藍苡瑄〈我學鋼琴的經驗〉

小時候，爸爸媽媽希望能讓我多一個興趣，多一項才藝，可以說是煞費苦心，最後，他們決定把我送去學鋼琴，因為鋼琴可以陶冶心性，甚至可以當作一種紓解壓力的方法，更可以培養氣質。於是，懵懵懂懂的我，展開了一場音樂的奇幻冒險。 

剛開始接觸鋼琴，是在我三歲的時候，年幼無知的我，伸出稚嫩的小手，觸摸那華美的黑白琴鍵，自此流洩出的美妙樂音深深吸引著我，當時，我那小小的腦袋只想著：「這個超大盒子為甚麼會發出聲音呢?經過老師的講解，我才知道，原來它叫做鋼琴。我依稀記得，當初上鋼琴課時，老師不斷的訓練著我的音感，直到我對每個音都非常熟悉時，才開始教導我彈奏第一首曲子，突然有種成就感油然而生，從此之後，鋼琴對我來說變得跟氧氣一樣重要。
 
在我四歲那年，得到了一份令我欣喜欲狂的禮物，那是一架閃爍著耀眼色澤的鋼琴，每天每天，我都賴在鋼琴上，不肯罷休，別人的玩具是玩偶、機器人......。而我，一直沉浸在那專屬於我的小小音樂世界之中。直到三年級，我為了一場表演，挑戰了一首曲子，它是我生平中第一個接觸的奏鳴曲，我花了好大的功夫才學起來，但是我怎麼樣都無法把譜背起來。正當我想要放棄時，老師跟我說了貝多芬的故事，並且勉勵我不要輕易放棄，否則先前的努力全部都將化為烏有，媽媽也溫柔的跟我說：「慢慢來，不要急，妳一定可以做到的！加油！」於是我重新燃起希望，這次，我成功了。
 
然而學習之路難免有些坎坷，我升上五年級的那一年，因為功課繁重，沒什麼時間練琴，媽媽很生氣的說：「每次叫妳練琴，妳為甚麼都不聽？」叛逆的我回道：「我也想練啊！可是我哪有時間？」媽媽震怒之下，把課停了，我既生氣又難過，家裡整天烏煙瘴氣，後來媽媽說：「我知道妳很喜歡音樂，不如媽媽讓妳繼續上課，妳就當作紓解壓力的方式，好嗎？」我點點頭，於是這場中止的音樂冒險再次重新譜寫。
 
至今，我仍然跟鋼琴脫離不了關係，鋼琴和音樂，就像氧氣一般，我終將不能失去它。每當我心情不好時，我就會不停的彈，我所演奏的曲風也越來越多元。即使到了現在，在學琴這方面仍然會遇到困難，但我堅決不放棄，因為我忘不了，最初學琴的那顆心，那種感動。

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【老師評語】
文字表達順適自然，但多僅於敘述，在摹寫及情意抒發上可再多著墨。

劉柏均〈我學羽球的經驗〉

從小父母認為多才多藝是件好事，將來也可以利用這些專長來謀生。像是學音樂的未來能當個職業的演奏家，打籃球的將來也有機會進NBA做個職業籃球員，而若想要達成目標，需要具備那些條件呢？
 
以前我總是陪著爸爸看羽球比賽，那些選手行動快如閃電，技巧也已達到爐火純青的地步，看著他們一場又一場激烈的比賽，落下來的汗水幾乎能裝滿一大桶子呢！每個打完的選手有如淋雨一般，可見選手們都全力以赴，對於敵手也毫不留情，真令我不得不佩服他們那技巧與過人的耐力。
 
從此以後，我就迷上了羽球的魅力，起初我連握拍都握不好，每次都被教練罵說：「你是在拿電蚊拍嗎？要想像你是在拿菜刀，而不是電蚊拍。」雖然一直改不過這個拿「電蚊拍」的習慣，不過人們常說多試幾次就能成功，再加上我已不想再被教練罵得狗血淋頭，所以我現在早就能自由地控制手中的那把「菜刀」了。

到了現在我還在學習羽球，已經學會的技巧有殺球、切球、長球、小球……等，雖然在學習的過程中很勞累，甚至有想要放棄，但爸爸還是一直支持著我，使我有了動力繼續學下去，總有一天我一定要成為羽球選手，給支持著我的爸爸看。
 
無論想要成為音樂家也好，運動員也好，在學習的過程中都一定會遇到挫折、瓶頸的時候，這時千萬不要放棄，反而要去進一步了解問題出在哪邊，並試著去解決它。所以想要達成目標，不外乎需要具備能力和那顆遇到挫折也永不放棄的心。

闕嘉萱〈我學畫畫經驗〉

小學二年級時，我常信首拈來，抽出紙、提起筆，便把腦中的童話，展露在紙張上，揮灑自如。於是，那年起我開始一步步跟隨老師，發現，學習是條長遠的路。
   
一開始，提著鈍鉛筆的拙拙小手被打得發紅，然而，我不甘心，發著抖、提振精神，終於把筆握正確，我開始學習分辨不同粗細的筆，有的畫起來剛強有力，有的婉約而柔和。我抿起嘴，小小地腦袋思索著新靈感，是昨天看得卡通好呢？還是新買的泰迪熊？但此時老師的話打斷了思緒，「從畫圓開始」。

   
我心想，畫圓？對我來說不費吹灰之力的事，也要學嗎？我調整握筆，迅速俐落便描了一個大圓，心裡又想：你小看我了吧？充滿期待的雙眼，聚焦到老師的臉上，只見他微微搖頭，拿了一張新紙給我，我畫了一張又一張的白紙，看了 一張又一張嚴苛的臉，我不耐煩的放下筆，擺起臭臉賭氣，老師卻從旁拿起一個罐子，要我看看它，在看看自己的圓，有如當頭棒喝一般，原來我的個性太急躁，每到收筆連起圓時，總耐不了性子，匆匆撇過，留下缺口。

從小畫過無數個圓，卻從來沒人如此點出我的缺點，從小握過無數次筆，也從來沒人如此糾正我的錯誤，這才因老師的指點，我更認清自己不足之處，而改正缺失。
 
接下來的學習日子中，我曾拿起色鉛筆，描繪駿馬的英姿，也曾拿起蠟筆，臨摹夕陽的絢麗，更曾拿起水彩筆，揮灑星空的燦爛。因為學習，我瞭悟自己的不足，因為學習，我從無知變有知，因為學習，我充實了自己。
   
學習是條長遠的路，一路上，我會累、會跌倒、會哭泣，但我也學會奮發、學會重新站起、學會堅強。


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【老師評語】
設定題目、取材、文字表達都不錯，但文句經營可在求豐富活潑，末兩段算是收尾，但收得太急，文盡而情意體驗的抒發則略有不足。

陳亭萱〈我學彈鋼琴的經驗〉

當我還是個糊里糊塗、調皮搗蛋的五歲小女孩時，父母就讓我進入了黑白琴鍵和五線譜的世界裡，希望我能培養興趣，心也能較容易靜下來。

一開始，老師輕輕地抓住我的小手，在琴鍵上爬行，熟識每一個音，雙手從遲鈍到逐漸靈活，漸入佳境，過了幾個星期，我已經能辨認五線譜上的小豆芽；過了幾個月，開始彈一些簡單、耳熟能詳的兒歌。在家練習時，父母聽了也讚不絕口，於是，成就感十足的我，更加勤奮的學習，期許自己有朝一日，也能親手彈出更多樂曲。

到了小學五年級，功課量開始增加，原來每天都與鋼琴約會，沉浸在古典樂之中的我，必須挪出更多時間複習課業，加上我逐漸喜歡學校生活，因此練習次數減少，也開始失去耐心，只要媽媽不斷叮囑:「快去練琴!」，我就心不甘情不願的做到鋼琴前，看著密密麻麻的琴譜開始彈奏，天啊!我的手居然不斷地在同一個地方失誤，就像本來踩著舞步的舞者突然跌倒，我的怒氣隨著跌倒次數上升，我大力的敲著琴鍵，一次又一次，仍然無法彈好，最後，只能「碰!」一聲的摔下琴譜，結束練習。此後再也沒有碰琴。

上鋼琴課時，老師知道了我幾乎沒有練熟，告訴我遇到窘境時，應該放慢速度，從頭開始，否則「欲速則不達」，永遠無法練好每一首曲子。老師的指導，讓我豁然開朗，重拾了信心，也更加努力。

時光飛逝，轉眼間已經學了八年，我現在能夠演奏更多複雜的曲子，當我的指間快速略過黑白鍵，跳著曼妙的舞姿，我終於了解學鋼琴不是短短幾年就能有成果，而是要經過奮鬥和耕耘，才能真正感受音樂之美。

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【老師評語】
部分段落文句語詞見經營，但三、四段行文雖完整、敘述平實，但略嫌平板、少變化，雖有畫面捕捉，但在呈現上不夠突出。末段收尾時抒寫可再求立體、深刻。

邱莉雯〈我學跑大隊接力的經驗〉

校園裡，越來越多五彩繽紛的旗子為天空增添色彩，許多人正為運動會的到來加緊練習，而我就是這些人中的一員，大家這麼拼命努力，為的就是大隊接力比賽。

大隊接力，是一項極需團隊合作的運動，若彼此間的默契不夠好，就很有可能導致失敗。而我，並不是跑得很快，而且總是沒接好棒子，形成人走了，但棒子還在原地的可笑景象。為了避免這一幕一再重演，於是我每天不停的練習。原先我對自己的失誤感到灰心，總覺得自己不可能會做得好，然而，一天天過去了，我學著隊員們的動作、腳步，好讓自己可以多節省一點時間。漸漸的，我發覺學習並不是一件容易的事，但只要多用心，終點就會離你越來越近。

比賽的那一天終於來臨，我懷著忐忑不安的心情上場，雖然我已經練習過無數次了，但還是會擔心。砰！一聲槍鳴，比賽開始了，眼看著前方的人不斷前進，就快要輪到我了！我趕緊讓自己的心情穩定下來，並回想前幾天，不斷學習如何掌握要領的那個我。遇見了那個一心只想要學習，為的就是爭取團隊榮耀的我，那個自己，正揮灑著汗水，不停的告訴我：「努力過後那果實的甜美是由自己得來的，盡情摘取吧！」當下，我整個人清醒過來，信心滿滿的伸手準備接住棒子，這一刻，喜悅的感覺立即湧上心頭，我接到了！不但接得很順利，還沒有掉棒，隨後，我馬上盡全力衝向前方，把棒子交給下一個人。

那天，我突破了自己，有個美好的結果。我頓時體會到了：一個人如果沒有勤奮的學習，機會就不屬於他的；不要認為自己什麼都不會，應該要抱持著「只要我肯學，什麼都不難」的心態，即使這次沒有好的結果，總有一天你會因為自己的努力而有所成就。

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【老師評語】
敘述流暢平實，亦有充分抒發個人過程中的感受，但在學習過程的描述上略少於比賽的描述，不妨把重點或特寫放在「學習」的「經驗」上，會更切題。

徐向宜〈我學鋼琴的經驗〉

相信所有人都曾被它感動過吧——音樂。他是充滿神奇魔力的，無論是在心情低落時，或感到浮躁時，只要來一段輕鬆的小品，就能在瞬間將煩惱拋諸腦後，只願隨著那輕快優雅的旋律起舞。它有著許多不同面貌，時而沈著穩重如寧靜的月夜；時而燦爛繽紛如百花齊放的春；有時又如同森林裡迷失的孩子，孤單無依。那正是作曲家、演奏者與聽眾之間最微妙的心靈交會。

從小，家裡便有一架直立式鋼琴，媽媽很喜歡它，時常輕輕為它撢去灰塵、上蠟保養。在一些閑淡的午後，媽媽總會演奏幾首最愛的樂曲，其中流露的情感，總讓我覺得仿佛又重新認識了眼前的她。單一的樂器，沒有交響樂團一般的熱鬧，卻比其他樂器更加華麗。指尖所及，是一個個清澈透明，如同晨間露珠般的樂音，連綿而成了這樣脫俗的樂器，也讓年幼的我下定決心學習鋼琴。

許多人都說鋼琴是相當好的入門樂器，因為它屬於鍵盤類，不必擔心走音，而我也自此入門。八歲的秋天，從那一開始的音階、指法，到和聲，學會將思緒分為左右，共同演奏，每天撥出一些時間練習，也為自己的不斷進步感到開心。每當彈到自己喜歡的曲目，就會更努力、更投入一些。自己化身為旋律的詮釋者，以不同的情感給予曲子不同的生命。

還記得那一年一度的發表會前，人人都比以往更賣力練習。樂譜上「萬紫千紅」，不斷練習那錯誤的地方，就為了能在舞台上有更好的表現。一次、兩次、三次，不行！那就四次、五次、六次。哪怕反覆演奏上百遍也要達到最好。

上臺前一個月的時間，每天都是賣力苦練。直到發表會當天，深吸一口氣踏上舞台，將自己的心情在那短短的兩三分鐘內，傳達給臺下的所有人。贏得的掌聲就是努力沒有白費的證明。

不過，上了國中之後，時間漸漸被壓縮，能夠坐下來好好演奏一曲的機會也所剩無幾。即使已經放棄鋼琴近一年了，我仍偶爾想起那段苦練不懈的日子，和那游移於黑白之間的美妙感覺。

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【老師評語】
文字表達平順，詞句語詞見經營，擅用修辭。但在內容輕重上，二、三段大於第四段，使「學」的部分淡了許多，而未能充分表達出通旨中的「經驗」。

蔡承峯〈我學游泳的經驗〉

從小，我就患有氣喘，無法做過於激烈的運動，不過想要身體健康，就必須養成運動的好習慣。對於氣喘，最不激烈的全身性運動，就屬游泳最適合了。游泳不但能促進新陳代謝，還能增加肺活量，於是媽媽決定讓游泳來改善我的身體。

在我四歲那年，爸媽拉著我和姐姐的小手，走進當時我最害怕的地方──游泳池。才第一腳剛踏入店內，一股刺鼻的消毒水味從鼻子嗆進了眼睛，我不禁開始哇哇大哭了起來，不肯進更衣室。在爸媽的鼓勵和獎品引誘下，我被騙進了那累人的水世界，也開啟了我與水的親密接觸。

換上泳裝後，我和姐姐一起走到報到處，認識教練和安全事項，教練那親切的口吻和搞笑的語氣，讓我慢慢放下對於水的戒心，也漸漸喜歡上游泳。教練一步步帶著我們下水，教導我們踢水、划水，經過了八年的「洗禮，我和姐姐各各成為精通四式的游泳好手。

現在的我，不再害怕游泳，我反而和水交了好朋友，每當我心情鬱悶時，游泳就是我紓壓的第一選擇，我會在下水後，費力地游上好幾趟的自由式，直到自己沒有力氣時，再改成蛙式，游到最後，乾脆連手也不划了，只靠著腳來前進，速度雖然慢，但我就喜歡這樣欣賞水底，岸上的光打進水裡，讓水底的世界彷彿在閃耀，一閃一閃，一顆顆沉睡在水底的藍寶石指引著我前方的路，一切都是這麼地美麗，煩惱也通通融入了水中消除殆盡。上岸後的我，是拋下鬱悶，全新的我。

在我學游泳的過程中，雖然辛苦，但卻很愉悅，又有種很矛盾的輕鬆。真沒想到當時害怕水的我，如今竟能和水交了好朋友，若當時的我沒有嘗試游泳，現在的我絕對不會為自己多挖出一條路的。嘗試一件新的事情並不可怕，可怕的是不敢嘗試的自己。

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【老師評語】
第三段的摹寫不錯，使全文生色、活潑不少，末段收尾略微薄弱。

張其舜〈我學打棒球的經驗〉

我的爸爸是一個體育愛好者，不管是棒球、撞球或是保齡球他都會，所以使我從小就接觸許多運動，其中，我最喜歡的是棒球，打擊者猛力一揮的全壘打或是投手使用快速球三振打者，都讓我非常崇拜、佩服，就在我一年級的時候，我爸爸開始教我如何打棒球。

一開始，我和爸爸兩人先在家的後院練習傳接球，本來是都接不到的，但是經過長久的練習，總算能把棒球接進手套裡，之後，爸爸帶我去大魯閣打擊練習場，先從八十公里的球速開始打起，就在一球擦棒球的瞬間，胸口突然感覺一陣劇痛，接著就倒地了，到醫院檢查時，雖然沒什麼大礙，但是我開始對棒球產生了恐懼感。

過了好幾個月，在爸爸的心理輔導下，我終於重新開始接觸棒球，因為還是有點害怕打擊，所以我決定先從投手這個位置開始，沒想到在這個巧合之下，我找到了我最擅長的位置，雖然球速沒有很快，但是都能夠投進好球帶，在小五的暑假，爸爸決定送我去統一獅的棒球夏令營，讓我接受專業的訓練。

在接受訓練時，我才發現棒球並不是單打獨鬥的比賽，而是必須分工合作的，大家一起互相學習，一起為比賽拚勁，我想這就是棒球這項運動帶給我的啟示吧!在經過暑假的訓練後，任何技巧方面也都更加的熟練，但是人外有人，天外有天，一定還有許多比我強的人在等著我挑戰，我要讓自己變的更強，讓自己成為最閃耀的一顆星！

  現在已經要升國二了，球速可以投到一百零八公里，但是距離我的目標一百五十公里還有一大段的距離，不過我相信只要持之以恆的練習，不斷累積經驗，總有一天能夠達到目標，我也相信「天下無難事，只怕有心人」每天不斷努力，到時候連登上美國大聯盟都有機會實現呢！

李姸蓉〈我學畫畫的經驗〉

人活著就不能不與人溝通：剛出生時，想和別人溝通，就只會嚎啕大哭，搞得爸媽每天好像過元宵，「猜燈謎」；長大了一點，會說話了，不必依賴「哭」來溝通，但有時說的話，卻還是沒人聽得懂。因此，「畫畫」成了我最好的溝通工具。      

自從媽媽發現了我開始用畫畫來溝通時，她便不斷的幫我買新的畫冊：畫完了一本，再買一本，導致現在家中的畫冊一本又一本，堆起來就和玉山一樣高！直到幼稚園時，媽媽便毅然決然的決定將我送到畫班上課，接受正規的美術教育。

剛上課不久，老師大多帶著我們玩黏土、做勞作，要不就是一群人圍在老師旁邊，彷彿見到世界奇觀似的盯著老師的畫看。每週一堂的畫畫課，是令人感到輕鬆、愉快、沒有負擔的。

再進階一點，過了做勞作以及用彩色筆、蠟筆畫圖的階段，便是素描的開始。這個階段必需要拋棄以往天馬行空的想像，只能專注於眼前的靜物，除了寫實以外，還是寫實。此時每週一堂的畫畫課，是令人感到無趣、厭煩、沒有生命力的。

好不容易捱過了一片黑白的素描時期，緊接而來的竟是困難度高到會使人嚇暈的壓克力畫。畫布上充滿著繽紛的色彩，可是一筆一劃都要講究：筆觸，是整幅畫的心臟，狂野奔放或是細膩寫實，皆由它掌控。這時每週一堂的畫畫課，是令人感到緊張、期待、好壞摻雜的。

小時候，畫畫，是我的工具；現在，它是我的樂趣。若能將所學由工具變為樂趣，從不喜歡它變成愛上它，甚至從遠離它變到親近它，這何嘗不是件好事呢？

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【老師評語】
文章雖然井然層次，但在情意及「表達生動」上不足。

李昌鴻〈我學做菜的經驗 〉

鍋具怎麼拿、烤箱怎麼用、瓦斯爐怎麼開、蔥怎麼切、蛋怎麼打，這些學習做菜的經驗，真是小學吃晚餐前的快樂時光。

記得小學三年級時，媽媽教我打蛋，當我在看媽媽打的時候，心想這般雕蟲小技，是難不倒我的。我胸有成足的拿起一顆蛋，打了之後才領悟到——不是這麼容易。我屢屢把蛋敲得太用力，蛋也碎得很快，根本來不及把裡面的蛋白和蛋黃，完好無缺地送到碗裡，就灑了滿桌，媽媽說，力道要控制好，不能太大力，也不能太小力。練了幾次之後，我終於抓到了適當的力道。但接下來，有個更困難的任務，那就是把蛋敲碎一小處後，精準地把蛋的碎痕剝得大一點，把蛋白和蛋黃倒到碗裡，這個力道就要抓得更精確了，太大力就會把整顆蛋捏碎，太小力又剝不開，而我我通常都是捏碎的那一種。還是一樣經過幾次練習後，終於成功了。我現在不但一滴都不會漏在碗外，還可以以一顆三秒的速度來完成。

自從我會打蛋後，媽媽還教我更多有關蛋的料理:蔥油餅加蛋、荷包蛋、蒸蛋、蛋包飯……。從此刻我就有了深刻的認知:不經過一次次的嘗試，是不會成功的，打蛋就是一個很好的例子。剛開始失敗會覺得很挫敗，但越難的料理，一但成功，就會猶如身處天堂般，無盡的喜悅啊!

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【老師評語】

雖然取材不免狹隘，但發揮妥切，有摹寫細節，表達有條不紊，平適自然。文意及體會上如能多發揮更佳。