林忻諭〈我是⋯⋯老師〉

〈我是童軍老師〉

時代不斷地在變化，世界也訊速地在進步，現在不像以前，任何東西也都因應時代作出了改變。學校的課程變得更豐富多元，然而學生的升學壓力也隨之加重，不僅必須早出晚歸，還得面對課業壓力帶給身體健康的負擔。課表看上去，確實是不一樣了，變得比以前還活潑。可是，為什麼似乎學生的笑依舊無奈？睡眠依舊不足？藝能科還是比不上主科被重視？

學校裡的成績把學生分出高低，然而一旦走出校門口，到了社會中，成績單終究就只是一張白紙；「如何生存，如何好好生活，如何自己照顧自己」，才是最重要的。「童軍課」教會學生，走進最初始的學校，觀察、認識天然的藝術作品──大自然。格物致知──細究自然萬物，它們自會一一訴說萬事萬理──細看山脈山脊的走向，靜聽雨滴們的交響樂，還有森林的幽美、極光的夢幻......。大自然是多麼有趣，這些知識在一般課堂中絕對學習不到；靜觀藝術可療癒身心，找回自己，自然就是最美好、人人隨處可拾的藝術品。

「來！同學們！我們拿起麻繩，看著影片教學，一邊試著自己做做看！」運用有趣生動的影片和實際操作，讓學生們有深刻的印象，同時也不感到無聊。用影片觀賞的方式，帶領他們勇闖世界、欣賞令人瞠目結舌的風景，擴展他們對世界的眼界；讓他們知道，自己的人生不是只有讀書與考試、競爭，外面的世界是多浩大、奇幻，正等著自己去探索。所謂的「讀萬卷書，行萬里路」不就是這樣嗎？更多生活的智慧是在外頭的好山好水及豐富多元的文化中，不是在課本及手機裡啊！

「童軍」讓學生們自立自強，學會一輩子都受用的生存技能，及如何在野外自救的能力。更讓學生們曉得就在外頭的大自然是多麼地吸引人。雖然在學校的學科很重要，但是童軍和其他非學科的體驗，才是陪伴每一個人生活、形塑人生深廣度和質感的學習。