王之柔〈當理想遇上現實〉

雨像斷了線的珍珠落下，在我的心畝濺起了滿地泥濘，我倦縮在床畔的搖椅上，望著鐵窗外自由飛翔的鳥兒，不禁輕嘆一聲。這聲音裡，有挫折、有不堪。

初入國小時，因為家人的興趣等種種原因，而接觸了「大提琴」。當我初次聽到這個生疏的名詞時，個頭還不及它的三分之二呢！望著這把比自己個頭還高的泰山似的樂器，我當時心裡有些惴惴不安，但在家教老師的循循善誘下，還是鼓起勇氣，笨拙地將譜架固定好，撥動了幾根弦。當時的音樂之於我而言，就僅僅是放鬆自己，抒發心情的管道罷了。

升上中年級後，開始需要在禮堂參加大大小小的表演，遇上了聖誕節，甚至要到隔著一道薄牆的「姐妹校」國中跑班演出，也經常會和高年級的學長姐們一起練習。然而隨著需要練的曲子越來越多，我漸漸地發現，我和同年級的同學琴技有了差距。本來我將它視為在白緞衣料上的一塊小汙點，打算視之不見。我之所以如此「有自信」是因為在家裡只有我會表演音樂，當我坐在客廳正中間的椅子上，將媽媽平時聽的老歌轉換成即興樂曲來演奏時，總是能獲得滿堂喝采；爸爸甚至還稱讚我有「絕對音感」，能憑空將歌唱化為音符。當時的音樂彷彿是我向大家秀技的工具。

或許是被家人嬌慣著久了，亦或是親友的稱讚讓我信心倍增，我還聽從媽媽的建議，準備大學畢業後就從事這方面的工作。卻沒發現，平時被捧得太高的鳥兒，那怕是面臨一片烏雲落雨，都足以讓牠慌張失措。在升上高年級前，由於課業變得繁忙，基本大調的那本冊子總被我安置於角落「生灰塵」，自視甚高的我開始認為只要會一些能「炫技」的曲子便足以應付。

直到B班升A班的考試當天，除了原先預告會考，我因此練得滾瓜爛熟的曲子外，竟又加考了「G大調」。大調是最基礎的東西，我的同學們都輕鬆過關，但我卻因沒準備而失常。依稀記得當天的天氣很好，微風輕拂我的脖頸，但我卻沒心情理會。因為這件事，當天的我恍惚地飄在由學校返家的路上，開始重新思考起了大提琴及音樂之於我的意義。

一直到很後來，我才明白：真正重要的，不是結果，而是享受過程，是啊！只要我仍真心喜愛著音樂，何需在意旁人的眼光以及未來是否從事相關的工作呢。窗外持續雨落，傾盆未停，但我內心的苗圃已放晴，我用旁人聽不到的聲音，輕輕地哼了一段音符，這聲音裡，有輕鬆、有隨興。我想，我找到了理想遇上現實的最佳解決之道。

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【老師評語】

1、辭情佳、文字經營適切，亦不濫情過度。

2、唯文末收束文思、文理稍嫌突然。文末以前未見徵兆、伏筆，稍嫌突兀，也未盡能詮解全文的失落慌張。