李之瑀〈臉〉

自頭頂打下的刺目聚光燈使我的臉看起來份外僵硬、灰敗。那些自我櫥窗前走過的男女老幼，總是驚嘆著我來自千年前的容貌，如此的栩栩如生。然而不變的外表，心中的百轉千迴又豈是他人能明白的呢？

我是一尊兵馬俑。在被埋入咸陽城外的地下時，我已面色如土。在雕塑師傅的手裡，我被剝奪了表達喜怒哀樂的權利。眉毛還是眉毛，眼睛還是眼睛，卻失去了曾經的飛揚靈動，被封印在陶製面皮下的靈魂，急欲表達被黃土覆蓋的怨念，無奈失去了表情的舞台。不能表的情，淤積在跨越千年的殼；流不下的淚，凝結於封貯百世的魂。如果上天能許我一個願，我只祈求能有張會動的臉，好讓我將在千年流光中，迴旋的無盡憂傷傾瀉而出，也許是一聲長嘆，也許是嚎啕大哭，至少眼角那肌肉牽動產生的折痕，是我靈魂不朽的最好證明。

還記得征戰沙場，無暇修整邊幅而堆積的滿臉鬍渣，那時馳騁戰場，心中的快意盡數顯現在臉上。不論是牽動嘴角的微笑、露齒笑或是縱情大笑，當時根本不以為意的小動作，如今卻彌足珍貴。以及當年戰功彪炳，在宮內受賞。震懾於秦王的威勢，心中那無限欽佩和慷慨激昂，全部透過臉上的肌肉，對君王表達誓死效忠的豪情萬千。當時飛揚如劍的眉；閃爍著英氣的眸，仍然依舊，卻只是雕刻師傅偽造的贗品。多麼想回到那能哭、能笑的我，將心中的情與感讓全世界都看到。

如果你在博物館看到我，先別急著讚嘆那千年不朽的身軀。請仔細看看，能否在灰敗的臉色和沒有表情的表情底下，看到千年來無處傾訴的寂寞？我是一個不朽的靈魂，不是一堆僵硬的陶土。

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【老師評語】

取材新穎，不突兀、很棒，表達適切，文辭經營不俗。

〈對自己負責〉

現在的我們，正值十四、十五歲的青春年華，總會有些天馬行空的想法，以自我為中心。但這時候的我們身旁，又有一群替我們未來操心的大人們，不該再和兒時一樣頑皮，兒是時候為自己的未來負責了。

人生，是一片看不見盡頭的海洋，你永遠不知道在未來，甚至是下一秒，將會發生甚麼事。路上，你可能遭遇的是一路的平順，也有可能是突然降下的驟雨，但不論平順亦或是坎坷卻也無法再回頭。我們只能在海面上繼續航行著，而父母，家人和師長不正是在岸邊為我們指航的燈塔嗎?

我從來都不覺得自己是個不幸的人，直到我十二歲那年開始，家中發生了許多重大的變故，從外公、舅舅、外婆到父親，一一接續離開人世間，我才知道幸福不可能長久，正如花無百日紅一般。這兩年，我的人生彷彿進入了晚秋的酷寒，所見的一切都看似落葉般的只可遠觀，欣中深怕一切都是落葉，一觸便支離破碎。而自此，家計便全由母親一人以他那小小的雙肩擔下。兩年來，母親的疲累全都顯而易見，但他在我面前卻總是故作堅定，從不落下一滴淚。

母親閒暇之餘，都不忘多提醒個幾句認真讀書等話語，而我卻總是虛應一應聲地敷衍帶過。但每當看見母親倦怠的身心，我總想為他做些甚麼。而最後我豁然開朗地明白，我便是他最有壓力的甜蜜，為此我不該再讓她為我付出多於的擔心。事時候該為自己的未來負責了，我對自己如此說道。我開始主動打理自己的生活，從自發性的起床到主動溫習，再由溫習作業到幫忙家事等。為了讓母親多少能輕鬆些，我必須作到這些。而未來的路卻不只如此，我更開始為自己的人生搭橋，國中以後的人生，要自己靠著羅盤航行，為自己的人生還有對母親負責。

當海鷗不在眷戀於大海，他將飛得更遠。當我不再困於過去的浮華或是悲痛，我也終將走得更遠。不再是別人為我設定的路，而是自己走出的一片天，一片音為自己負責而遼闊的天。

〈我的九年級生活〉

九年了，那些仍然歷歷在目的感動，以精成為這趟人生中無從缺乏的淡甜露水。段考前同學間的彼此激勵；比賽中的互相扶持；教師節時的精采畫面，這些都充斥著我腦海中的學生記憶，多到言語的華麗都不及他的燦爛。「友誼」是在這幾年來一直支持我向前的動力，沒了它，就沒了來學校的活力；沒了它，就沒了使我重新振作的想法。

最後一年了，如何規劃自己的生活作息格外重要，但我不希望自己成為一台只會讀書、競爭的機器，我想在課業之餘，多多融入人群，認識、理解更多的人，在一片死寂的讀書環境中，成為聆聽人言之苦的回收桶，讓他們相信重新振作很簡單。「友誼」給了我燈和溫暖，該是時候換我照亮他們的路了。

 除了社交，我還想多表現自己，我想組織一支簡單的樂團，不需要造型，不需要好嗓音，我只想讓別人明白，人生不是只有讀書的馬拉松，人生是沒有所謂路和終點的，人生的一切，都由心來決定，想畫圖、想潛水，都是充滿可能的。我的樂團不是為了人們而產生，而是為了不愧對自己那顆熱情的心。

九年級的生活可以很單純、很平凡，但我知道這些都不是我想走的路，我想得到除了課業以外的更多精采，我想成為除了綠葉以外的其他東西，不一定要當朵美麗的花，當隻帶來驚喜的蜜蜂就夠了。成為人們眼中所謂的「模範」不合我的風味，我想做的事，不盡然都符合人們腦中所想的「了不起」，但重要的是，我認為自己「對的起」自己。

在這最後，也最精粹的一年，我想努力顧好自己的課業，在這些基本之餘，我想讓「友誼」不再只是一種愉快的象徵，而昇華成「互相扶持」的理念；我想讓大家看到我，看到一隻蜜蜂，雖然翅膀結構和飛行方式不同，卻讓人們用不同的角度看世界，讓更多讓更多人明白人生為何精采，人生為何在這宇宙洪流之中能夠感動人心，超越時空的藩籬。這些事，為我美麗的九年畫下句點；這些事，為我模糊的未來數十年寫下了最精采的引言，這就是我的九年級生活！

賴昱堯〈對自己負責〉

人生是短暫的，轉眼之間，已悄悄走過十四個春秋，這些年來，我們專注於課業，從青藏高原到阿爾卑斯山；從畢氐定理到三角函數。成績單是令人驕傲的「豐功偉業」，彷彿上知天文，下知地理，那牛頓算什麼！但若將目光的焦距縮小，離開成績單，放眼望去，這才發現自己的無知，自己的渺小，自己的一無所有。

我十分欣賞一位天才—比爾蓋茲。小時候他品學兼優，是人口傳誦的；一路順遂，使他輕輕鬆鬆的進入爸爸所期望的哈佛法律系。不過，法律並没因此占據他興趣的田野，反而是對於電腦的灌溉大過於令人頭昏眼花的法條。他毅然決然休學，與摯友開始一同研發能改變以往DOS系統，能更為令使用者得心應手的物件視窗。如今，他所創立的公司—微軟，已是名揚國際，眾所皆知的第一品牌。

有多少人，能在煩瑣的課業之餘，培養如此有計畫的興趣？有多少人，能挖掘出別人的困擾而轉變為商機？又有多少人有這勇氣，放棄高學歷，投入自己喜歡的事物中，對自己的未來負責呢？我想有太多人是「有才，然則不付也」；逃避，是現在越來越多年輕人的寫照，甚至越來越多人，畢生就為了掙得口飯，搶著進人們俗稱「鐵飯碗」的公家機關，這社會出了什麼問題？如此國家還有競爭力嗎？

缺乏的便是能對自己負責的堅持，安逸，如今也是太多人的藉口了。再過七、八年之後，我也即將邁入人生的下一關卡—職場上，期望我也能如同我的偶像一般，能夠對自己的未來負責，科普文學界有句話是這麼說：「今日的科普，便是明日的科技。」同樣的我今天比別人付出更多的努力，尋找自己，為未來負責，相信在未來，也能較他人繪出一幅更藍、更廣的一片天。

賴昱堯〈我的九年級生活〉

在不經意的賤踏下，悄悄的，踩過八年的「快樂學生」；也許，一路上的走馬看花是場虛無；也許，在人生的軌道上，現在也不過是個小小的驛站─但這次，是面對眼前長途跋涉的最後一次準備。

馬鞭隨意策了一下，旅程開始。暑假才剛開始，眼前的第一道瓶頸便是堆積如山的參考書，不過，躊躇滿志的我，絲毫没散發出半點「畏懼」的氣息，一回又一回，我彷彿殺紅了眼，在書上無情的振筆疾書，耳邊除了小電扇嗡嗡的轉動聲，再上翻書沙沙之聲，剩下的便是腦海中「殺啊，殺啊，殺啊」的迴響。

不過，没有目標的挑戰，是令人乏味的。孫子兵法曾說過：「一鼓作氣，再而衰，三而竭。」没有人願意，甚至有毅力，去做一而再，再而三的重覆練習；所以後個暑假的我，是個陷入泥坑卻無決心重新站起的將軍；整天的好吃懶作，是整個月的心情寫照；稍稍的惰落，彷彿蝕了前半月的努力，蠶食鯨吞，使我重回那一無所有的「窮」士兵，然而眼前要面臨的，卻是我的第一場戰役──第一次模擬考。

果然不出所料，第一戰，果然就被打得潰不成軍。三天三夜的紮營檢討，老師的當頭棒喝，打醒了今天看，實在愚昧的我──四個字「持之以恆」，就是如此簡單的四個字，要付出的努力，卻可能是四萬里的長征；要成功，固然是需要立即的「一腦作氣」，没錯，但更重要的卻是一路上的「持之以恆」。今天，我早就是個領軍千萬的大將在場殺敵，臨陣磨槍是再也再也行不通了。

童年的隨意，是人生的一段享受；今天九年級，卻彷彿真是人生的一次「模擬」，僅存的幾個月，滾滾沙場上，秉持著一個「持之以恆」的態度，眼前的戰爭，實在不禁令人感到既期待又興奮──我，就在這人生的長廊中。

蔡承峯〈我的九年級生活〉

九年了，那些仍然歷歷在目的感動，已經成為這趟人生中無從缺乏的淡甜露水。段考前同學間的彼此激勵；比賽中的互相扶持；教師節時的精彩畫面，這些都充斥在我腦海中學生生活中的記憶裡，多到言語的華麗都不及他的燦爛。「友誼」是在這幾年來一直支持我向前的動力，沒了它，就沒了來學校的活力；沒了它，就沒了使我重新振作的想法。

最後一年了，如何規劃自己的生活作息格外重要，但我不希望自己成為一台只會讀書、競爭的機器，我想在課業之餘，多多融入人群，認識、理解更多的人，在一片死寂的讀書環境中，成為聆聽人言之苦的回收桶，讓他們相信重新振作很簡單。「友誼」給了我燈和溫暖，該是時候換我照亮他們的路了。

除了社交，我還想多表現自己，我想組織一支簡單的樂團，不需要造型，不需要好嗓音，我只想讓別人明白，人生不是一場只有讀書的馬拉松，人生是沒有所謂路和終點的，人生的一切，都由心來決定，想畫圖、想潛水，都是充滿可能的。我的樂團不是為了人們而產生，而是為了不愧對自己那顆熱情的心。

九年級的生活可以很單純，很平凡，但我知道這些都不是我想走的路，我想得到除了課業以外的更多精彩，我想成為除了綠葉以外的其他東西，不一定要當朵美麗的花，當隻帶來驚喜的蜜蜂就夠了。成為人們眼中所謂的「模範」不合我的風味；我想做的事，不盡然都符合人們腦中所想的「了不起」，但重要的是，我認為自己「對得起」自己。

在這最後，也最精萃的一年，我想努力顧好自己的課業，在這些基本之餘，我想讓「友誼」不再只是一種愉快的象徵，而昇華成「互相扶持」的理念；我想讓大家看到我，看到一隻蜜蜂，雖然翅膀結構和飛行方式不同，卻讓人們用不同的角度看世界，讓更多人明白人生為何精彩，人生為何在這宇宙洪流之中能夠感動人心，超越時空的藩籬。這些事，為我美麗的九年劃下句點；這些事，為我模糊的未來數十年寫下了最精采的引言，這就是我的九年級生活！

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【老師評語】

文字語詞要經營。

徐向宜〈我的九年級生活〉

國中生涯，也不過這短暫的三年，過程中，我們卻經過了那麼多的事件，那麼多的蛻變。在不知不覺中，處事態度變了、心境變了、人際關係變了，對自己的認知也變了。其實，這三年來，看似平常的每一天中，我們不斷學習、成長，在歲月漸漸的洗鍊下，不知不覺的成就出一個更加成熟的自己。       

從當初天真莽撞的七年級——每天期待著放學、搶校車座位，歷經了兩年多的自我考驗與檢討，現在的我好像比從前更懂得反省了。我想，這應該算是一種「更加成熟」的體現吧！一路走來似乎沒什麼感覺，回首過往時才更能體會到周遭事物的改變。新的單元一課接著一課；黃色、白色的考卷一張接著一張，我們必須要讓自己學著在更短的時間內消化各種陌生、已知的知識，然後匯整。任何的怠惰都將會使你後悔不已，此時最大的敵人彷彿變成了自己！唉！為了克服自身的不足，我開始學著在每一次的考驗後反省自己，思考自己所犯下的錯誤；該怎麼做會更好，穩定步伐之後也別忘了告訴自己：「下次一定要更好。」
     
 經過兩年多的相處，我發現自己與周遭同學的互動也有了些許的改變——也許是因為在這期間，我們都更加瞭解對方了吧！還記得當時剛轉進這裡，常常因為怕得罪人而不敢與他人交流。然而在這些年的相處之下，試著更加坦然的面對他人、面對自己，我發現自己和朋友們似乎更能互相理解，更能互相依賴了。等到發現的時候，自己好像已經離不開這些知心好友了。
       
升上九年級，我們迎得的是更多的成長機會，而關鍵就在於你是否能好好的利用這些考驗。考驗指的並不僅有那一次次的考試，與朋友間的小爭執、與父母的應對、甚至於每一天太陽的東昇西落之間，我們都有好多好多的事情要思考、要反省。其實你我每一分每一秒都在成長！就年級還沒過完，接下來迎接你我的也許是分離，但這些都不要緊，因為我知道，在淚水揮散後，成就的會是一個更加成熟的自己，現在的每一次苦澀都將成為往後回首時的甜美回憶。

朱麟凱〈對自己負責〉

現在的我們正值十四、十五歲的青春年華，總會有些天馬行空的想法，以自我為中心。但這時我們的身旁，又有一群替我們未來操心的大人們，我不該再和兒時一般頑皮，而是時候該為自己的未來負責了。

人生，是一片看不見盡頭的海洋，你永遠不知道在未來，甚至是下一秒，將會發生什麼事。路上你可能遭遇的是一路平順，也有可能是突然降下的驟雨，但不論平順抑或是坎坷，卻都無法再回頭，我們只能繼續航行下去；而父母、家人和師長不正是在岸邊為我們指引的燈塔嗎？

我從來都不覺得自己是個不幸的人，直到我十二歲那年，家中開始發生許多重大變故，親人們一個個離開我的身旁，我才知道正如花無百日紅一般，幸福不可能長久。這兩年，我的人生彷彿步入了晚秋一般地清寒，所見的一切都如落葉一般地易碎。自此，家中一切一切的生計全都由母親一人以她那小小的雙肩擔下。她的疲累是顯而易見，但在我面前卻總是故作堅強，不落下一滴眼淚。

母親閒暇之餘，總不忘提醒我認真讀書，而我卻總是含糊帶過罷了。只是每當看見母親那疲累的身軀，心底就想著是不是能為她做些甚麼。我終於明白，我便是她最甜蜜的負擔了，我不該再讓她為我付出多餘的擔心。「是時候該為自己的未來負責了。」我對自己如此說道。為了讓母親能多少輕鬆些，我開始主動溫習功課，主動做家事和自發性地起床。但未來的路卻不只如此，我開始為自己的未來搭橋，國中以後的人生，要自己靠著羅盤航行，為自己也為母親承擔起責任。

「當海鷗不再眷戀大海，它將飛得更遠。」當我不再困於以往的浮華或悲痛時，我也將走得更遠。不再是別人設定好的路，而是自己走出的一片天，一片因為自己負責而遼闊清朗的天。

高 婕〈我的九年級生活〉

從七年級的大門跨進來，看到的是每一張臉都差不多，聯絡本發了很久才發完；到了八年級，除了跟自己很熟的小圈子之外 ，也不太跟圈外人士講過話；九年級，經過二三個寒暑假，彼此都熟識到坐在第一排的人可以聽得出來第七排是誰正在講話。

「小人之交甜如蜜，君子之交淡如水」這句名言似乎在我們班被取笑了，雖然我在的是資優班，但扣掉學業，我們班可能比普通班好一點點而己，甚至班級向心力還沒有其他班級來的好，小圈圈有，但全都和平相處，這不算小人之交吧。至於君子之交嗎？每一個小圈圈不就像一個利益團體，不同屬性的圍在一塊兒，成績什麼的，如果下一節要考，那就這節課來讀好了，當然，如果你的小圈子夠義氣的話會提醒你，老師正從兩點鐘方向朝你走過去。

與其說是資優班，不如說是喜歡處於臨界點的班級，數學贏過隔壁班（第二名）就好了，理化的話，除非考太爛，不然的話就是看理化老師的心情。對班導來說，我們挺讓人頭疼的，除非別人挑釁，我們才一致對外，否則小內閧也是三不五時發生，但莫名其妙的開始，莫名其妙的結束，從始至終都不知道在搞什麼鬼。

下課的時候很少看到有人在念書，第一名的除外，至少我沒看過他的書或習題離開過他的手，其他人組成各種職業公會，有專搞電腦的，表演的後備工作交給他們，走路走到一半會不自覺開始哼歌、走舞步的，台上表演由他們包辦，有事沒事不管老師在台上講什麼繼續在畫畫的，甭問了，跟美術相關的塞給他們，他們也樂意之至。一種天差地別的各司其職很詭異得把這個班繫了起來。

我的九年級生活色彩，不是彩色也不是黑白，比較像是做成幻燈片的潑墨畫，找到和自己屬性相同的人一起瞎攪和，乍看之下很雜，但去細看，好吧，是更雜，各種瑣碎的怪事、好事、壞事全扔在一塊兒，而且有一大堆冒充畫家的科任老師不停的在旁邊修圖鬼叫，雖然有很大的機會越弄越驚悚，但這幾張圖紙也沒就這麼浪費掉，還有許多被修改過的痕跡，反正從來沒有完美的畫，不是嗎？更何況是不喜歡按照牌理出牌的我們。

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【老師評語】
要善用標點符號，收尾收得不夠漂亮完整。行文絮絮叨叨，宜再突出主旨。

徐向宜〈對自己負責〉

曾聽過有人說：「人生就是無數的選擇和結果。」這道理雖然看似簡單，卻再真實不過。小至選擇段考前要不要臨時抱一下佛腳；大至選擇將來要就讀哪一所大學？要從事什麼工作？我們無時無刻都在「選擇」。而這些選擇的結果將織就你我的人生。因此，「學習對自己的選擇負責」便成為了最重要的課題。       

也許你會覺得自己至今都還沒遇過什麼人生的重大抉擇；還未思索過自己的未來，但這其實也都是你自己的選擇。你可能選擇嘗試在學習的過程中找到自我，試圖使自己的未來更加明朗，或者更加了解自己一點——就像我大多數的朋友一樣。他們說，能夠早早確立志向的人是極為幸運的少數，也同意這番話。我在很久以前就已判定，自己不適合念自然組了——理化公式總是背不起來、代數題只要出現稍微複雜一點的計算，我每次都會算錯，就連當總務股長收個錢也會點錯——但我喜歡畫畫、喜歡創作；喜歡用不同的顏料、不同的質感，呈現出不同的氛圍。還有發想一些天馬行空的故事——我對於用筆、用畫面，將腦海中一篇篇的故事呈現在讀者眼前感到興奮不已⋯⋯
     
「我要成為漫畫家！」——這就是我的選擇，也許你會覺得我是在癡人說夢，「這行才沒有你想像中的那麼容易呢。」我知道啊，這點我當然理解，但是無論前方有多少阻礙都不要緊，因為我有熱情，我相信努力能克服一切，不管需要奮鬥多少年。最重要的是我願意「為自己負責」，哪怕是做夢也好——我要選擇做個大夢，因為「有夢最美」啊！有夢最美⋯⋯
       
腳踏實地的人持續腳踏實地；做夢的人持續做著美夢，而我們終將為自己所選負責。偶爾抬起頭來，回首自己過去所為與今後的路，想一想，未來的某一天我會不會為這個選擇感到後悔？如果答案是「不」，那麼請放手一搏吧！——只要你能夠為今日所擇負責。

劉泓均〈我的九年級生活〉

從校車走下，漫長的街道只剩下我一人，路燈灑下泛黃的光暈，這條道路似乎是無限延伸，沒有終點，在國小，這條街上總是熱鬧非凡，七八年級下了校車，還是有些許的人在倒垃圾，但到了九年級，這孤單的心緒湧上心頭，但卻是百般無奈。  九年級的生活就像無限迴廊，不斷的鬥爭和比較，在現實生活中持續上演，

而友情也開始限制在同樣的小圈圈裡，雖然跟自己的同好可以懂得彼此的進退，但是跟外界交流或許可以產生更美好的組合。但圈圈之間高牆卻難以跨越，在自己的圈圈裡是受人重視，但是到了外界不是遭人唾棄，就是受人冷漠，不得不回到自己的圈圈。友情或許是持續守舊，但是希望之間卻不要有拿那道高牆。

成績又是另一道高牆，每天在書海之中遊蕩，連鬆口氣的時間都沒有，彷彿只要停下一步，後面的人就會採過自己。在家中還有更可怕的，媽媽拿著成績單比較分數，就像閻羅王拿著生死簿，比較誰比較該死，逼得你不得不再把書拿出來讀。但學校已經從早到晚上課了，不能好好休息嗎?每天二十四小，睡覺六小時，在學校十五個小時，休息兩小時也是犯錯嗎？
而且動不動就威脅人。說了這些也只是白說，別人只會說是藉口，我也只能把話往肚子裡吞了。

走到街道的盡頭，回頭一望，其實能走到這階段也不容易，一路上挫折與失敗也拋在腦後，成了回想起覺得不可思議的回憶。

林欣穎〈我的九年級生活〉

八年級的我，覺得九年級是枯燥乏味的；剛升上九年級的我，覺得九年級是充滿著各種競爭，是殘酷無情的；現在的我，覺得九年級是充滿著無限希望的。

升上了九年級，原本跟同學間的友情，似乎都變了調，好像同學之間剩下的只是一張張「我比你高分」的考卷，同學之間也只留下和別人競爭的一道道傷痕，原本心中那份最真誠的心早已被掩埋，最真摯的情感早已被隱藏。經過幾次和朋友的爭執，其實所有的一切，都並不是當初那個我所認知的。

九年級，就是人生裡其中一個轉捩點，要離開舒適圈，要離開我們所熟悉的人、事、物，這或許給我們很大的壓力，，但事業因為和朋友的爭執，讓我拿下了些許重擔。

九年級生活的朋友們，謝謝你們，不管是在我傷心還是開心的時候，在我身邊和我一起大哭大笑，甚至包容我的笨，或是批評我的不是，謝謝你們。因為朋友，我學到包容理解；因為朋友，我不再自我；因為朋友，我懂得「珍惜」。升上九年級，每一次和朋友起衝突後，心裡想要的結果，往往和現實差了十萬八千里，當我想挽回時，才發現一切都「回不去」了，經過幾次的痛，原本的我學會理解包容，現在的我懂得珍惜。

原來九年級的生活一點都不枯燥，也並不是處處充滿競爭，而是各個最陰暗的角落，都被最溫暖的友情填滿。九年級的生活是溫暖的，雖然有哭有笑，但也因為這樣剛好的溫度，我更懂得愛「九忠」，更懂得珍惜「九忠」和現在擁有的。因為九年級，我學會「珍惜」。



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【老師評語】
老師評語：切入點及發揮適切而深刻，在取材上不妨再求豐富。

李蕎同〈我的九年級生活〉

總是在星月的注視下，踏上返家的校車；總是在沒有家人卻有同學的陪伴下，用過晚餐；總是在深夜的檯燈前繼續為明天的測驗努力。

在一個還來不及清楚狀況時，推向了十五歲，在這尷尬的年齡中，迎面而來的是一場殘酷的挑戰。在這場挑戰中，看不見盡頭是我們最大的惡夢。我們將與時間賽跑，在考卷中泅泳，每一日過得戰戰兢兢好像懼怕自己被考卷淹沒般。留到夜自習則又是另一個特殊的經驗了，夜裡的蛙鳴此起彼落與淙淙的流水聲交織成陪伴我們的音樂。月亮像母親般默默地注視著我們，遠方的交流道上仍舊繁忙，而我們又一起度過一天晚上了。

或許九年級的生活很簡單，就是每天目送夕陽回地平線，然後返回教室繼續與一群戰友兼敵人一起打拚；或許九年級是富足的，我可以在其中學習到如何在一個看不見終點的挑戰中繼續走下去；或許九年級是幸運的，可以在公平的狀況下挑戰別人也挑戰自己。九年級就像是化蛹期，在不明白狀況時化蛹，在了解一切後成蝶，然後飛翔。我們將在化蛹期中，貪婪的吸吮養分，然後以七彩之姿飛舞於藍天青草中。

九年級的生活並不複雜，甚至可以說是很規律，只不過多了點在學校、少了點在家裡，多了點壓力、 少了點時間，然後成蛹、化蝶。總有一天考卷繪成養分，同學會成回憶，然後目送成了一種懷念，而努力就成為一種感覺存在身上。或許這，就是九年級。

吳柏陞〈我的九年級生活〉

在國中三年中，九年級的生活和之前大不相同，或許是因為面對各種重要考試的壓力，或許是因為國中生涯的最後一段而默默改變著班級氣氛，又可能是面對自己的未來所感到的迷惘，大量的全新變化和未知在我的腦中環繞，我感到緊張和恐懼。 

我常常會害怕，害怕著我國中生活的所有美好事物中將離我而去，害怕著這一秒的歡愉成為下一秒的落寞，但恐怕是時就是如此，所有是為最後都有結局，可是每當我想到這裡，就會發現其實根本不用擔心那麼多，最重要的是珍惜當下的每一刻，並在道別的時候好好道別。

我試著改變心態，試著認真享受每件事情，不論是快樂的玩樂時光，或是面對難關時的煩惱，每一刻的感受都是值得被紀念的，一次又一次這樣子的體悟，我不再感到恐懼，試著思考更多問題，並對國中生活有了不同的感受。

  九年級的生活或許有著不少的考試壓力以及不愉快，但是要好好體驗生活，不論是好是壞。到了現在，儘管我還是對未來充滿著不確定，但是，我在我的九年級生活，感到充實和期待。

黃浩倫〈我的九年級生活〉

九年級—是一個充滿複雜情緒的階段，在這個階段裡，我們每個人都為了自己的未來在努力著，想要考到更好的高中，得到更好的環境啊！等等……。但我們也忘了和導師同學相處的時光，正一步步地消逝著。

今年我們升上了九年級，在老師及家長的催促下，我們日復一日沒有一刻不在讀書，每天都像個囚犯似的要留到七晚八晚才能回家，但我卻只把心思放在這些事情上，完全忘了離別即將到來，直到有一天我做了一個夢：我一個人獨自從校門口走出，門口上貼了上面印有歡迎畢業生進場的布條，這時我才意識到我已經畢業了，同學們的臉一一從我的腦海裡浮現出來，我們一起做過的事也一一閃現在我的眼前，但下一秒這些回憶突然全都消失了，就像被刪除掉的檔案一樣，不管我再怎麼努力也想不起來，我想破了頭，真的沒辦法，我傷心的跪坐在地上哭泣，我醒了。

我躺在床上回想起剛才所做過的夢，我告訴我自己，千萬不能讓夢境成真、不能讓友情消逝、不能讓回憶留白。於是我開始把每天發生的趣事都寫了下來，也更積極地參加團體活動，因為對我來說友情和回憶是最重要的，每一個階段的朋友都可能成為改變你未來的關鍵，或許是他一句話、一個勉勵甚至是一堆辱罵，我們都要去接受它，不是說一定要去挨罵，而是要你知道自己是否有和他說的一樣，我們才能從中成長。

對我來說九年級的生活其實沒什麼不同，主要是心理層面的問題，我不用什麼繽紛的生活，我只希望可以好好把握和同學相處的時間，並學到更多人生道理，這樣我就滿足了。

闕嘉萱〈對自己負責〉

我曾心中暗自計算著我能活到幾歲，而現在又過了幾分之幾；我也曾紙上談兵似的計畫挑戰種種人生大事。然而，那些想體驗人生的欲望、想突破極限的豪情，往往在「年齡」這道關卡前停滯不前，那位手執銳利長劍的關主，下了一「等待」的考驗給我，而我也就依附著這藉口，暫時下馬歇息。

今天看了新聞：三人發現大腦中GPS，榮獲諾貝爾醫學獎，我想在七十億人口中，怎麼樣讓自己顯得不可或缺？怎樣讓生活發光發熱？難道那三位令人敬佩的科學家亦是等到年紀夠年長了才著手建築理想嗎？這時我更加明白，「年齡」的關主並不是要我等，而是傳了讓我「醞釀」的命令，加緊操軍養馬，好迎戰下個來勢洶洶的敵軍。

讀書，並不僅僅是一個僵化的升學管道，在哪各科目中，你會如哈利波特般成著掃帚在霍格華茲的無垠天空遨遊，輕輕一揮魔杖世界便隨你改變；十五歲的我是國中生，但不能再是從前赤手空拳走在白霧瀰漫的沙場上的戰士了，透過學習而認識自己，藉由認識自己而找到未來方向，對自己負責。閱讀了無數軍書後，我發現自己對，「法律」格外著迷，於是看準了這個城池，右腳一蹬上馬，右手用力揮下馬鞭，左腳一踢，領軍通過「年齡」的關口。

當我確立了目標，我眼前便不再朦朧，有了夢想，有了方向，使命感和責任心的包袱也加重了，我在公民課時更專注也進一步思考，不時也搜尋相關文章、書籍來閱讀，在加強實力、磨尖武器後，我必更能征服那座城，也對自己負責。

闕嘉萱〈我的九年級生活〉

孩兒時的歡笑聲仍時常在我耳邊，久不消散，種種回憶成了我此時最佳的補劑。時間揮著長鞭逼著我成長，而升上九年級的我還尚未做好防備，傷痕累累卻無處可遠遁，課業如寄生蟲般一格格霸占我的行事曆，殺蟲劑？沒有，我漸漸被啃蝕得體無完膚。

班上同學的心情隨著大考逼進而煩悶、緊繃，有時毅然奮發，宛如剛添了柴薪的火車，動力倍增；有時卻又像失了戀的青年，失落占據心中，一切計畫停擺。所有人似乎都明白段考即是眼前的目標，卻只有我並非如此，而當考試又再次落幕時，大家便繼續按表操課。在我眼中，考試彷彿定期來襲的滯留鋒，把大家籠罩其中，卻獨獨把我排除在外，我的心情不在它的影響範圍之內，不因它而陰雨綿綿。

我想了又想，才悟出了原因－考試並不是我的目標，而我甚至不了解考試的目的。當人人在把當前考試考好時，我也學著別人在準備，但找不到理由；當考試轟轟烈烈結束後，我也學著別人狂歡，卻感到失落，因為我沒有了目標。九年級的意義是什麼？這個問題懸在我心頭，我想要的是未來快樂富足的生活，那此刻被剝奪的時間、自由，是否有帶給我等價的回報？

隨著一次次考試，我看著人群起起伏伏的心情變化，雨在教室下著，卻沒有烏雲在我頭上徘徊，我孤獨地思索九年級的生活意謂著什麼。透過筆下一篇篇日記，我頓時才驚覺之前的自己真目光如豆，只注重眼前的回報，我翻閱著日記，好幾篇都提及了我的夢想－當個替民伸冤的檢察官，目標顯而易見，我卻不明瞭先前努力的意義。

放眼未來我們都有夢寐已求的職業、生活，漫長的求學生活，豈不就是搭建著通往夢想的天梯？九年級的生活或許如毒蛇注入的毒液，已使你麻痺，亦或許如猛虎對你窮追不捨，使你氣喘吁吁。但把童年回憶不時拿出細細回味，或把夢想築在腦海，九年級的生活便充滿動力。

周哲宇〈我的九年級生活〉

   
談起九年級，多數人的印象正是「枯燥乏味」、「苦悶壓抑」，盡是些負面的感受。然而，我們是否曾思索、體會過，那酸澀的表面之下，是否蘊藏著出人意表的新奇滋味，抑或是震撼人心的深刻感受？
   
當我一踏入九年級，多得令人眼花撩亂的考卷、參考書便如蝗蟲過境般，無情地向我襲來。每天埋首書堆，更放棄了喜愛的課外讀物、樂器練習，只因抱持著一絲絲能金榜題名的希望。然而，一本又一本的複習講義、一張又一張的模擬考卷，早已在潛移默化之中，禁錮我們充滿創造力的心智、啃蝕我們自由揮灑的天地，更將我們教化成只知一問一答的機器，只是我仍渾然不覺！
   
這種渾噩的日子，隨著時光一點一滴地行進，一次大考結束，我認為我付出了大量心血，但成果卻令人難以接受，既充滿忿恨又傷痛欲絕的我，氣憤上天的不公平，又沮喪得如失去了整個世界。幸好，時間沖淡了內心的怨氣，我逐漸開始意識到自己對生活的價值觀是否出了差錯。我漸漸領悟：九年級如此充滿壓力卻時間不足的生活，目的並非攫取書本上固有的「死知識」，亦非只注重成績、力拼升學，而是要培養我們規劃時間的能力、如何將數不清的知識融會貫通、確實吸收和平衡課業以及休閒娛樂的方式！
   
正因我懂得如何「真正過生活」，現在的我不再被成績壓力所束縛，在忙碌之中也能撥冗與朋友相處，難得的相處機會使友誼益顯濃厚；我也能找出時間培義自己的專長，好讓自己不再是只懂得作試題的機械；九年級生活究竟扮演著什麼角色，端看人人的處置態度，而在我心目中，它不只能過得多采多姿、更是震撼、扭轉我人生的轉捩點！

周哲宇〈對自己負責〉

   
人生短短百年，但我們想做的事情、值得做的事實在是太多了！正因如此，時間與生命益顯無比珍貴。作為自己人生的操縱者，我們是否應妥善規劃且為自己的生命負完全的責任呢？
   
同樣身為人生的探險家，我們都是在生命旅途上一面摸索，一面學習。但芸芸眾生中，為何卻有人將生命綻放成無比絢爛的煙火，而有人卻渾噩度日，蹉跎一生呢？其實這一切懸殊都是肇因於「對人生的態度」改變全人類的科學家愛迪生和一代文豪歐陽脩，他們都及早確立人生的志向，同時如釘子一般，全神貫注的向那一點邁進，而且有所成就的人幾乎都不約而同地認同「自己的付出大於天份」。反觀那些終身一事無成的人，有誰曾經用心思索過自己的目標與付出呢？
   
然而若自己未曾經歷過，一切都彷彿空談。我也曾是個虛混度日，對生命沒有目標的人，總認為「船到橋頭自然直」。但隨著我在人生道路上一次一次吃了虧，一再地碰壁不順遂，我逐漸從苦澀的挫折之果中明白，人生的結果是自己的責任！如今，雖然挫敗仍充斥在生活中，但因為我能為自己的所作所為負起全責，為每件事立下計畫，我俯仰無愧，也能不患得患失地繼續走下去。
   
人生就如同一個迷宮，前方的磨練和瓶頸是我們未知的，但我們仍然要妥善規劃、竭盡所能完成它，並為自己所走的每一步路，做的每一項抉擇責無旁貸地承受。一旦能如此，即使最終成果不如預期，但自己所付起的責任將支持我們繼續邁進，屢敗屢戰，直到豐碩的成果來臨！

許睿喆〈我的九年級生活〉

讀書、考試、競爭和忙碌的生活，對我而言，這就是我所認知的九年級；看似平凡，對！是真的很平凡，因為很多人也是這樣讀九年級的。

雖然下課常常和同學嬉鬧、玩在一起，但是這段短暫的時間過了，腦袋又得要繃緊，注意老師講的重點，偶爾也會偷閒，像上課看別人睡覺時的模樣、練習轉筆的花樣和無聊時和同學講幾句悄悄話……等，這種生活就像七、八年級，不過這些生活小事加上一個櫃子擺到滿出來的考卷才會等於九年級這個既辛苦又累的生活。

到了惡夢來的前幾天，所有人都費盡心思在讀書以及面對考試時造訪的無形壓力、考完後所要面對的責罵，簡直是三種連續的災害不斷侵襲著自己的身心靈，九年級是個要能忍受辛苦和痛苦的學期，這種競爭會陪伴著你直到學期結束，坐在椅子上七十分鐘，眼睛盯著考卷像一隻公牛對著鬥牛士所拿的紅布般那麼地專注，腦裡的齒輪也開始運轉，這個就是在九年級的考試。

能吃苦，能專心面對重要的事物，能和對手競爭，其實九年級的生活培養了以後在社會如何生存下去的條件，只是出社會之後，沒有了同學的陪伴，沒有了老師出糗的畫面，也沒有比九年級溫暖的生活，只有每天吃不完的苦還有做不完的工作。升到高三，也是如同九年級一樣，比高一，高二還苦，而且還要留校，等到我讀到高三那一年，也許我會想起很多以前在九年級好玩的事情，也再一次經歷這種又苦又甜的生活。