林郁弦〈當一天的貧窮人〉

現代的國中生，家庭背景既富足又有錢，幾乎每人人手一支「智慧型手機」，而父母過於溺愛孩子，容易養成孩子嬌生慣養、好吃懶做的惰性。這種「飯來伸手、茶來張口」的荒誕日子，讓我十分厭惡、反感，心中總是想：如果當一天的貧窮人，那該有多棒……

當一天貧窮人，我能有充足的時間，去享受「自由」的喜悅。整天在充滿復古味的鄉間田埂，奔跑在清爽綠意盎然的原始森林，或著跳進不受人為因素干擾的清涼野溪。不同於城市的縱橫阡陌、空氣污濁的廣場與深受汙染的河川，我能不受課業束縛、不受壓力綑綁、不受心靈枷鎖，讓我的身心受到自由的洗滌。這種沒有壓力、沒有拘束的貧窮人生活也是它的魅力所在。

但，當一天的貧窮人，也有它的限制：當自己的五臟廟空空如也，需受到營養的滋補，口袋也沒有足夠的零錢買食物；當想出國一窺世界的樣貌，正式與世界接軌，卻在一次受到「錢」的問題，造成期望無法如願。貧窮人的窘境，大部份是因「錢」而生。現在是一個「重財、重權、重名」的時代，也就是身為貧窮人的我，一再地步能拓展自己的舞台，當一天的貧窮人，是否真的是我夢寐以求的自由生活？

算了吧！成為貧窮人的生活，跟自己原本的生活相比，其實各有千秋。每一個人都有他特別的生活方式，在我當貧窮人時，也體會到我不曾有過的自由、快活。我想，不管是任何身分、地位，都有它的特色與價值。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

【老師評語】
立意及段落安排不錯，詞語平適，二、三段內容相對照更能突出想法，為收尾不夠完整。

劉旭鈞〈當一天的詩人〉

當夕陽西下時，又或者旭日東升時，天空的美景，全被詩人用一句句優美的詞句，留在白紙上。

我想當一天的詩人，我想去感受他們寫詩時那股濃厚的情緒，一首首詩歌寫著詩人的情感和所見所聞，不管是對生命的期許，對社會的不滿，還是對山水田園的嚮往，都讓我想要更了解詩人的生活。

當我走在夕陽餘暉映照的山坡上，享受微風徐徐的傍晚，或者在陰雨綿綿的山中，享受細雨在身上的涼爽。作一個詩人，去各地遊玩，捕捉那美麗的一瞬間，正如一位攝影師，把景物安放於白紙之上。

當我聽聞了世界的痛苦、戰亂、貧窮、疾病折磨世人時，又或者聽見了駭人聽聞的社會事件，以及那些為自由而奮戰的人們，我也將他們的故事記錄於詩句中，讓世間的故事，不論喜怒哀樂，像史詩一般，流傳千古。

當我心中感到慷慨激昂，又或者找到了人生的目標和志向，以及對生命的定義，我會用情緒激動，記錄下那在我心中氣勢雄壯的意念，使我永久不忘卻自己的初衷，並且在悲觀的時候，讓這些詩句重新給予自己無限的勇氣。

詩人，多麼重要的工作！要歌詠世間的一切，直到生命的終結，恰似那可愛的雀鳥，在枝頭啼叫，直到累了才休息片刻。我願四處流浪，看見世間美滿與醜陋，也看清自己的心。然後像一隻自命不凡的熊蟬，在夏天大聲的唱出蟬鳴，直到那冷清的秋天，緩緩從樹上落下，靜靜地躺在棕色的落葉堆中。


－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

【老師評語】
內容流暢有味，遣詞用字能力強。

劉旭鈞〈車窗外〉

還記得那時外婆剛過逝，葬禮後，回來上課。我上校車後，看見車上的同學都已沉睡，唯獨我憂鬱的望向窗外。

時值驚蟄，外面下著大雷雨，車窗上蒙上一層水霧，而車子仍持續在大雨中開著。我伸出食指，抹去車窗表面的水霧，往外看車窗的街景。

雨在哭泣，如此的悲慟！淚水，天空的淚水，澆在路上，也澆在行人的身上。天空的臉已經毫無生氣，正如我一般。

哭吧！天空。盡情的將滿腹的悲傷、憂愁、冤屈以淚水表達吧！我看見那雨滴持續落下，而路上的水花也持續地噴濺。當狂風狠狠地颳時，樹木搖顫，正如我的心弦，在懸崖上，不斷的震盪。雨和風，彷彿我心中的樂章，將那迴繞於我心中的餘音，激動而壯闊的演奏。

雨，彷彿也在為我外婆哀悼，他的歌聲是如此淒涼！風，彷彿也在為我外婆而悲傷，他的呼嘯是如此憂傷！我的心有如那蒙了霧的車窗，狂亂而悲傷的樂音在我心中久久不散。

又開過了一個街角，雨停了，而天空也恢復了清新。陽光，旭日的曙光。透過車窗向我招手，喚我走入朝陽。而迷霧早已退去，天邊有一道淡淡的彩虹。

終於，在那狂暴的樂章後，一切又恢復了平凡而又美好的獨奏。我靜靜坐在移動中的校車上沐浴於東升的朝陽裡，看著車窗上掛著的雨滴從校車車頂上流下。此時，早晨第一線曙光射入了校車的車窗，也照入了我的心田。

溫暖就是這樣。即便只是車窗外的旭日，又或者只是一朵朵含苞待放的百合，都能鼓舞一個傷痛中的人，讓他找回活著的意義。

劉旭鈞〈如果我有孩子〉

美軍名將麥克阿瑟曾寫過一篇名為〈為子祈禱文〉的文章，其中有一句話是這樣說的：「願我的孩子能看清自己的弱點，並有勇氣去面對它。」

這句話令我印象深，許多人終其一生都只侷限在自己的框架中，畫地自限，躲在自己認為安全的領域中，而從不面對自己的缺失，這種鴕鳥心態，使人一生一事無成。

如果我有孩子，我會教導他，讓他了解真正的勇氣，真正的智慧是甚麼。我同麥帥一樣，希冀自己的孩子不要被黑暗的恐懼矇蔽，因為也許看起來了無希望，只要有恆心和毅力去破除它，那麼，在黑暗盡處，就能撥雲見日。如一個無所畏懼的武士，勇往直前，寫下人生的里程碑，並將他的弱點變成長處，剷除橫在前頭的路障。

我還希望我的孩子能明辨是非，並且毫無歧見地接納他人。《梅崗城故事》一書中，主角的父親，一位替非裔美國人辯護的律師，對主角思葛說：「不管是誰，只要欺騙黑人的人，就是罪惡的、不值得尊重的人。我必須替湯姆辯護，因為他是無罪的。」這種高尚的情操，在現今是人中以少之又少！但我相信，每個人心中一定都含有愛的種子，覺不會因為歧見而阻擋我們去愛，更不會阻擋人麼去判斷是非與善惡。

也許，這樣的個性會使我的孩子時常受挫；也許，這樣的思考，會使我的孩子受到同儕的排擠。但是，人絕對不可以偏離正道，也不可以懦弱的苟且偷生！跌倒了，就必須再爬起來！墜落了，就重整翅翼再次起飛！「未經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香？」

飛翔吧！我的孩子！你的人生不須被他人肯定，你的想法不需受世俗眼光的批判！你的人生將是獨特的、嶄新的、閃亮的！倘若有天，你飛累了，那就收起翅翼。家門口映著閃亮的光輝，等你投入那溫暖如春風的懷抱中。

劉旭鈞〈我學彈鋼琴的經驗〉

坐在鋼琴前，俯視黑白色的琴鍵，以及自己飛躍的指尖；專聽著，琴音自指尖如一股清流般流過。流過我的耳際，更灌溉我的心田。

琴音鳴囀之美，大概正是鋼琴如此吸引我的原因吧！可曾看過，演奏家在舞台上，用琴音向聽眾訴說自己的情感？從我還是個五歲的孩童時，就深深受之吸引。

我就此踏上追求琴音之美的漫長旅程，一場對我完全陌生的遙遠旅程！從我踏進音樂教室的那一刻起，我就在學習我所嚮往已久的鋼琴。

但是，世界上沒有人是完美的，而我也並非莫札特此類的神童，只是一個平凡的學生而已。「萬事起頭難」，在未知的領域中，必須花一段時間去摸索前方的道路。而人生也並非事事如意呀！學習，總是會遇到瓶頸和挫折。當挫折感如寒風襲來時，我的信心便隨之瓦解。事情永遠不會如我們所想的一樣順利。

我多次在挫折感的寒風中摔倒在雪地裡，而琴鍵也只是冷漠的看著我。老師的提醒聲如雨一般降落在我頭上，而我無助地站在暴風之中。我多次想要放棄，因為路太艱辛又太遙遠，而究竟要忍受暴雨和風雪到何時呢？

在我心灰意冷之際，出遊偶然見到那梅花在刺骨的寒風中傲然挺立，寒風裡的枝幹是如此堅強！狂風中的花多是如此堅毅。倘若他在風的磨練中不支倒地，那枝頭艷麗的花朵還會盛開嗎？他還能見到黑夜後的拂曉之光嗎？

於是，我再次攤開琴譜，花了更多時間去練習。「流淚播種，必歡呼收割！」我這樣提醒我自己，要成為梅花，而非那早已被雪覆蓋的小草。

皇天不負苦心人呀！只要肯付出心血，就能得到回報！跌倒了就要迅速站起，邁向下一個里程碑！我的學習成果終於有了起色，和過去的我不可同日而語。

終於，在我踏上學琴這條漫長遙遠的路後，又穿越了冰雪，也看見了春天的氣息。一晃眼，八年了！我邁開大步，努力走向較為寬一些的路，想要走向高原。「逆境，是人生的試金石」，我將此語奉為圭臬，歷經挫折之磨練，終於漸入佳境。

鋼琴，給我的並非只有樂音的清流而已，更給了我挫折的訓練。從八年前的生疏到今日這條漫長的道路，我日日拂拭著黑白的鍵盤，而今日，我終於能用我的手指彈奏出一首曲調。過去的撒種，到了收割的一天。苦盡甘來！我知道，我已克服逆境。


－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

【老師評語】
行文流暢，遣詞用字能力強。

劉旭鈞〈一則新聞的啟示〉

在我桌前的櫃子裡，放著一本剪報本，有各種我所關心的新聞。雖然並非都是每一個人所關心的議題，卻令我印象深刻。這本剪報本陪伴我六年，二天前我又剪了一篇報導，占了報紙很大的版面。

台灣在歐洲唯一的邦交國──教廷梵蒂岡，終於選出了新的教宗──方濟。在報導上還講述了方濟的生平事蹟，其中一張照片更是深深感動了我。

方濟還未當上教宗前，曾在醫院中替愛滋病患洗腳，並親吻他們。一般人對愛滋病患懷有歧見，但方濟並不以為意，甚至這願意在鏡頭前親吻這群可憐人的腳。
方濟的憐憫心，在他跪著的身影下顯得多麼崇高！他是個有社會地位的樞機主教，卻放下身段，跪在已被世人唾棄的病患前，並給予他們希望。他也過著節儉的生活，就如阿西西的聖方濟，遵守救濟窮人勤儉生活的原則。

方濟的故事告訴我們，憐憫心和幫助別人的行動，並不因為某些人愚昧又狹隘的歧見而被阻止。想要幫助他人，並非心裡想而已，而是要真切的去體現！沒有必要畏懼世人的眼光，讓歧見在我們心中消除吧！


－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

【老師評語】
內容令人動容，文詞流暢、帶有情感。

王聖翔〈我學習理財的經驗〉

從小，父親總是耳提面命地說：「致富的關鍵不在於賺錢的多寡，而是在於是否懂得理財。」這洗腦般的教育對我來說獲益良多，雖然只是管理小數目的零用錢，却已讓我在理財方面得心應手。   

每當我看電視轉到新聞台時，常常會看到跑馬燈上寫著一些人因為不善理財導致生活窮困潦倒，而衍生到要去行竊他人財物，這種現象已經成為一種社會問題了！爸爸近年來常常外派到偏遠山區教導小學生如何學會理財的第一步──聰明管理零用錢。正因為常期致力於宣導理財，每當爸爸為小朋友準備講義時，總會多印一份給我並要我也看過一遍，然後收妥且整理成為一本專屬的課本。

小學三年級時，爸爸送給我的生日禮物是為我開立了一個帳戶，並且擁有一本存摺，要我把零碎的零用錢交給他，他便會存入銀行戶頭裡。而對於理財也愈來愈有心得及興趣的我也自己買了一本記事本，把每一筆收入與支出清楚的記下來。後來我觀察到，我每一個月都是「入超」耶！而愈存愈順手的我，現在荷包滿滿，就連媽媽也常羨慕的說：「你還沒有賺錢却已經存入那麼多積蓄，不像我小時候能有幾塊錢去買糖果餅乾吃就已經覺得很幸福了！」想想也是，現在經濟比起以前要好太多了，但却也讓我們增加了許多慾望，所以，我們要懂得知足啊！

爸爸從小就灌輸我理財的正確觀念，雖然只是一個微不足道的小小動作，却已經讓我奠定了日後理財的基礎；雖然只是少少的零用錢，却已經讓我養成了理財的好習慣。對於漸漸開始獨立的我，紮下了良好的根基，為日後的人生做好準備，並開始迎向挑戰！

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

【老師評語】
1、文字表達流暢，平實，但文字修飾及經營上略嫌不足。
2、文末不妨就個人感受想法上多著墨以增擴、加深文情及文理。

李秉宸〈我學游泳的經驗〉

在清澈的海洋中，我在水中自在的程度和在陸地上行走毫無二致，任由我肆無忌憚地四處遨遊，瀏覽水中的景致，再抬起頭來，回到了真實世界，我看著水中的倒影，看到的不是我，而是一個哭哭啼啼、無理取鬧又怕水的小男孩，這時的他還不知道，將來他會發現，這個令他哭泣害怕的東西會成為他人生中一個不可或缺的事物，直到永遠。

我從小學三年級就開始學習游泳的旅途，會去學的原因是因為爸爸希望我不會怕水，慢慢地因為教練不辭辛勞地教導我，我到現在還記得，那個教練為了教導我游泳，總會設計許多遊戲，甚至會讓我爬在他的背上，背著我在水中走來走去。我不但漸漸不會怕水，游泳技巧也有進步。而這也得感謝我的阿嬤，她每天一大早就把我從床上挖起來，再帶我到游泳池，還要在那等我，但是她從來沒有抱怨過。因為她希望我能更好，其他在所不辭。

相隔了幾年，我的教練換成了爸爸的高中學弟，經過這幾年，很多事都變了，我當初游泳時的初衷已經改變了，游泳回到家，大家的問題從「今天游得開心嗎？」變成了「今天你游得怎麼樣」再加上教練嚴格的鞭策，當時還不大的我往往因為教練一罵，眼淚便盈滿了蛙鏡，常令教練無可奈何。

我在小六升國一的那一年又開始學習游泳，再度回到泳池的我已經不是吳下阿蒙，心理素質變得更強，在教練指導下，我感覺我游得越來越不費力，但卻游得更快，更重要的是我游得越是認真，我就更喜歡它一點，到了現在，游泳有時就像走路一樣的稀鬆平常，接下來的故事，就先待續吧！我一定會為這個故事，留下最美好的結局。

在學習游泳的過程中，我了解到了我是多麼的幸福，有那麼多人對我好，只是希望我成才；我了解了「流淚不是最好的武器，勇敢才是」的真義；我了解到只要有恆心，就一定能夠成功─有志者、事竟成的意境。游泳是一個很棒的運動，現在既然已經啟程了，就努力游到終點吧！

李婕寧〈我學寫字的經驗〉

做一件事之前，往往都要先寫學習這件事該怎麼做。在幼稚園大班時，我開始學習寫字，雖然認字十分簡單，但寫字就得看看自己是否有用心了。

當時，老師站在白板旁耐心教導我們一些簡單的國字，同學們都認真的跟著比手畫腳，於是我也跟著比，我發現其實還滿簡單的嘛！但是一直到手拿起筆，真正要寫字時，我完全不知該怎麼寫，甚至連握筆姿勢都不正確，這時老師走到我身邊來，看了看我的練習本，看了看我歪七扭八的字，看了看我握筆的手，眉頭一皺，搖勒搖頭。我以為我要被罵了，結果沒有！老師輕握住我正吃力拿筆的右手，開始一筆一劃教我寫字，哪一筆該放哪裡，哪一筆該放那裡，哪一部分比較複雜，她都清楚告訴我。原來寫字真不是一件容易的事。

當我逐漸熟悉握筆寫字之後，開始學習寫我的名字，我一直盯著我鉛筆盒上的姓名貼，心裡只想著"為什麼我的名字那麼難"，心裡很嘔地慢慢寫字。沒想到我寫的蠻好的，老師稱讚我，說寫得不錯再工整點會更好！我好開心，於是我更加把勁練習！當升上了國小，我對寫字已不感覺陌生。隨著年齡增長，我的字也不斷蛻變，字體越來越成熟，越來越工整。

學習寫字還是要一步一步慢慢來，也會得到收穫，就像是你完成了一對春聯，被許多人誇獎般的喜悅。

學習每一件事都要腳踏實地，由生疏變成熟。過程中的甘苦，好好品嘗，都將會是很大的收穫。寫字也是一樣，慢慢的學習，由鬼畫符變工整的楷書，這會是一門意義重大的課程。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

【老師評語】
表達完整條理，文字平實順適，但在文詞、情意變化上不足。

劉家蓁〈我學腳踏車旁的經驗〉

腳踏車，是一個可以旅行的交通工具，是一個用來運動的器具，更是我和爺爺最美麗的回憶。

印象中，是那爺爺牽起我的手，教我認識「它」，告訴我如何去使用，如何讓它成為我的好朋友。以前總是被爺爺載著去玩耍，一路從基隆到永和，又從永和到淡水，因此一聽到爺爺要教我時，當下便十分開心，因為以後就換我帶爺爺去玩了！

從訓練平衡感開始，我便十分的用心，一天至少騎上二小時，而爺爺總陪在一旁給我加油，幫我扶穩腳踏車的後座，我一邊試著慢慢騎，他則在身後追著我。就這樣，好不容易練到了騎五、六下，還不倒，爺爺卻在此時生重病了。但因為曾對自己約定過，總有一天要載著爺爺四處遊玩，因此我反而更加勤練了。毎天下午一點，就一個人練到五點，毎天都平均跌倒六、七次，也常痛到哭，想半途而廢，但若失敗了，爺爺之前教導、努力，我的約定不都要化為烏有了？所以再怎麼苦，我也要堅持下去！就這樣，過兩個月，我終於學會了腳踏車，爺爺的病也好了起來，我們就祖孫兩人一起騎，有時他依然會如從前般載著我，有時則是我載著他。

學腳踏車的經驗中，我了解到不放棄，才有可能成功。如今我也和爺爺一起去旅行過，我想如果當初沒有堅定的態度，現在的我，也無法嘗到那甜美的果實吧！

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

【老師評語】
表達平適，既敘寫條理，又深刻抒發情意。