真正展現出自我的人，才可以在這有點虛假的世界，重回那最原始，不受任何拘束的內在。 

樊驊〈國中畢業旅行〉

時間好比一條無盡長遠的車軌，延伸至那遠達天邊的未來。我們正乘坐在名為「人生」的火車上，而不久將駛離國中這一站，朝著下一段路前行。或許帶著些微不捨，只想停留在這溢滿繽紛回憶的時光。但終究是要邁向下一個階段，而在此之前一幕雖短暫卻絢麗的風景將送別我們──畢業旅行。

搭乘遊覽車，浩浩蕩蕩地朝目的地駛去。活動會是多麼精彩啊！心中不免在繁忙的九年級生活中燃起一點光亮，終於能和同學、老師們一同度過一次拋卻所有煩憂的三天兩夜，盡情地玩耍、享受。我們好比一群掙脫學校牢籠的鳥兒，在自由的空中翱翔，身上毫無過去的束縛。待太陽西下後，飯店中的歡樂時光更是無可比擬，與朋友們在黑夜中有火炬般明亮的心情。經過這些比棉花糖還甜美的時刻，晚會卻突然蹦出，告訴我們眼前這一切的燦爛不久便會歸於寧靜的黑夜。

隔天我們又乘著遊覽車返回了，卻已不是原先國中的那個自己。畢業旅行不僅將這兩年的歡笑與眾多的回憶牽引至腦海中，那條線上還附著三天兩夜和同學們的相處。回憶頓時如綿綿細雨般烙下，澆熄前幾日心中盼望的火炬，也讓被淋濕的自己意識到：該往下個階段邁進了。

那列車行駛的速度實在太快，也毫不留情地讓我們在一些特別的時光多停留一會兒。畢業旅行卻給予我們另一個和同學、老師們相處的機會，並不時勾引出過去美好的記憶，留下深刻的印記。

不知未來停靠的站點還會有什麼風景呢？

賀彥丰〈我的成長練習題〉

人生好比是一套試卷，其中的每道題目，都等著我們一一去破解，得到答案，雖然過程可能不順遂，但解完題目後所獲得的成就感，又何嘗不是一種使人成長的養分呢？現實裡，多做題目不一定有好處，但在名為人生的試卷上，一個題目就是一次成長的機會，我們必須努力得出答案，而在這套做了十五年的試卷上，卻曾有那麼一題，困惑了我良久……。

國小時，大家各個精力充沛，下課鐘響，彷彿如解開了束縛住的枷鎖，一股腦地衝往操場活蹦亂跳，否則就是奔向籃球場殺個你死我活，自小運動神精短路的我，理所當然地成了班上最不合群的一個；幾次嘗試過，但表現都是預期地差，「可以一起玩嗎？」每當我鼓起勇氣開口，得到的回覆雖然是肯定，可是表情和眼神卻也透露出了一點不甘願，畢竟我總是隊伍的拖油瓶。因此，我和班上同學中間似乎有一道牆，隔開兩個全然不同的世界，彼此也漸行漸遠，少有交集。

持續一段時間後，我忍不住回去和媽媽傾訴：「不擅長運動也不是牫的錯啊！為什麼要因為這樣變成被人討厭的人？」我的話語中帶著滿滿的沮喪和無奈。「人不是每樣都要會，你可以去做自己擅長的事啊！」媽媽的話打住了哭鬧不停的我。

 生而為人，本該有些優劣，壞處固然不好，但那又如何？朝著自己喜歡且擅長的事發展，也是件不錯的事。在這之後，下課的鐘聲一響，當大家都跑向外頭時，我就獨自一人坐在座位上，不論是休息抑或是讀書，在這十分鐘，遠離人群，遠離嘈雜，享受寧靜，成了我最喜歡的事，或許和班上其他同學不一樣，但我也不再覺得不好，畢竟這是我喜歡做的事。

這道練習題總算是解完了，「不用去迎合他人，做自己也很好」就是答案，解題的途中固然帶點令人悅的情境，但是解完題後的心領神會和成就，依舊能促使我去做下一道的「成長練習題」。

賀彥丰〈撞見一幕美好〉

那是一個依舊凜冽的聖誕節，本應在家避過寒天的我，卻不如以往，與朋友結伴到了耶誕城，只為一睹聳立在廣場中心的那棵綠白交雜的聖誕樹。這一幕的美好，使寒冷燃燒殆盡，心中只有與朋友無數的愉悅和歡笑。

幼時的我精力充沛，當然每天都想去外頭探索一切新事物，也不論酷暑或寒冬。這樣的天真也不意外地遭到了拒絕。但去年的冬天，也總算是天時地利人合的絶妙契機，和朋友一起結伴，看了小時候心目中的願望清單之一——耶誕城的耶誕樹。

雖然是國中才相識，但卻也像兒時玩伴般，一見面就有聊不完的許多生活瑣事，也瞬間變成了國中時期，彼此最印象深刻的一個人。這次的結伴同行也早早就拍定，就算沒有西方國家過聖誕節的熱鬧氣氛，我們依然期盼著那天的到來。

十二月二十五日終於來到，睜開眼滿心就是興奮又激動，雖然踏出門外的凍感給了一記下馬威，可是也依舊不減與朋友，不，摯友出行的熱情。隨後抵達了耶誕城會場，果然聖誕節的名號不容小覷，一出車站就是滿山滿谷的人潮，也花了一段時間才走到了聖誕樹下。看到它的一瞬間，心裡滿是驚喜，因為它著實很亮麗，綠色的葉為基底，上頭佈有畫龍點睛之效的白彩帶和大大的「ＣＨＲＩＳＴＭＡＳ」字樣；但這些還是比不過頂端那耀眼的白星，天雖然是亮的，可是在我眼裡，天空的亮藍色也敵不過白星的閃爍，出這趟門果真值回票價！

聖誕樹的美，是一幕美好，但我與摯友的友情，也在聖誕樹下不但襯托了美，也同時更凝聚了彼此的互動與連繫。我在聖誕節那天撞見了一幕外在的美好，也心領了一幕內在的永恒。

林紜萱〈撞見一幕美好〉

猶記那是旅行的最後一天，我和家人去到了宜蘭的豆腐岬，大概是因為天氣晴朗，當天人特別多，不過只有那一幕深深吸引著我。

我看著遠方天海的交界，天很藍，海也很藍，彷彿天和海要溶在一起似的，我一腳踏進水裡，一波浪興奮地衝上來迎接我的腳，和過曝的太陽作對比，實在是一陣涼爽；我一面享受著海浪輕輕拍打在我腳上，一面看著遠方。

突然間一個景象吸引了我的目光，就在不遠處的大石頭上，一對姐弟光著腳丫子，肩並肩地坐著，小腳懸空地晃呀晃著，我聽不見他們在聊什麼，卻很確定他們的表情，是多麼的歡喜，是多麼的享受。

我把手比做相機，把他們可愛的樣子和湛藍的海框在一起，將眼和腦比作底片，把這一幕映在我的腦海中。

海的另一邊，是什麼？他們在說的話題，是什麼? 兩個謎題在我腦海裡想了又想，猜了又猜，但在離開海邊後，我便沒再去想過答案，我想，或許正是因為他們的難以捉摸，才顯得這一幕的可愛美好。

那一幕在我腦海中停留了好久，我仍會好奇究竟答案是什麼，只不過不再去想著寫出解，這美好的 一幕，就留給記憶，留給那片湛藍的海和溫馨的姐弟，這一幕的美好之處， 大概就在它的神秘和我沒有再去思考的答案裡吧。

陳竑博〈我的成長練習題〉

在國小時，我還是一個頑皮、桀驁不馴的孩子，脾氣不好，因此與同學們常常相處的不愉快。

某天，我又因為一些小事與同學們吵架，明明知道自己無理，卻又還繼續強辯下去，最後因為時間的關係，才不得不停下我們的嘴巴，繼續回過頭做原本各自原先該做的事。　　　　　　　　　　　

那次事件過後，我發現同學們也越來越不想和我講話，原來的好朋友們也更顯疏離。慢慢的，我感到越來越孤單，心情也越來越沮喪；連帶我的成績也每況愈下，這時導師發現了我不對勁，於是在某一天的下課鐘響後，獨自和我聊一聊。

言詞婉轉，口氣輕鬆幽默，老師彷彿是在聊天似的，讓我感受不到壓力；在過程中，我卻又奇怪地吸收到了許多待人處世的原則；這時的我腦中其實高速轉著……

是因為我的態度太差朋友們才不想跟我講話嗎？還是因為我的言詞太尖酸刻薄？還是語氣太兇？我錯了嗎？這時腦袋中不斷迴盪著這些念頭；也正好老師的話猶如暮鼓晨鐘提醒了我，驀然回想，這才發現自己想到的那些缺點，原來自己樣樣都具備著……

經由這次的事情，我知道了我自己的缺點，並且竭盡我所能地把我的言詞修飾，雖然有時我還是會故態復萌，可是相較以前的我來說，可是相差地遠了。

現在的我已經了解了待人接物的道理，因為我的態度改善了，我的人際關係也變得越來越好，朋友也越來越多了。

俗話說：「一個人最嚴重的問題就是不知道自己的問題在哪裡。」以前的我就是這樣，對於自己個問題全然不知，渾然不覺；但經過老師的開導過後，我脫胎換骨，克服了人際關係的障礙，我人生的成長之路也又更進一步了！

張博軒〈我的成長練習題〉

國家教育對於各種校園的問題的解決方法，都有明確的流程。但是對各類事件的界定卻很模糊，成效也很差。六年級時，我就遭遇了一件人際問題。我不認為那是霸凌，但也給我的生活帶來很大的困擾。

我唸的國小是位於很偏僻的鄉鎮，環境可想而知，但我所在的班級更是典型的「放牛班」，抽菸、認乾哥乾姊、上課不到、作業不寫。若我是一個女生，倒也能敬而遠之，但可惜我不是，所以注定會被捲進那些混帳事裡。

若要形容我在班上的位置，就是在其中卻又不是一伙的，越是拒絕就越會被拉進去。很多老師都是看什麼是什麼；所以他們被罰站時，我沒做事也會被算在內，讓我不勝其擾。

最後我不想再忍受了，於是在又一次被潑水時，我做了一件很勇敢又很討厭的事：向老師告狀並要求嚴厲處理。於是那些傢伙都被叫去學務處訓話，我預期自己會被報復或疏遠，但是沒有。在那之後，他們真的很少再對我做任何事了。

大概是不用再防備他們了的緣故\吧，我反而開始試著更接近他們『身而為人的本質的那一個「人」本身』。其實除了喜歡惡搞和違反校規，他們也沒壞到哪裡去。我算是慢慢找到了和那些人相處的方式──如何「明哲保身」──在遠離他們做的『那些混帳事』的同時，『又能彼此』保持友好。我的國小成績算拿得出手，而那些人總會有幾天想認真念書，那時他們就會問我題目。『久而久之』，也就感覺到自己在他們心中提高了一點地位。

所謂題目是有很多種類的，『有學科的，有技藝的，也有生活中的，甚至人生中的』，而它們都有答案，即使無解也是『一種解答』。在『悠悠人生中、在日復一日的生活中』為了這些課題煩惱、思索、『嘗試』，都是有趣的。有時就算還沒有解出『明確的』答案，但其實說不定『在某種意義上』也已經解決了問題。在人生『試煉、修習』中盡全力解題，獲得生命的分數，『為自己的生活加值』，然後再最後交出不留遺憾的答卷，就一定能夠拿到比任何人都耀眼的成績單。

（『』處為老師修改）

【批閱說明】
1、末段收尾雖文詞略稚澀，但無妨為佳作範本。
2、取材適切亦見題旨所要求的「淬鍊」。
3、文字要練工整、美觀。

張博軒〈撞見一幕美好〉

有人說生命中的美好都在平凡、細小的事物中，我深以為然，甚至可能在課本裡。我很喜歡翻地理課本，因為我很喜歡其中的風景。

我一直認為歐洲是人口密集，充滿整個國家的人和熱鬧的大大小小都市、城鎮，直到我看到一座橫跨歐洲大平原的高架橋。雄偉聳立的高架橋，巨大的柱子投照在地面樹叢形成了一幢又一幢巨廈般的陰影，周邊盡是樹林與草野田地，同時那陽光明亮得使橋下的一無任何遮翳。那裡既隱密又開闊，所散發的不是繁華、不是原始，而是彷彿人與自然共舞的景色。

我不會說那裡是仙境，許多人認為在宏觀的宇宙中，人類不過一粒塵埃；而那座大橋比起周圍的景物來說雖然並不大，卻以極為強大的存在感吸引人的目光，在大自然的擁抱中也顯得宏偉。那不是人定勝天，而是萬物自有其分量。

我想用「國度」來形容它，因為照片中看似一片靜默，卻又生機盎然；看不到人，卻又具有濃厚的生活感。帶有框架的範圍中有著無限的奧妙。

然後我明白了，這是屬於神的景色，因為照片的角度正是上帝的視角。不可思議的是，我從一本普通的課本中踏足了上帝的領域。於上帝而言，一切都有神性，而於人類而言，神性就是美好。神不可能不愛世間，因為祂看見了一切的美好；人注定是萬物之靈，因為人也能看見眼中的所有美好。正因為我們看見過美好，才會信仰上帝的存在。我聽過一位基督教朋友的話：「上帝是存在的，因為一切都這麼告訴我。」

【批閱說明】

很精彩。

楊紹謙〈我的成長練習題〉

〈我的成長練習題〉（原本）

也許，展翅的鷹並不會眷戀他曾墜落的山崖，揚帆的船也並不會流連她曾擱淺的海峽。

時間回溯十歲未滿的那段日子，或被害妄想，或想太多，總能些微地察覺人與人之間互動的小細節。這裡唾棄、那裡迎合，卻諷刺地不曾與同一個人展現另一面。心裡醫生稱此為「人格面具」，意指某些人們在社會化過程中，自己「演化」出的一種社交模式——對什麼人，說什麼話，嚴重者甚至像在不同情況裡有著不同人格。而我老早便習慣了這些面具的存在，畢竟⋯⋯拔不下來。

這明明不是謊言，卻有種說謊的感覺，一個面具如果被戳破了，得立即用另一個面具頂上，或再馬上捏一個面具。至於面具下的真容，連自己都不會知道。

「對、對、對！我也這麼覺得！」、「是好像⋯⋯沒那麼喜歡」依情況選擇的答覆，並不會對任何人造成傷害，至少曾經的自己是這麼想的，常聽聞：「最好的知己，只有也只會是自己。」那麼倘若自己都不了解自己該怎麼辦呢？

無窮盡黑洞似的心裡，幾條纜線試著把我救去。是呀，這樣的生活也持續幾年了，再不結束，恐怕得成了無期徒刑。他們試著拯救，似幾個實習機械師嘗試修復高精密機器人，或許得耗上好一段時間，但總會修好的。我被那纜線拉離那伸手不見五指的鬼地方，外頭亮得刺眼，也是那時才看見纜線上赫然躺著兩個大字——友誼。

一切變得好了許多，最起碼在這如戲的生活裡，有個後台可以休息，可以蛻下浮誇的戲服，抹去華美的妝容，以也許很純粹真實的自己活著。儘管像個治標不治本的方法，但這樣可能才是一個正常的人該活著的樣子。

他錯了，那個曾經的我錯了，我可以是一頭展翅高飛的鷹，但我不能忽視我曾經墜落的山崖，那上頭長著最甜美的果實；我可以是一艘揚帆遠行惡船，但我未能忽視我曾擱淺的海峽，那附近有著最豐富的漁獲。我會不時回頭，同纜線一起，不斷前行。

【批閱說明】
1、這次嘗試的比喻適切、適宜，文從意走。
2、唯文思、文理（Ans）稍薄弱、理路不足。
3、取材適切、修辭經營從容不重不輕，亦能凸顯題旨。Ｇreat！

〈我的成長練習題〉（打字修改）

也許，展翅的鷹並不會眷戀他曾墜落的山崖，揚帆的船也並不會流連她曾擱淺的海峽。

時間回溯十歲未滿的那段日子，自那時起，總能些微地察覺人與人之間互動的小細節。這裡唾棄、那裡迎合，卻諷刺地不曾與同一個人展現另一面。心裡醫生稱此為「人格面具」，意指某些人們在社會化過程中，自己「演化」出的一種社交模式——對什麼人，說什麼話，嚴重者甚至像在不同情況裡有著不同人格。而我老早便習慣了這些面具的存在，畢竟⋯⋯拔不下來。

這明明不是謊言，卻有種說謊後需要圓謊的感覺，一個面具如果被戳破了，得立即用另一個面具頂上，或再馬上捏一個面具。至於面具下的真容，連自己都不曾見過。

「對、對、對！我也這麼覺得！」、「是好像⋯⋯沒那麼喜歡」依環境選擇的答覆，是為了不對任何人造成傷害，至少曾經的自己是這麼想的，常聽聞：「最好的知己，只有也只會是自己。」那麼倘若自己都不了解自己該怎麼辦呢？

浮生若戲，我願做一個最好的演員，即興演出，亦不失禮儀；萬境若壺，我願成壺中之水，隨器易形，亦不失優雅。是誰讓世界逼迫人們適應，但若真如此，反正平凡、反正終有一死，只要能適應一切就好了吧。

無窮盡黑洞似的心裡，幾條纜線試著接近我。是呀，這樣的生活也持續幾年了，再不結束，恐怕得成了無期徒刑。他們試著拯救，似幾個實習機械師嘗試修復高精密機器人，或許得耗上好一段時間，但總會修好的。我被那纜線拉離那伸手不見五指的鬼地方，外頭亮得刺眼，也是那時才看見纜線上赫然躺著兩個大字——友誼。

 一切變得好了許多，最起碼在這無終幕的劇本裡，有個後台可以休息，可以蛻下浮誇的戲服，抹去華美的妝容，以也許很純粹真實的自己活著。儘管像個治標不治本的方法，但這樣可能才是一個正常的人該活著的樣子。

他錯了，那個曾經的我錯了，我願做一頭展翅高飛的鷹，但我不能忽視我曾經墜落的山崖，那上頭長著最甜美的果實；我願做一艘揚帆遠行惡船，但我未能忽視我曾擱淺的海峽，那附近有著最珍貴的寶藏。須知過去虛渺如煙霞，而此刻經歷的一切也必將被人以金石刻下。我會不時回頭，同纜線一起，不斷前行。

樊驊〈我的成長練習題〉

發下考卷時，又望見一個使我不甚滿意的分數。仔細一瞧，原來不是不會，而是再次忽略問題的重點了……。

自國小開始，我時常被一些十分簡單的題目絆倒。錯的往往不是難題，盡是他人都答對的題目。每次我總懊惱的責備自己：「為什麼又看錯了呢？」不是畫錯重點，就是劃錯答案。明明自己都會，題目的字裡行間卻彷彿構成一個迷宮，想把我引誘到死路，即使瞥見了出口，腳卻不由自主地朝錯誤的方向邁去。眼睛與大腦的思考實在是比閃電還快，等不及手來反應便要作答。手偏偏反應遲鈍，又不聽大腦的強烈使喚而自作主張。大大小小的考試中，我往往難以越過這溝通上的障礙。

然而升上九年級之後，我漸漸了解那困惑我己久的原因。那些我不甚擔憂、靜心面對的考科没有太多差錯；倒是那些在考前拼命準備，自認為不夠熟的科目，使我犯了不少粗心錯。其實一切盡是心態的差異所導致的──當我抱著輕鬆的心情應考，那些煩人的小差錯便會離我而去；應覺上「充裕」的時間，也會促使眼睛更為專注地掃描過題目，才從容地作答。少了幾分憂慮與急迫，多了幾分從容與平靜，那些「粗心」和「看錯」便如退潮的海水離我遠去，留下一片如平沙般潔白美好的心境和心緒。

這考試上的問題雖已纏繞我許久，也遭遇不少挫折，然而在找到岸邊的方向後，曾經的難題即已在身後，成為引我向上的階梯，帶我走向更寬廣的道路。

【批閱說明】
1、文末二句稍嫌制式空泛，未盡真切自然。
2、第三段的文思文理爬梳清晰適切。
3、第四段原本的行文節奏有問題。

劉泳嫻〈我的成長練習題〉

在每個人的一生當中，必定經歷過大大小小的挫折與成功，至於要怎麼面對，那又會造成不一樣的結果呢！

從小學二年級的時候，我就開始學了琵琶。一開始時，手按弦的時候，總是按也按不住，兩隻手也不協調，還曾有一度想要放棄，實在是太難了，再加上有同儕的競爭，讓我覺得自己永遠比不上別人，就一直這樣練到了五年級。終於，有一天在練琴時，情緒莫名的湧上頭，又哭又鬧，吵著說不想學了，因此還跟父母吵了一架，可當父母同意讓我不學時，又心有不甘，一直在想：「如果我現在放棄的話，那我之前的努力又算什麼呢？」

到了現在，我很慶幸自己還有堅持地學下去，並沒有因為那個「瓶頸」而半途而廢，之前那個怕痛、怕苦的我已經消失不見了，它們早已形成我手上厚厚的繭，彷彿在保護著我，讓我的手指不再疼痛。

「台上一分鐘，台下十年功」，想必大家都聽過吧！如果我沒有學琵琶的話，可能還不能理解其中的意義，因為之前那個沒有選擇妥協的我，造就了現在台上發光發熱的我，可以在樂團裡當個有實力的人，可以參加外面有名的樂團，可以在國家音樂廳的台上表演，這些都是得來不易的吧，是我用自己的努力，去換取台下的掌聲與目光！

所以每個人在做每件事時遇到困難，只要堅持下去，越過那道高牆，不管是否成功，一定會有滿滿的收穫和成就感，就像成功地解了一道困難的練習題的心情一樣吧！

【批閱說明】
取材表達適切，文字亦見經營。

劉泳嫻〈撞見一幕美好〉

在人的一生當中，長路漫漫，一定有哭、有笑、有樂，那些美好的一瞬間，一定都深烙在每個人心中，遲遲無法忘懷吧！

還記得小時候時，每次穿鞋子的時候，都是父母親親手幫我穿上的，我只要坐在門口那裡，眼睛眨呀眨呀看著父母，他們就會主動過來幫我穿上鞋子，穿上小時候最喜歡的啾啾鞋後，我開心地跑來跑去，走廊上都是「啾啾聲」，父母也無奈地看著我開心的樣子。

後來長大了一點，開始會自己穿鞋子了，鞋帶也會綁了。有一次走在河濱公園散步時，我發現鞋帶鬆開了，不經說了一句：「爸，我鞋帶鬆了。」，父親聽到後，二話不說放下手邊的東西，蹲下來幫我綁鞋帶；這一瞬間，小時候的那些回憶都從我腦海裡──浮現，多久沒有用這個視角看父親呢？對啊，好久了呢，看著父親頭上的白頭髮，莫名感到時光流逝的快速，歲月果然不饒人啊！已經邁入五十歲的父親，身體肯定不如從前，站起來還差點跌倒。沒想到已經過了十年了，小時候的那幕又重演了一遍，不管是小時候還是現在，父親都願意為了我蹲下來，小心地為我穿鞋呢！

也許，這對別人來說很正常，有些人可能也會說：「父母幫孩子穿鞋子不是一件很正常的事嗎？」但這對我來說意義非凡，這一幕早已深烙在我心中，無可取代。

【批閱說明】
取材適切，但在文情、文理、事件取材上可再求豐富。

周律妍〈我的成長練習題〉

在學生階段的我們，總會經歷許多大大小小、能輕鬆解決或百思不得其解的課題。無論是在課業方面，又或者是與人相處，都是一次次的體驗、受挫、吸收，如同線上遊戲中的經驗值，要持續闖關、拿經驗值才能升級。

曾經令我最困擾的關卡，既不是學業，也不是人際，而是「與自己對話」。國小時期的我，對任何事物都感興趣，因此參加了很多課後才藝班。無論是畫畫、街舞、辯論、寫作、攝影……我都吵著爸爸媽媽讓我參加。當時在老師和同學眼中的我，是個熱情活潑、各方面都擅長的優秀學生。

上了國中後，有好一段時間我是非常難過的。不知道大家有沒有體驗過「一夕之間成長」，所有的事情從四面八方撲來，能用的時間愈來愈少，像被人用毛巾摀住口鼻後拼命擺脫卻使不上力搬的痛苦。我漸漸變得對所有事情失去熱忱：回答所有可以自己做主的問題，答案全變成了「都可以」，逐漸不想自己安排要做的事，是不想面對，或者是──給自己的壓力太大了！

「某某呀，你從小就是『完美主義者』。我能明白你想精熟所有事，但對現在的你而言，幾乎是不可能的。」某天下午，我獨自坐在房間裡，試著聆聽內心深處的自己。「就做自己想做的吧！在時間有限的情況下，與其當忙碌的超人拯救世界，不如安分守己，做個快樂的平凡人！」對啊，何必會所有事卻不快樂呢？壓力固然是一樁好事，但太多反而成壞事了，不如盡全力把能力所及的事做好。

現在，當我再次翻開這本「成長練習題」我明白那個我不再是因什麼都會才出色的我，而是破蛹而出的快樂小飛蛾！

【批閱說明】
1、字體宜寬大些！
2、一～四段的取材、表達都不錯，條理清楚，但文末收展太快，把答案簡化同時也淺近了這一道成長練習題的難度，使得前面文段的重量輕，稍微可惜！

吳宝臻〈我的成長練習題〉

人生中，會受到許多挫折，但這些挫折和困難往往都是我們的成長激素。

我是一個抗壓性不夠強大的人，一旦壓力過大或受挫，我都會用傷害自己的方式來讓我心情好一點，但經過許多老師的開導，我找到了真正能讓我舒壓的方式。

國小五年級時，被叫去支援國樂團，那是我第一次去練團賽，而分成全體的跟絲竹的。

一開始只有進全體的，當時的我還挺期待，但當我被加進絲竹後，我就整個人像石頭一樣僵住，因為當時僅剩三個禮拜的時間，即要練到滾瓜爛熟，還要完整背起來，兩首對我來說都有困難了，何況是四首，那段時間就有如石頭壓在我身上那般沉重，像是身負重任那樣，我很害怕扯後腿，所以我很珍惜能練習的時間。

但也因為練琴而導致我的成績不斷下滑，雙重的壓力把我壓得快喘不過氣，而我自己也束手無策，不知該如何是好，只好以疼痛來緩解我的壓力，但割多了就被老師看到，後來經過老師不厭其煩的開導，我把刀子放下了，藉由運動來甩掉身上的石頭，而後無論面對什麼樣的挫折我都不會再讓那些石頭砸在自己身上了。

一次次的受挫讓我越來越能從容應對這些問題，那時手上一道道疤痕，彷彿都代表了每一個壓力來源。

而現在留下的疤痕在告訴我，所有事情都過去了，凡事看開點，不要再讓自己身處黑暗之中，世上還有我所愛之人也有愛我的人，不要辜負別人對我的期望，疤痕癒合後，也會成為我堅持下去的動力。

【批閱說明】
表達適宜，文句清楚平實，行文中亦見經營，文末能呼應主題作結。 

周鈺薇〈我的成長練習題〉

人的一生中無時無刻在經歷學習、受挫、吸收、成長的這段過程；這段路程本就不輕鬆，每個人的步伐也不盡相同。

人生的試題本就有難有易、有深有淺，但這一路上有一件事是我不斷在複習、訂正的；關於「勇敢」這道題！

「勇敢」是件很難的事，大概沒有人可以做到完全地勇敢吧！雖然是一道大魔王關卡，但又是每個人生存在這個世界必備的技能。從最平常的一件事情來看：舉手，這看似最簡單的一關我就開始卡關了！以前的我，連舉起手表達自己的想法都畏畏縮縮的，更多的是來自心裡的擔心、害怕，擔心自己跟別人不同，害怕自己不被認同。曾經有段日子，很厭惡這樣的自己，討厭自己的膽小懦弱，不理解自己為何連最基本的事都辦不到；所以，我下定決心要從日常生活中開始練習「勇敢」！

當我在練習勇敢的初期，肯定還是很不適應的！但逐漸嘗試在日常生活當中多幾次舉起那隻代表自己意見的手，多幾次張開屬於自己想法的口；一切的一切其實也沒有如此可怕，只是被自己的想法蒙蔽住了本就勇敢的心！

在練習勇敢的過程中，一次次地超越我自己，甚至慢慢開始了以前沒有想像過的生活！人的一生可能跌跌撞撞，可能一路無礙；但不管人生如何，肯定不是平凡的；每段獨一無二的人生都造就了每位勇敢的人！勇敢不是一件易事，但願意在人生這條未知的道路上一直走下去的人，就值得被稱為一位「勇敢」的人！

在「勇敢」這條路上我學習到：不該害怕自己與眾不同，因為這是成為自己的意義！獨一無二不該成為討厭自己的理由，而是專屬於自己的勳章！

【批閱說明】
1、字太小，不利批閱。
2、字務必放大，不然第二次段考時扣分。
3、取材、敘事十分清楚適切，文思、文理清晰明快。

周鈺薇〈撞見一幕美好〉

記憶中許多美好的片刻，總想用力地抓住；生活中一剎那的美好，總想深刻地記住。

我是個會被美好片刻深深吸引住的人，尤其是生活中的每一幀畫面。我喜歡坐在假日午後的公園鞦韆上，任由溫柔的風掠過我的耳尖，閉上眼時可以靜靜地聆聽小鳥們清脆的歌聲；睜開眼時又常常可以看見一些可愛又溫情的畫面。

還記得某年秋季的午後，我走在公園小道上，欣賞著轉黃的秋葉時，突然傳來了一聲巨響！原來是遠處有一位小弟弟把一位奶奶的自行車用倒了，菜籃裡裝著的蘋果全滾了出來，小弟弟和他的媽媽緊張地四處追拾蘋果，後來還好都把蘋果撿了回來；奶奶回來後，母子倆一起道了歉，而奶奶不但沒有生氣，反而還送了幾顆蘋果給他們；母親也沒有因為這件事罵這位小男孩，而是在跟小男孩溝通好後，一起找回蘋果。

那個下午，最美好的是三人互相諒解和真誠待人的心，暖暖的畫面讓我手中的奶茶多了一絲甜味。

這種畫面總是可以讓我銘記在心；畢竟，有很多事情是現今社會再怎樣地發達，都沒有辦法去幫我們記下的。就如同當我想舉起手機記錄下星河時，發光的螢幕中只有無盡的黑；想拍下月亮的盈虧時，留下來的只有模糊的光暈。

有些美好的事物，是無法留住的，我們只能用那一刻的熱淚盈眶去記住。

許芷綾〈我的成長練習題〉

人生有時像選擇題，挑對路後就可以一帆風順；有時卻像申論題，沒有標準答案，需要找到最適合自己的一片天。

從小喜歡躲在人群中的我，每次老師問問題、選幹部和推選比賽代表時，總是喜歡把自己藏起來，深怕和老師對到眼，心中默默祈禱有自願的勇士舉手接下這些任務。

但在七下的幹部推選時，好死不死膽小、不敢面對人群的我被選為班長，當下心裡頓時充滿不安和恐懼，「接下來的一學期要怎麼辦？」「要怎麼帶領大家？」「要怎麼在大家面前說話？」許多疑問出現在眼前。但既然老師、同學相信我，那我也要努力克服恐懼，去尋找不辜負大家期望的答案。

當了班長後，固然有許多上台講話的機會，第一次站在班級前宣布事情時，雖然雙腳正微微顫抖，拿著紙的手也晃個不停，但鼓起勇氣開口時才發現這件事並沒有想像中那麼難，我不是做不到，而是不想做。看著大家接收到指示後順利執行任務的樣子，「成功跨出一步了！」原本心中滿滿的不安瞬間化為喜悅，我戰勝的不是面對大家說話，而是在心中作祟已久的惡魔、膽小鬼，從前的我只是缺乏了勇氣，當找到勇氣後，一切也都不再可怕，就算沒天賦、沒才能，勇氣可以帶我們到達曾經一再想逃避的地方，讓我們跨越心中一道道高牆，得到屬於自己的答案。

人生就像一場考試，雖然有時候沒有標準答案，但在找到解題關鍵後，所有題目就都不再困難。很幸運地，我找到了勇氣，未來我會繼續帶著勇氣，面對將來數不完的考題。

【批閱說明】
主題、取材合宜，能突顯主旨。

樊驊〈撞見一幕美好〉

生活中處處可見格外有趣的事物，無論是颱風天雨滴如洪水沿著窗戶滑下，或是在道路旁見到行道樹下的小花朵，都替生活更添一分色彩。然而，在這些眾多愉快回憶中最為絢麗的，是在一個些微搖擺，頗為不起眼的吊橋上瞥見的……。

我們已走了半小時的山路，正氣喘吁吁，疲憊不堪地緩慢前行。那是一個風光明媚的早晨，我們從忙碌的國中生活遠離的片刻，趁機至德國休息一會兒。 望著眼前碧藍的天空，聆聽著昆蟲與鳥兒合奏的交響樂，使我感到無比舒暢。 沿著蜿蜒曲折的山路前行，我忍不住問媽媽：「到底還要多久才會到那裡呢？」媽媽微笑著卻没有回答，默默地朝路標一指。 「哇!只剩一百公尺了！」獲得這份喜訊之後，似乎給予我一顆向前邁進的香甜果實，過去的疲憊頓時化為如舞者般輕快的腳步，只想盡快撞見那一幕美好。

果真在前方出現了懸吊數百公尺高的吊橋，心中的興奮如泉水般溢滿心頭。踏上吊橋，映入眼簾的是綿延的山巒，湛藍的天彷彿也感受到我內心的喜悅，顯得格外亮麗。 刹那間，我望見了一座以乎由童話故事中跳出來的一座城堡，座落在其中的一處山峰上，實在是難以言喻的可愛，和青山與藍天構成一幅美不勝收的畫作。而我也在這一幅畫中，品嘗著幸福的滋味，感受著無比美好的風景。它也在這一瞬間成為腦海中無法抹滅的一幕美好，相信多年後偶然憶起也會不禁揚起嘴角、會心一笑。

【批閱說明】

書寫單純的景色美好，表達流暢，但文思、文情稍淺弱。

劉子睿〈撞見一幕美好〉

那一刻，時間彷彿停止了流動，她溫暖的笑容在我的心湖漾起漣漪，久久不散……

猶記國小淨溪活動時，陽光明媚的午後。我們完成任務後，三五成群的在岸邊的公園玩耍，而我也和好友跳繩、打羽球，享受著快樂的時光。此時，一位同學走近，想加入我們的遊戲。我一眼認出她是同社團的社員，一幕幕記憶隨即浮現：沒帶材料、作品常假手他人，有次還留下滿桌垃圾就離開……。我陷入遲疑，身旁的好友卻不假思索答應了。我又想起朋友曾經借她材料、耐心教她製作步驟，難道好友已經全然忘了這些事？這時耳畔清脆笑聲傳來，她們邀我加入，我嘴角揚起點點頭，而在遊戲中，我也漸漸消除對那位同學的偏見和心中的芥蒂。

忽然，笑語戛然而止，只見那個同學滿臉錯愕和慌張，手上握著斷了的跳繩。我不禁怒火中燒不僅氣她的疏忽，也因我深知好友有多珍惜那條跳繩。但幾乎是在同一剎那，好友說：「妳有沒有受傷？壞了沒關係，我們還可以打球、踢毽子啊！」她溫柔的笑容中看不出一絲一毫的慍怒或難過，只有純粹的關心和包容。那瞬間，好似季春溫煦的陽光都遜她三分，春天的甘霖也比不上這抹微笑的滋潤和撫慰。我頓時羞愧得無地自容，也不禁由衷地佩服她的善良和寬宏大量。我暗暗下定決心，期許往後也能寬以待人。

那抹微笑至今仍歷歷在目，之後面對他人的過失時，我往往選擇深呼吸，停下來問自己：「真的有必要發怒嗎？平和、清楚地表達想法會不會更好？」於是減少了許多紛爭，心情也更愉悅自在。那一刻的美好，在心湖蕩漾許久，而我也期許自己能更溫和寬容，讓善意的漣漪持續擴散，去到身邊更多人的心中！

【批閱說明】
文句經營稍重。