賀湘筠〈漫步在故宮⋯⋯〉

 〈漫步在⋯⋯〉

如果有個地方，是一個做為炎黃子孫後代的人一生必去的，那肯定是故宮了！

故宮在中國有一間，在台灣則分為南北兩院，它們並無好壞之分，每間都有獨一無二的文物。我曾經去過兩次（都是北院），兩次都有不同的展品，體驗當然也不同，但對古人以及文化的尊敬與驚嘆，那是絕對不可改變，難以撼動的！

故宮在中國有一間，在台灣則分為南北兩院，他們並無好壞之分，每間都有獨一無二的文物。我曾經去過兩次（都是北院），兩次都有不同的展物，體驗當然也不同，但對於古人以及文化的尊敬與驚嘆，那是絕對不可撼動，不改變的！

走在故宮裡，真的就好像在時空的隧道中，看著人類是如何將一塊石頭一塊鐵，切磋琢磨淬鍊成長河中無盡數的燦爛文明，迤邐迄今。有個展區是專門放鐘鼎器的，其中有個最知名的文物——「毛公鼎」；我今日能夠親眼見到它，真的三生有幸。那毛公鼎之大，是任何展物在旁都蓋不過的雄偉氣勢；內側的文字，密密麻麻爬滿整個鼎，在當時那鼎做起來絕對極費工，可我們的先人還是做了，後來的我們看來僅僅是為了封建制度下的一個儀禮流程所需，他們追求的是什麼？我想是一種堅持，不知變通卻又可愛的堅持。

走在故宮裡，真的就好像在時空的隧道中，看著人類是如何將一塊石頭一塊鐵，切磋琢磨淬鍊成現在燦爛的文明。有個展區是專門放鐘鼎器的，其中有個最知名的文物——「毛公鼎」，我今日能夠親眼見到他，真的三生有幸，那毛公鼎之大，是在旁任何展物都蓋不過的雄偉氣勢，內側的文字，密密麻麻爬滿整個鼎，在當時那鼎做起來絕對極費工，可我們的先人還是做了，僅是為了封建制度的一個流程，他們追求的是什麼？我想是一種堅持，不知變通卻又可愛的堅持。

偌大的毛公鼎，展現出中華的氣度；而不只是大物，即使小件也是一種極致的堅持。其中最小件卻讓我留下最深的震撼的文物，是一顆核桃。沒錯，正是一顆比橡皮擦還小的核桃，卻有工匠用過去幾百年前的工具，硬生生地刻出一艘小船。那時沒有顯微鏡，放大鏡或許沒有很先進，而老工匠用手中那把刀，一刀一刀，個鑿剔、一個鑿剔地撥挑去，一刀一刀慢慢的，慢慢的，小心翼翼刻出一艘船，一艘船篷下兩側還有鏤空窗櫺裝飾的可愛小船！天知道在這次成功前，有多少不小心刻出瑕疵而被丟棄的核桃，那肯定是成堆了！可是老工匠並沒有放棄——同樣是那份中華堅持，才造就了一顆永遠不會腐爛的玲瓏巧心！

偌大的毛公鼎，展現出鐘化的氣度，而不只是大的，小的也是一種極致的堅持。最小卻給我留下最深的震撼的文物，是一顆核桃。沒錯，正是一顆比橡皮擦還小的核桃，卻有工匠用過去幾百年前的工具，活生生的刻出一條小船。那時沒有顯微鏡，放大鏡或許沒有很先進，而老工匠用手中那把刀，一刀一刀的割去，一刀一刀慢慢的，慢慢的，小心翼翼刻出一條船，一旁還有鏤空窗櫺裝飾的可愛小船，天知道在這次成功前，有多少不小心刻出瑕疵而被丟棄的核桃，那肯定是成堆了，可是老工匠並沒有放棄——一樣是那份中華堅持，才造就了一顆永遠不會腐爛的核桃！

走訪故宮，無疑是最好的精神洗禮、心靈雞湯，對我來說在書上看歷史沒什麼感覺，是時空隔閡使然嗎？還是世代迭更的必然？可實際來到這些文明瑰寶前，透過玻璃，我仍真實、沉甸如實地感受到曾經存在過的力量和堅持，是由千千萬萬不屈的靈魂以精心巧手一代一代傳承的，長河中的他們克服各種困難，成就今日璀璨與感動，如此，世上還有甚麼困難不能克服的嗎？

走訪故宮，無疑是最好的精神洗禮、心靈雞湯，對我來說在書上看歷史沒什麼感覺，可實際見到這些文明瑰寶，我才真實感受到文明的偉大，是由千千萬萬生命，以他們之手一代一代傳承的，先祖們克服各種困難，成就今日璀璨，如此，世上還有甚麼困難不能克服的嗎？

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

賀湘筠〈我從錯誤中學習到的經驗〉

俗話說：「知過能改，善莫大焉？」每個人都會犯錯，就連歷史上許多知名的大人物，也曾犯錯。但在這一次次的錯誤中，如何從中學習、汲取經驗，往往是一大挑戰，連我自己也不例外。

俗話說：「知過能改，善莫大焉？」，每個人都會犯錯，就連歷史上許多知名的大人物，都會犯錯。但在這一次次的錯誤中，如何從中學習、汲取經驗，往往是一大挑戰，連我自己也不例外。

不論在哪裡，我們總是會遇到各式各樣的人，難免會有溝通上的不愉快，甚至會起衝突。有一次小學的校外教學，我們班上分成好幾組去玩。當時「碰碰車」是每組都搶著玩的項目，於是我們那組等了好一段時間，好不容易快要排到了，突然發現前面有兩個人在跟其他組的成員爭執排隊的先後順序；其中一組組員開始用不雅的字眼辱罵那兩名遊客，結果其他人仗著人多，也跟著開始罵，那時的我以為自己很勇敢，很替其他人著想，竟也罵了幾句，還得意洋洋地到處炫耀。

不論在哪裡，我們總是會遇到各式各樣的人，難免會有溝通上的不愉快，甚至會起衝突。有一次小學的校外教學，我們班上分成好幾組去玩。當時「碰碰車」是每組都搶著玩的項目，於是我們那組等了好一段時間，好不容易快要排到了，突然發現前面有兩個人在跟其他組的成員爭執排隊的先後順序，其中一組組員開始用不雅的字眼辱罵那兩名遊客，結果其他人仗著人多，也跟著開始罵，那時的我以為自己很勇敢，很替其他人著想，竟也罵了幾句，還得意洋洋地到處炫耀。

在那件事後幾天，學校接到了一通投訴電話，正好就是那兩名遊客的電話。這下好了，原本幾句無心的惡言，竟招來主任得低聲下氣的道歉，這不僅是丟了自己的臉，更讓學校顏面盡失，現在想起仍然是慚愧不已。如果當時我能克制住自己的嘴；如果我能出身阻止其他人；如果我能馬上道歉，是不是就不會有這件事？但事情既然發生了，就無法挽回；所以到現在我仍在反省自己，也同時在說話的當下審度自己是否態度不佳，或是哪裡做錯了需要道歉⋯⋯等。直到現在，這件事仍然壓在我心頭上，緊緊地審視我的言行舉止。

無意犯錯並不可恥，真正令人可恥的是犯了錯不檢討自己，還一錯再錯的人。當時的輕狂，當時的口無遮攔，已不再是拿來武裝自己的盾牌，而是檢視自己的一面明鏡。人總是跌跌撞撞，跌了再爬，走了又跌，但有人可以一直振作，走得越來越好；而有些人則是一蹶不振。最重要的關鍵仍是從錯誤中學習，就算錯了千百萬次，只要從中學習了，這些錯誤，不就值得了嗎？不就不再可恥了嗎？

無意犯錯並不可恥，真正令人可恥的是犯了錯不檢討自己，還一錯在錯的人。當時的輕狂，當時的口無遮攔，已不再是拿來武裝自己的盾牌，而是檢視自己的一面明鏡。人總是跌跌撞撞，跌了再爬，走了又跌，但有人可以一直振作，走得越來越好；而有些人則是一蹶不振。最重要的關鍵仍是從錯誤中學習，就算錯了千百萬次，只要從中學習了，這些錯誤，不就值得了嗎？不就不再可恥了嗎？

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

賀湘筠〈我是⋯⋯老師〉

〈我是美術老師〉

一直以來，美術就與人類生活密不可分，大到代表國家的地標建築，小至手邊一枝原子筆，通通都是經過設計，讓它們看起來更美觀順手、意義不凡。

一直以來，美術就與人類生活密不可分，大致代表國家的地標建築，小至手邊一枝原子筆，通通都是經過設計，讓他們看起來更美觀。

然而從小學開始，學校上的美術課內容大都如出一轍——介紹不同畫家、畫風、技法，但是幾乎沒有老師教過如何設計「版面」能讓任何作品看起來是舒服的、有設計過、精緻的。而「設計」又包含色彩、結構、品味、風格⋯⋯等多種面向。

然而從小學開始，學校上的美術課內容大都如出一轍——介紹各種畫家、畫風、技法，但是幾乎沒有老師教過如何設計「版面」能讓任何作品看起來是舒服的、有設計過、精緻的。而「設計」又包含色彩、結構、品味、風格．．．．．．等多種面向。

如果我能在學校教授美術，我一定會把重點聚焦於「設計」，畢竟在生活中，「設計」比「繪畫」更實用些——你畫了一幅很棒的畫，想掛在家中裝飾，但卻因不擅「設計」，讓這幅畫被浪費掉，不是很可惜嗎？——而且「設計」不只是用在美術上，更要用在人生上的！有個乾淨的房間，能使人心情愉快，但如何有乾淨的房間？要有整齊的收納！整齊收納怎麼來的？設計！

如果我能在學校教授美術，我一定會把重點聚焦於「設計」，畢竟在生活中，「設計」比「繪畫」更實用些——，你畫了一幅很棒的畫，想掛在家中裝飾，但卻因不擅「設計」，讓這幅畫被浪費掉，不是很可惜嗎——，而且「設計」不只是用在美術上，更是用在人生上的！有個乾淨的房間，能使人心情愉快，但如何有乾淨的房間？要有整齊的收納！整齊收納怎麼來的？設計！

設計和生活息息相關，而藝術相關的課程，一個禮拜卻僅有那唯一的一堂美術課！時間怎麼可能夠用？再加上課堂上也要教的介紹藝術相關知識（能增廣見聞、提升文化內涵，也是十分重要！）課程，重要的內容肯定上不完，更別提還要給學生實際運用的機會了。

設計和生活息息相關，而藝術一個禮拜卻僅有那唯一的一堂課！時間怎麼可能夠用？而且再加上學校在教的介紹藝術相關知識（能增廣見聞、提升文化內涵，也是十分重要！）課程，重要的內容肯定上不完，更別提給學生實際運用的機會了。

所以我認為應多加一門「設計藝術課」，讓「設計」被重視，要是從小就全民培養這種能力，十多年後，我們台灣孩子的美學、設計力以及生活的品質一定有所提升。

所以我認為應多加一門「設計藝術課」，讓「設計」被重視，要是從小就全民培養這種能力，十多年後，我們台灣的素質、美感定有所提升！

拜託，別讓藝術被冷落忽略了！

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

邵沂軒〈我是⋯⋯老師〉

〈我是國文老師〉

學習在每個人的人生中是不可或缺的，在學校有很多科目需要學習，像國語、數學⋯⋯等等，如何學好這一些科目更是難點之一，而這就需要老師這個領路人了。

每一位科目的老師都有很擅長的地方，像國語老師不但需要把自己的私人休息時間拿來備課，還要想辦法把課程變得有趣生動，而不是死背註釋，讓課程變很無聊；每位老師都有一個共同點──就是讓學生學會那個科目。讓一個人學會一個東西其實不難，只是要看這個人有沒有學這個東西的心或興趣，如果沒有求知的那一顆心，領路人在講台上說再多也沒有用。

每個人的人生中學習是不可或缺的，在學校有很多科目需要學習像國語、數學等等，如何學好這一些科目更是難點之一，這就需要老師這個職業了，每一個科目的老師都有很擅長的地方，像國語老師不但需要把自己的私人休息時間拿來備課還要想辦法把課程變得有趣生動而不是死背註釋讓課程變很無聊，每個老師都有一個共同點就是讓學生學會那個科目，讓一個人學會一個東西其實不難，只是要看這個人有沒有學這個東西的心或興趣，如果沒有求知的那個心說再多也沒有用。

如果讓我當一個科目的老師，我會選國文老師。國文相比其他科目國文範圍更大，要教的東西也更多，光是註釋、注音、文法、《論語》就可以考倒一片人了；而且這還只是國文的冰山一角，國文要上得生動有趣更是難上加難。如果我是國文老師，我會嘗試帶入一些故事讓國語課比較不會那麼死板冰冷；如果我是國文老師，我希望我的學生都能理解國文的奧妙，而不是一直死命背書。

如果讓我當一個科目的老師，我會選國文老師，國文相比其他科目國文範圍更大要教的東西也更多，光是註釋、注音、文法、論語就可以考倒一片人了，而且這還只是國文的冰山一角，要國文上的生動有趣更是難上加難，如果我是國文老師我會嘗試帶入一些故事讓國語課比較不會那麼死，如果我是國文老師我希望我的學生都能理解國文的奧妙而不是一直死命背書。

老師並不是一個簡單的職業，老師不單單只是要傳遞知識，老師是走在前面溫煦招手的領路人，還要讓學生能夠願意聽願意學。但不是每一個人都願意學，有一位公眾人物說過：「我不可能讓每一個都喜歡我。」老師也一樣，老師不可能讓每一個人都喜歡他的課，老師能做的是盡量讓每一個人都願意試著接近、學會那個科目。老師不是魔術師，一定能讓每個學生學會，「學會」──還是要看學生的意願。但，老師一定可以是那個燃起一把火的人。

老師並不是一個簡單的職業，老師不單單只是要傳遞知識還要讓學生能夠願意聽願意學，但不是每一個人都願意學，有一位公眾人物說過：「我不可能讓每一個都喜歡我」老師也一樣，老師不可能讓每一個人都喜歡他的課，老師能做的只有盡量讓每一個人都會那個科目，而不是一定讓學生學會，如果一定要學會還是要看學生的意願。

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黃若芸〈我是⋯⋯老師〉

〈我是國文老師〉

每一學期的課表上總有五花八門的課程，有的令人期待；有的令人反感。而我每學期最期待的課程就是國文課，老師上課時總是額外補充關於這堂課的資料，認真地備課，詳細地講解，聲情並茂，這些因素都是讓我對國文課充滿熱情的原因。

每一學期的課表上總有五花八門的課程，有的令人期待；有的令人反感。而我每學期最期待的課程就是國文課，老師上課時總是額外補充關於這堂課的資料，認真的備課，詳細的講解，聲情並茂，這些因素都是造成我對國文課充滿熱情的原因。

如果長大後我成為了一名國文老師，我問自己：「要選擇哪一種授課方式？」一是像沈老相似的模式，盡到自己的責任將課教完，而考試要不要準備則是學生自己的選擇，不去在乎學生們的成績，補充課內相關的筆記。二是死板的教學，每天派發大量的作業及考不完的試，上課也不允許學生提問，如影隨形，隨時督促學生的成績，並一直要他們罰寫，導致他們快精神崩潰，自己也不好受。

如果長大後我成為了一名國文老師，我問自己：「要選擇哪一種授課方式？」一是像沈老相似的模式，盡到自己的責任將課教完，而考試要不要準備則是學生自己的選擇，不去在乎學生們的成績，補充課內相關的筆記。二是死板的教學，每天派發大量的作業及考不完的試，上課也不允許學生提問，像個影子一樣，隨時督促學生的成績，並一直要他們罰寫，導致他們快精神崩潰，自己也不好受。

我選擇第一種。這種方式我覺得輕鬆又受益良多，按時完成作業，專注聽檢討，拿筆寫下，懂了國文就不必多作複習。講課時，五顏六色但明瞭的筆記會吸引學生的目光；說話時，生動的表達及豐富的表情也會讓人眼前一亮。

當我在授課時，希望看到一片熾熱的目光，勇於提問的手，指出我錯誤的學生。這些，都要從自己的性格、上課方式讓學生感到親切但不隨便開始。提問有助於掌握學生們的不了解，給予他們能理解的想法；指出錯誤大家可以一起討論，且有助於他們加深印象；適時地補充筆記能增基他們的知識，訓練他們寫筆記的能力。

當我在授課時，希望看到一片炙熱的目光，勇於提問的手，指出我錯誤的學生。這些，都要從自己的性格，上課方式讓學生感到親合力不錯但不隨便，提問有助於了解學生們的不了解，給予他們能理解的想法；指出錯誤大家可以一起討論，且有助於他們加深印象；適時的補充筆記能增基他們的知識，訓練他們寫筆記的能力。

國文課看似輕鬆，但背後卻有我想培養他們的能力，想告訴他們，國文是門不錯的課程，期待他們認真的樣子。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

陳紜安〈記憶中的⋯⋯〉

〈記憶中的雙手〉

在腦中塵封已久的回憶，往往需要一個契機，才能將它從紛亂的思緒中抽出；有時，是一個味道，有時，是一個風景，有時，甚至只是一個觸覺，都能輕輕勾起記憶中的往事。

兒時的回憶，總是那麼色彩鮮明，看起來像一張張陳舊卻不失色彩的老照片；嚐起來像一枝彩虹色的棒棒糖，滋味甜蜜。而那一幀幀的相片中，幾乎都伴隨著一雙手——一雙我姊姊的手。總說，人生中最幸福的事，就是擁有一個美滿的家庭、一個誠心的知己；那我覺得，我就好似天選之人般的幸運，同時擁有了人生中最珍貴的兩個寶物。印象中的她，總是如此的溫柔，而她的那雙手，雖然纖細，雖然瘦弱無比，卻依然陪我走過了無數黑暗。

兒時的回憶，總是那麼色彩鮮明，看起來，像一張張陳舊，卻不失色彩的老照片；嚐起來，像一枝彩虹色的棒棒糖，滋味甜蜜。而那一幀幀的相片中，幾乎都伴隨著一雙手——一雙我姊姊的手。總說，人生中最幸福的事，就是擁有一個美滿的家庭、一個誠心的知己；那我覺得，我就好似天選之人般的幸運，同時擁有了人生中最珍貴的兩個寶物。印象中的她，總是如此的溫柔，而她的那雙手，雖然纖細，雖然瘦弱無比，卻依然陪我走過了無數黑暗。

從前，過馬路時，她必定會牽起我的手；即使到了現在，我漸漸長得比她高了，長得比她壯了，甚至我的手掌也比她大了許多，她也必定會這麼做。童稚時期的我曾經非常害怕搭乘手扶梯，認為它好似吃人的怪物一般，發出巨大的聲響，站在上面搖晃不定的感覺更是令我退避三舍；不過，只要握著姊姊的手，我就猶如獲得了無窮的力量般，敢於面對眼前的一切困難。

從前，過馬路時，她必定會牽起我的手；即使到了現在，我漸漸長得比她高了，長得比她壯了，甚至，我的手掌也比她大了許多，她也必定會這麼做。童稚時期的我曾經非常害怕搭乘手扶梯，認為它好似吃人的怪物一般，發出巨大的聲響，站在上面搖晃不定的感覺更是令我退避三舍；不過，只要握著姊姊的手，我就猶如獲得了無窮的力量般，敢於面對眼前的一切困難。

在她的眼中，我好像永遠都是一個小孩子，即便我不再如此需要她的保護，在遇到一切困難時，她依然會不顧一切，為我挺身而出，用她那雙纖細而瘦弱的雙手，緊緊的握著我的；在無數個我感到無措的瞬間，是她，堅定的用她的雙手，用無盡的力量，扶持我翻山越嶺。

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陳紜安〈最想留住的時光〉

〈最想留住的時光〉

在記憶的寶庫中，總有一部分，是永遠都想珍藏的；也許，它並不是生活中必要的存在，但偶爾卻又喜歡將它取出來，一次又一次細細品味一番。若說我也有這份珍藏的寶物的話，那莫過於是我童年的一切了。

在記憶的寶庫中，總有一部分，是永遠都想珍藏的；也許，它並不是生活中必要的存在，但，偶爾卻又喜歡將它取出來，再次細細品味一番。若說我也有這份珍藏的寶物的話，那莫過於是我童年的一切了。

就和小時候總盼望著長大，老么總喜歡變成姊姊或哥哥一樣，好奇著除了家以外的世界。兒時的我，每天的任務，就是開開心心地度過每一天；然而，或許是人們總是對未曾擁有過的東西有著奇怪的妄念吧！兒時的我對現在夢寐以求「晚睡晚起，不需煩惱成績」的生活毫無興趣，只想著和年長的姊姊一樣出去上學，現在回想起來，我無疑是身在福中不知福啊！但毫無疑問的，那段時光，絕對是最令我時刻回望，而且珍視的時刻。

就和小時候總盼望著長大，老么總喜歡變成姊姊或哥哥，好奇著除了家以外的世界。兒時的我，每天的任務，就是開開心心地度過每一天；然而，或許是人們總是對未曾擁有過的東西有著奇怪的妄念吧！兒時的我對現在夢寐以求「晚睡晚起，不需煩惱成績」的生活毫無興趣，只想著和年長的姊姊一樣出去上學，現在回想起來，我無疑是身在福中不知福啊！但毫無疑問的，那段時光，絕對是最令我嚮往、且珍視的時刻。

隨著年齡增長，童年的過往點滴漸漸被現在生活中的瑣事覆蓋，但它就如同一顆顆發光的珍珠般，微弱、卻又無法抹滅它的光芒。童年時期，爸爸還未與我們分隔兩地去工作；姊姊也沒有升學壓力，她總是充滿著活力和我一起玩辦家家酒；媽媽沒有因操勞而讓皺紋爬上臉頰；我的童年，沒有奇幻的冒險，沒有豪華的樂園，但我所擁有的，我所珍視的，是來自我家人們的陪伴及無微不至的照顧。

隨著年齡增長，童年的過往點滴漸漸被現在生活中的瑣事覆蓋，但它就如同一顆顆發光的珍珠般，微弱、卻又無法抹滅它的光芒。童年時期，爸爸還未與我們分隔兩地去工作；姊姊也沒有升學壓力，總是充滿著活力，和我一起玩辦家家；媽媽沒有因操勞而讓皺紋爬上臉頰；我的童年，沒有奇幻的冒險、沒有豪華的樂園，但我所擁有的，我所珍視的，是來自我家人們的陪伴及無微不至的照顧。

童年，一個如此美好的詞彙，一張張即便褪色，也無法掩蓋掉歡樂的舊照片；我就好似一個念舊的老人，即使它並沒有如此重要，即使它早已布滿黃斑，我卻怎麼也無法將它丟棄。也許童年就是如此吧！充滿著幸福、活力以及溫情；幼稚的我、充滿創意的我、再漸漸成長茁壯的我，她們好像不在了，卻又好像一直都在；就和童年一般，永遠在我心中的某一個角落，繼續散發著它柔和的光芒，等待著某一天，我將它們重新打開。

童年，一個如此美好的詞彙，一張張即便褪色，也無法掩蓋著歡樂的舊照片；我就好似一個念舊的老人，即使它並沒有如此重要，即使它早已布滿黃斑，我卻怎麼也無法將它丟棄。也許童年就是如此吧！充滿著幸福、活力以及溫情；幼稚的我、充滿創意的我、再漸漸成長茁壯的我，她們好像不在了，卻又好像一直都在；就和童年一般，永遠在我心中的某一個角落，繼續散發著它的柔和的光芒，等待著某一天，我將它們重新打開。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

陳紜安〈漫步在⋯⋯〉

〈漫步在輕井澤〉

漫步在高樹林立的森林中，游徜在充滿芬多精的綠色海洋，甚至，枒尖梢錯之際還有閃耀的星光，偶爾從那如默般深幽的深藍色絨布中探出頭。這，可能就是傳說中有精靈居住於此的森林城堡吧！

漫步在高樹林立的森林中，游倘在充滿芬多精的綠色海洋，甚至，還有閃耀的星光，偶爾從那如默般深幽的深藍色絨布中探出頭，這，可能就是傳說中有精靈居住於此的森林城堡吧！

位於日本的輕井澤，是過往每年長假，我和家人都迫不及待想要前往的地方。不論是炎炎酷暑，抑或是白雪茫茫的冬日，輕井澤的森林，總是會充滿著生機，帶給我們不盡的驚喜。

位於日本的輕井澤，是過往每年長假，我和家人都迫不急待的想要前往的地方。不論是炎炎酷暑，抑或是白雪茫茫的冬日，輕井澤的森林，總是會充滿著生機，帶給我們不盡的驚喜。

二零一九年暑假，我們全家再一次前往輕井澤，這次，我們選擇直接在森林中的小木屋住下。抵達之時已是夜晚，長途的旅程令我疲憊不堪，但在下車踏入森林步道的一剎那，是滿天的星斗以及微微發著光的螢火蟲迎接了我，被周圍微涼的氣息擁抱著，替我洗滌了一整天奔波的勞累；而等待著我們的小木屋，散發著橘黃色的溫暖光彩，好似一個木訥，卻又充滿溫柔的老爺爺，讓來到異鄉的我們，有個舒適的居所。

早上，喚醒我的不是急性子的鬧鐘，而是一聲聲若有似無的鳥鳴，不同於都市的麻雀，森林中的鳥兒，好像沒有什麼八卦可以聊，牠們總是充滿氣質的站立在屋頂上，偶爾昂起美麗的脖頸，環顧著這片屬於牠們的綠色海洋。迎著熹微的晨光，身旁是白色的濃霧，這給森林又掩上了一分神秘的色彩；而一早清新的氣味，總是使人忍不住用力地深吸一口氣，直到胸腔溢滿這分淡淡的美好才肯罷休。

二零一九年暑假，我們全家再一次前往輕井澤，這次，我們選擇直接在森林中的小木屋住下，抵達之時已是夜晚，長途的旅程令我疲憊不堪，但在下車踏入森林步道的一剎那，是滿天的星斗以及微微發著光的螢火蟲迎接了我，被周圍微涼的氣息擁抱著，替我洗滌了一整天奔波的勞累，而等待著我們的小木屋，散發著橘黃色的溫暖光彩，好似一個木訥，卻又充滿溫柔的老爺爺，讓來到異鄉的我們，有個舒適的居所。早上，喚醒我的不是急性子的鬧鐘，而是一聲聲若有似無的的鳥鳴，不同於都市的麻雀，森林中的鳥兒，好像沒有什麼八卦可以聊，牠們總是充滿氣質的站立在屋頂上，偶爾昂起美麗的脖頸，環顧著這片屬於牠們的綠色海洋。迎著熹微的晨光，身旁是白色的濃霧，這給森林又上了一分神秘的色彩，清新的氣味，總是使人忍不住用力地深吸一口氣，直到胸腔溢滿這分淡淡的美好才肯罷休。

莊嚴又不失生動，美麗卻又不失危險，應該是最適合形容森林的吧！不管去了多少次，當再見到那如畫般不捨得踏入的景象，心中總會漾起一種難言的激動；但在那安靜而莊重的氣氛中，多發出一點聲音，彷彿都是一種罪過。從小在城市中長大的我，很難對大自然有什麼特殊的感情，但當我回歸到那充滿自然生氣的擁抱中，一點都不重要了，讓我只想再多一點、再久一點，流連在那片純真而觸動人心的仙境中。

莊嚴又不失生動，美麗卻又不失危險，應該是最適合形容森林的吧！不管去了多少次，當再見到那如畫般不捨得踏入的景象，心中總會漾起一種難言的激動，但在那安靜而莊重的氣氛中，多發出一點聲音，彷彿都是一種罪過。從小在城市中長大的我，很難對大自然有什麼特殊的感情，但當我回歸到那充滿自然生氣的擁抱中，一點都不重要了，令我只想，再多一點再久一點，流連在那片，純真而觸動人心的仙境中。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

廖淯婕〈漫步在⋯⋯〉

 〈漫步在櫻花樹下〉

微風吹過，輕輕拂過臉頰，剩餘不多的花瓣掉落，變成我頭頂上的小帽子。這時，我才發現，我已經長高了。我輕輕觸碰那根樹枝，回憶伴著花香，進入我的腦海。

那年，我還是個身高不到一百五十公分的小女孩。我和家人一起到附近的公園賞櫻，第一次賞櫻的我格外興趣，恨不得把所有櫻花都帶走，這麼美麗的植物我要藏起來供我獨賞。可惜身高拒絕了我自私的請求，不管我怎麼跳，我都碰不到樹枝。但微風和大樹聽見了我的請求，大樹搖擺著身軀，使花瓣落下，微風吹過大樹贈與我的禮物，花瓣間碰撞的聲響為我演奏一首擁有淡淡花香的樂曲，我隨著清香的樂曲，和花瓣一起共舞。

幾年後，我一個人再次經過那棵櫻花樹，過了季節使那裡顯得空虛，但熟悉的香味仍然將我引領過去。我望向那棵大樹，不禁感嘆時間的殘忍：曾經那個興奮期待賞櫻的小女孩被時間吞噬了，那個小女孩如願長高了不少，卻讓那時對萬物的好奇心隨花香散去。我輕鬆地伸出手，摘下一片花瓣：沒了曾經艷麗的色澤，花香也不如以往的濃稠。這時，微風又跑來找我，但如今的它已吹不動花瓣，而我也失去了跳舞的興致。「曾經那個小女孩真的伴隨花香，一點一點消失了啊！」我望向樹旁留下的小腳印，抱怨著時間的殘忍。

 「微風吹拂，邀請我一起共舞。當時我想答應邀約時，卻被一旁的花瓣吸引，微風見狀，吹了一口氣，使花瓣們在我身旁跳舞，使我投入花的懷抱⋯⋯」看見了現實的我不願逃離回憶的美好，我耍賴著，說自己不想離開，就像當年櫻花樹下耍賴不走的小女孩。我伸手觸碰那樹枝，「是我長高了，還是樹枝不禁時間考驗垂下了呢？」我反問著自己。

【老師評語】

抒寫得很精采！情理隱約流露在情節敘事之中。語氣上再略輕些，會更顯自然。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

廖淯婕〈我是⋯⋯老師〉

〈我是地理老師〉

平坦的草原上，一棵大樹直立在那裡，一株又一株的蒲公英圍在它旁邊，顯得它的高大。我化作一棵大樹、一位地理老師，而那些嬌小的蒲公英正是我的學生們。我一個人授課，他們一起聽講。

平坦的草原上，一棵大樹直立在那裡，一株又一株的蒲公英圍在它旁邊，顯得它的高大。我化作為一棵大樹、一位地理老師，而那些嬌小的蒲公英正是我的學生們。我一個人授課，他們一起聽講。

蒲公英們總有一天會成長，迎著風到處旅遊，而我的責任正是在他們成長前，告訴他們這個世界的美好、廣大，以防他們沉浸在那景色中，而不小心迷路了。他們都還小，低矮的視線只看得見他們周圍青綠的草原；這時，我高大廣闊的視野就派上用場了。我告訴他們這世界不只草和綠色，還有淡藍清澈的海洋、土黃乾燥的沙漠、深綠茂密的森林⋯⋯他們聽得好高興，甚至都開始規劃未來的旅遊行程表了呢！而我看著他們，高興的微笑和那想探索世界的心，我也淡淡地笑了，這難道就是成就感嗎？

蒲公英們總有一天會成長、迎著風到處旅遊，而我的責任正是在他們成長前，告訴他們這個世界的美好、廣大，以防他們沉浸在那景色中，而不小心迷路了。他們都還小，低矮的視線只看得見他們周圍青綠的草原，這時，我高大廣闊的視野就派上用場了。我告訴他們這世界不只草和綠色，還有淡藍清澈的海洋、土黃乾燥的沙漠、深綠茂密的森林⋯⋯他們聽得好高興，甚至都開始規劃未來的旅遊行程表了呢！而我看著他們，高興的微笑和那想探索世界的心，我也淡淡的笑了，這難道就是成就感嗎？

漸漸，他們長了更大，我開始要教導他們更重要的東西：哪個季節吹什麼風，好讓他們可以順著風，更輕鬆的旅行；地方的氣候特色，好讓他們可以穿得暖和或涼快；整個世界地圖，好讓他們可以依自己喜歡的地方，訂出自己的行程。但這些東西更抽象，也需要花時間解釋學習這些的目的，因為他們即使長大了，也長不到大樹那樣的高，遠眺整個世界。他們開始抱怨無聊，甚至不享受地理課了。最後，他們長大了，風一一地把他們接走，而我也只能期許他們不要迷失自己了。後來，我教了新的一群學生，而我又遇到了瓶頸期，當我在煩惱時，一陣風吹來，是他們。他們跑來和新的同學們訴說世界的美麗、哪些知識是重要的。我明白了，這就是成就感吧，或許不是來晚了，只是我心急，我願意繼續等。

漸漸，他們長了更大，我開始要教導他們更重要的東西：哪個季節吹什麼風，好讓他們可以順著風，更輕鬆的旅行；地方的氣候特色，好讓他們可以穿得暖和或涼快；整個世界地圖，好讓他們可以依自己喜歡的地方，訂出自己的行程。但這些東西更抽象，也需要花時間解釋學習這些的目的，因為他們即使長大了，也長不到大樹那樣的高，遠眺整個世界。他們開始抱怨無聊，甚至不享受地理課了。最後，他們長大了，風一一的把他們接走，而我也只能期許他們不要迷失自己了。後來，我教了新的一群學生，而我又遇到了瓶頸期，當我在煩惱時，一陣風吹來，是他們。他們跑來和新的同學們訴說世界的美麗、那些知識的重要。我明白了，這就是成就感吧，只是來得有點晚，但我願意等。

平坦的草原，還是那棵高大的樹，和一株株的蒲公英。但這次好像有點不同，看那一陣陣的風帶著好多蒲公英，跑來為身邊的學生加油，來感謝那大樹──也就是我。我和學生們一起聽，聽他們分享，聽他們唱航途的歌。

平坦的草原，還是那棵高大的樹，和一株株的蒲公英。但這次好像有點不同，看那一陣陣的風帶著好多蒲公英，跑來為新學生加油、感謝那大樹，也就是我。我和學生們一起授課，他們一起聽講。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

賀彥丰〈漫步在⋯⋯〉

〈漫步在鄉村〉

從小在都市長大的我，或許被城市現代化、科技化的氛圍所渲染，隨著年齡一歲一歲地增加，似乎也愈來愈無法從都市的方便中抽身，逐漸忘卻了樸實又愜意的鄉村生活，直到某次的鄉村漫步之旅，才重新喚醒那拘禁的原始靈魂⋯⋯

從小在都市長大的我，或許被城市那現代、科技化的氛圍所渲染，隨著年齡一歲一歲地增加，也愈來愈不能抽身於都市的方便中，逐漸忘卻了樸實又愜意的鄉村生活，直到某次的鄉村漫步之旅，才重新喚醒那禁鋸的原始靈魂⋯⋯

在世界還沒被病毒籠罩的前幾年時，去了一趟日本。還以為與以往相同，只是當個稱職的觀光客，但不同的是，這次我們有一整天都得待在日本鄉村。身為徹徹底底的都市小孩，心裡下意識地對可預見的好山好水好無聊充滿了排斥和厭惡，也對行程安排有著許多不解和納悶。

在世界被籠罩於病毒下的前幾年時，去了一趟日本。還以為與以往相同，只是當個稱職的觀光客，但不同的是，這次我們有一整天都得在日本鄉村。身為完完全全的都市小孩，對鄉村自然充滿了排斥和厭惡，也對於行程安排有著數以萬計的納悶。

經歷了交通波折，我們輾轉從一幢幢的水泥叢柱間穿行而出，景色轉變為大片大片如海般遼闊的稻浪；抵達後，沒有低頭的人們，沒有喧鬧的交談聲，沒有喘不過氣的壓迫，這裡正是鄉村，是只有微笑的居民，愉悅的歡笑和心曠神怡景色的鄉村，她迎接著我們到來。

經歷了百般波折，輾轉從一根根的水泥竹筍變為一片片如海般遼闊的稻田，沒有低頭的人們，沒有喧鬧的交談聲，沒有喘不過氣的壓迫，這裡正是鄉村，只有微笑的居民，愉悅的歡笑和心曠神怡的景色的鄉村，她迎接著我的到來。

在安頓好一切後，便深入造訪我所不習慣的鄉村。正值秋季，放眼所及是一片片橘黃連綿至我所看不到的盡頭，一陣徐風拂過，那颯颯的風聲使我這都市男孩放下了防備，丟棄了鎖鏈，讓真正的自我感受鄉村──原來是那麼美好，喚醒了沉睡的真靈魂，才發現鄉村原來是那麼可愛又動人，令我深深投入並熱愛著她。

在安頓好一切後，便深入造訪這我所不習慣的鄉村。正值秋季，一片片橘黃連綿至我所看不到的盡頭，一陣徐風拂過，那颯颯的風聲使我這都市男孩放下了心牆，丟棄了鎖鏈，讓真正的自我感受這軀殼所抱怨的鄉村，原來是那麼的美好，喚醒了沈睡的真靈魂，才發現鄉村原來是那麼可愛又動人，令我深深投入並熱愛著她。

隨著對科技的依賴悄悄加倍，我們變得只習慣科技城市，而不是充滿樸實美的鄉村，其至想開發這些僅存的原始土地，成為人類自私自利的空間，簡直是天大的荒謬之舉。有時在逼人的都市待久了，不妨回到原始，回到那獨一無二的未墾伐之地，享受都市所欠缺的一切。

隨著我們對科技的依賴悄悄加倍時，只習慣科技城市，而不是充滿樸實美的鄉村，其至想開發這些僅存的原始土地，成為人類自私自利的空間，簡直是天大的荒謬之舉。有時在那逼人的都市待久了，不妨回到原始，回到那獨一無二的未墾伐之地，享受都市所欠缺的一切。

僅管只停留了一天在她的懷抱中，卻也是我最流連忘返、魂牽夢縈的一天。某天，希望能夠擺脫被病毒和都市塵囂的捆綁，再回到那裡，丟掉束縛，釋放最深處的靈魂，讓一切拋諸腦後，再來一次鄉村的漫步。

僅管只停留了一天在她的懷抱中，卻也是我最流連忘返、魂牽夢縈的一天。某天，能解脫病毒所捆綁和都市的塵囂，回到那裡，丟掉束縛，釋放那最深處的靈魂，讓一切拋諸腦後，再來一次鄉村的漫步。

【老師評語】
要注意行文當中「那」、「著」等這些贅字。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

賀彥丰〈記憶中的⋯⋯〉

〈記憶中的演奏會〉

從我小學五年級開始，每個禮拜都多了一堂課──小提琴課。當初是覺得本身自己沒有什麼才藝，比較過後想一想，小提琴是其中性價比最高的一項才藝。因此，我開始踏入「音樂」這個將一輩子跟著自己的領域。

從我小學五年級開始，每個禮拜都多了一堂課—小提琴課。當初是覺得本身自己沒有什麼才藝，後來想想以及比較過後，小提琴是其中性價比最高的一項才藝，因此，我開始踏入「音樂」這塊一輩子跟著自己的領域。

剛開始在老師引領下和這位一輩子的好朋友適應得還不錯，原本一個個難聽的音符都連成一首首不錯聽的曲子了。過了不久後，正當感到些許成就感時，突來的壓力和惡夢就把我打回谷底──那就是一年一度的「演奏會」。當時的我練好一首曲子都需要二個禮拜苦練，而「年度演奏會」上是要準備好一首稍微困難的曲子，加上是背譜，更何況是在許多陌生人面前演奏！雖然自己內心極力否決，但最終還是答應了。

剛開始與老師和這位一輩子的好朋友適應得還不錯，過了不久後，原本一個個難聽的音符都連成一首首不錯聽的曲子了，正當感到些成就感時，突然的惡夢又把我打回谷底，那就是一年一度的「演奏會」，對於當時的我來說，練好一首曲子都需要二個禮拜，更何況是練好一首稍微困難的曲子加上背譜演奏給許多陌生人聽！雖然我極力否決，但最終還是答應了。

前前後後大約兩個多月的時間，每堂課都在練習表演曲──結婚進行曲。總算熬過這段辛酸的日子，到了演奏會當天，都覺得比自己以後結婚還緊張⋯⋯。進了會場，聽著一首一首曲子過去，心跳也一次一次地加快；等到我前一首曲子拉完時的鼓掌聲結束，我緩緩地走向舞台，就和當時初踏進音樂領域所充滿的不確定性和膽怯一樣。這時的我彷彿會場怎麼吵鬧，心跳聲依舊清淅。當鋼琴伴奏開始，我也開始演奏，一個個音符過去，到了最後一個休止符結束，我的心跳聲也漸次恢復平常，取而代之的是鼓勵、喝采和笑容。惡夢也不再可怕，這一切的努力也值得了。

前前後後大約兩個多月的時間，每堂課都在練習表演曲—結婚進行曲。總算熬過這段辛酸，到了演奏會當天，都覺得比我以後要結婚還緊張…...，進了會場，聽著一首一首曲子過去，心跳也一次一次的加快，等到我前一首曲子拉完時的鼓掌聲結束，我緩緩地走向舞台，就和當時初踏進音樂領域所充滿的不確定性和膽怯一樣，這時的我彷彿會場怎麼吵鬧，心跳聲依舊清淅。當鋼琴伴奏開始，我也開始演奏，一個個音符過去，到了最後一個休止符結束，我的心跳聲也恢復平常，取而代之的是鼓勵、喝采和笑容，惡夢也不再可怕，這一切的努力也值得了。

直到現在，回想起當時演奏會的自己都覺得有點好笑，後來演奏會的消息傳來，我也不再嘆氣，反倒是爽朗地接受參加；有些事真的要嘗試看看才能真正感受其中的辛苦和快樂，如果當時默許了自己的怯懦和膽小，或許現在只會一直後悔和嘆息吧！試了不會怎樣，不去嘗試卻會無法擁有這樣豐富情緒的回憶，遇到事情就試著接受並樂在其中！

直到現在，想當時演奏會的我都覺得有點好笑，下次演奏會的消息傳來，我也不會嘆氣，反倒是爽朗地接受參加，有些事就是真的要嘗試看看才會知道其中辛酸和快樂，如果當時堅決反對，或許現在只會一直後悔和嘆息吧！試了不會怎樣，不試卻會無法有這樣的回憶，遇到事情就試著接受並樂在其中！

小提琴，是我一輩子的朋友，也是因為有了這次演奏會，才能留下一個完美的微笑和記憶在我們的回憶中。

小提琴，一輩子的朋友，也是有了這次演奏會，才能在我們之間的回憶中留下一個完美的微笑和記憶。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

王盈穗〈漫步在⋯⋯〉

 〈漫步在果園中〉

走在滿栽水果樹和飄散著隱約花香的那塊地，是我最喜歡做的事之一，那裏有我童年的回憶。

走在充滿水果樹和花香的那塊地，是我最喜歡做的事之一，那裏有我童年的回憶。

我的爺爺是位以園丁為副業的植物愛好者，在爺爺家的果園，整年都充滿迷人的水果味。我特別喜歡走在果園和花園間的小路，因為那裡的果香不會嗆鼻，花香也是濃淡適宜。

我的爺爺是個以園丁為副業的植物愛好者，在爺爺家的果園，整年都充滿迷人的水果味。我特別喜歡走在果園和花園間的小路，因為那裡的果香不會嗆鼻，花香也是濃淡適宜。

每到夏天，爺爺就會邀請左右鄰居、大家庭裡或讀書或工作或嫁娶他處的親人，甚至是附近開早餐店的阿姨，來我們家的果園摘荔枝。爺爺種了三棵荔枝樹，所以即便是整個村莊的村民都來摘，大概也摘不完。鄰居阿婆都說，我們家的荔枝樹，沒有摘完的一天，而我以這三棵大樹為榮。

每到夏天，爺爺就會邀請鄰居、這個大家庭，甚至到開早餐店的阿姨，來我們家的果園摘荔枝，爺爺種了三棵荔枝樹，所以即便是整個村莊的村民都來摘，大概也摘不完。鄰居阿婆都說，我們家的荔枝樹，沒有摘完的一天，而我以這三棵大樹為榮。

不只荔枝，爺爺還有種草莓，只是沒種這麼多了，但即便如此，我們一家人吃也是有剩，多的就餵家裡的寵物雞吃，雖然聽起來有些浪費，但爺爺每次看到雞在吃他種的高檔貨，他的臉上就會露出一抹滿足的微笑。

我最喜歡吃的是葡萄，爺爺種的葡萄總是香甜多汁又不酸澀，而且又是無籽的，天然無農藥，咬開脆脆的皮，葡萄汁就會立刻流溢在我的嘴裡。我就喜歡這種神奇的口感。

我最喜歡吃樹葡萄，爺爺種的葡萄總是香甜多汁又不酸澀，而且又是無籽的，天然無農藥，咬開脆脆的皮，葡萄汁就會立刻塞滿我的嘴巴。我就喜歡這種神奇的口感。

我現在依舊喜歡漫步在爺爺創造的果園間，每當我聞到水果香，就想起曾經的好鄰居、早餐店阿姨，和爺爺的微笑。雖然爺爺現在的體力越來越不好，越來越少進入果園，但那些果樹還是精神飽滿的立在那，我也依然喜歡像以前一樣──走入果園⋯⋯。

我現在依舊喜歡漫步在爺爺創造的果園間，每當我聞到水果香，就想起曾經的好鄰居、早餐店阿姨，和爺爺的微笑。雖然爺爺現在的體力越來越不好，越來越少進入果園，但那些果樹還是精神飽滿的立在那，我也像以前一樣，走入果園⋯⋯。

【老師評語】

敘事條理清晰。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

王盈穗〈我是⋯⋯老師〉

 〈我是美術老師〉

美術是一種藝術的展現，是一個禮拜中，少數可以展現自己的時刻，若我是美術老師，我會帶著學生們體驗視覺藝術的樂趣。

如果我是老師，我希望在每節課都看到學生開心的笑容，聽到學生爽朗的笑聲，並且讓學生每天都很期待上課內容。所以我會把「視覺藝術」的範圍拉大，帶著學生從素描、纏繞畫到水彩、剪貼，再到編織、捏黏土⋯⋯。我是美術老師，我希望我的每一堂課，都是學生們難忘且永恆的回憶。

我會告訴學生，藝術是抽象的，所以在美術課中，重要的是展現自己的創意，而不是一味地跟別人比較誰畫得比較好，也因此，在我的課堂上，我不會教導學生「怎麼畫更好」，而是教「怎麼樣才能發揮創意，把一幅畫變得與眾不同」。

我會告訴學生，藝術是抽象的，所以在美術課中，重要的是展現自己的創意，而不是一味的跟別人比較誰畫的比較好，也因此，在我的課堂上，我不會教導學生「怎麼畫更好」，而是教「怎麼樣才能發揮創意，把一幅畫變得與眾不同」。

我覺得態度比成果重要，所以不論成品如何，我都希望學生可以投入在課堂上，即便成品跟自己想像的不太一樣也沒關係──重要的是自己嘗試過了、努力過了。我會把專注參與課堂的同學記下來，在對作品評分的同時，再幫態度好的同學加一點分數，作為獎勵。

我覺得，態度比成果重要，所以不論成品如何，我都希望學生可以投入在課堂上，即便成品跟自己想像的不太一樣也沒關係，因為努力過了。我會把專注在課堂上的同學記下來，在對作品評分的同時，再幫態度好的同學加一點分數，作為獎勵。

我是美術老師，我要我的學生除了會畫畫技巧之外，更要懂得思考，發揮創意。最難的是創作屬於自己的畫作，而不是模仿或照抄網路上的資料。這是一種態度，也是一種重要、不可或缺的觀念。

我是美術老師，我要我的學生除了會畫畫技巧之外，更要懂得思考，發揮創意。最難的是創作屬於自己的畫作，而不是模仿或照抄網路上的資料。這是一種態度，也是一種重要、不可或缺的觀念。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

楊璐溱〈記憶中的⋯⋯〉

 〈記憶中的月餅〉

今夜月正好，又明又大，正是中秋節。大伙忙著準備食材、烤肉，而小孩們正邊賞月，邊吃著香厚的月餅，轉頭看向奶奶，她也用一副慈祥的笑臉回應我。

可惜阿！如今市面上的月餅口味即使多元，也吃不到「奶奶的味道」了。往年中秋佳節前夕，奶奶便會大展身手，一手操辦每項步驟，在廚房忙活一天，便會拿著幾個給我們試吃，那味道可是不容否認的。有時，奶奶也會教我們如何做餅，做餡，當時我們才了解，奶奶能一人包辦全部，是因為她曾在傳統餅點心店工作，藉此也熟悉了很多點心作法。

可惜阿！如今市面上的月餅口味即使多元，也吃不到「奶奶的味道」了。往年中秋佳節前夕，奶奶便會大展身手，一手操辦每項步驟，在廚房忙活一天，便會拿著幾個給我們試吃，那味道可是不得否認的。有時，奶奶也會教我們如何做餅，做餡，當時我們才了解，奶奶能一人包全因為她曾在傳統餅點心店工作，藉此也了解了很多點心。

一盤盤的餅接著出爐，大伙們驚嘆連連，表面金黃又稍微酥脆，燈光的照射下，它們似乎在發散光芒，一個個寶物似的，裡頭包藏著魔力──奶奶的愛。不是市面上的千奇百狀，是最傳統的圓形、方形，偶爾還會有幾個花形，拿起一塊放入嘴裡，不是獵奇的味覺刺激，而是傳統經典、大家回憶中的老味道，餅面上面還有細膩古樸的花押印紋，真想把那塊藏儲進我的「私人永久保存倉庫」。餅餡的香氣似乎已隨著烘焙的溫度迅速地傳開飄散到左鄰右舍家裡，附近鄰居紛紛圍來，奶奶也無私心地將月餅裝成盒，送給大伙們。

一盤盤餅接著出爐，大伙們驚嘆連連，表面金黃又稍微酥脆，燈光的照射下，它們似乎在發散光芒，一個個寶物似的，裡頭包藏著魔力--奶奶的愛。不是市面上的千奇百狀，是最傳統的圓形、方形，偶爾還會有幾個花形，拿起一塊放入嘴裡，不是特別的味覺刺激，而是傳統，大伙們回憶中的老味道，上面還有那印，真想把那塊放入我的「私人永久保存倉庫」。似乎已飄散到左鄰右舍，周圍人家紛紛圍來，奶奶也無私心的將月餅裝成盒，送給大伙們。

小學的時候，中秋節後幾天，奶奶都會把月餅裝進小袋子裡，讓我帶去學校吃，那時同學之間的攀比心，可真是重！同學想吃我的月餅，我就讓他們吃兩口，奶奶手做月餅的滋味那是人人誇賞不已啊！畢竟外頭少有這種老味道。

升上中學，奶奶身體也日漸衰弱，已經無法一人在廚房操辦每個做餅的細節了，我也越來越吃不到那塊記憶中餅了……！只是每當中秋節，我永遠不會忘記奶奶手做的月餅，烘焙時滿屋子餅餡和餅皮的餡甜香酥味，還有奶奶那自信又慈祥、溫暖的臉龐，也忘記不了那記憶裡的──中秋。

小學中秋節後幾天，奶奶都會把月餅裝進小袋子裡，讓我帶去學校吃，那同學吃間的攀比心，可真是重！同學想吃我的月餅，那就給他們吃兩口，那是人人讚賞阿！畢竟外頭少有這種老味道。升上中學，奶奶身體也日漸衰弱，已經無法一人在廚房操辦每個細節了，因此越來越吃不到那塊餅了……！但每當中秋節，我永遠不會忘記月餅的酥脆、月餅的飄香，奶奶那自滿又慈祥、溫暖的臉龐，不會忘記那記憶中的……中秋。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

郭栩彤〈記憶中的⋯⋯〉

 〈記憶中的紅豆餅〉

雨下個不停，課後一個人從補習班走出來的我，格外顯得寂寞，還記得去年今天回家的路上是多麼歡樂啊！和同學一遍打鬧一邊從補習班走回家，還不忘在對面的轉角買一個熱呼呼的紅豆餅，我們倆常常兩種口味各買一個，一起分著吃，因為我們常說：「一人一半，感情才不會散！」

雨下個不停，課後自己從補習班走出來的我，格外顯得寂寞，還記得去年今天回家的路上是多麼歡樂啊！和同學一遍打鬧一邊從補習班走回家，唉不忘在對面的轉角買一個熱呼呼的紅豆餅，我們倆常常兩個口味各買一個，一起分著吃，因為我們常說：「一人一半，感情才不會散！」

左手拿著半個紅豆餅，充滿麵粉香的餅皮裡頭有滿滿綿密香甜的紅豆餡，紅豆熬煮得軟糯，一口咬下，餅皮外殼酥脆，餅皮裡頭吃起來很Q綿回彈，紅豆餡甜而不膩；再咬一口左手上的奶油餡紅豆餅，經典的卡士達餡奶香濃郁，和傳統古味的酥脆餅皮一起在口中咀嚼，不論是口感、滋味，這大概是我吃過最好吃的紅豆餅了吧！但自從朋友出國以後，不知為何，自己去買來的紅豆餅沒有記憶中的美味了。

左手拿著半塊紅豆餅，充滿麵粉香的餅皮裡頭有滿滿綿密香甜的紅豆餡，一口咬下，餅皮外殼酥脆，裡面吃起來很Q彈，紅豆餡甜而不膩，再咬一口左手上的奶油紅豆餅，傳統的卡士達餡奶香濃郁，和經典的餅皮一起吃下，這大概是我吃過最好吃的紅豆餅了吧！但自從朋友出國以後，不知為何，自己去買來的紅豆餅沒有記憶中的美味了。

小學時，每天下午補習完都要自己走回家，直到班上來了一個新同學，我們個性和興趣都相似。在某次的聊天中意外得知我們倆家住得不遠，從此以後，我多了個新玩伴，回家的路上也不再只有自己了。出了補習班後，我們常到對面轉角的紅豆餅店買點心，那是她向我推薦的，這條路我不知道走了多少次，卻一次也沒發現！在路上，我們吃著熱呼呼的紅豆餅一邊聊天走回家；其實在我們認識前，紅豆餅我一向只吃奶油口味，而她一向只吃紅豆口味，我們因為對方的喜好而嘗試了不同的口味，沒想到也很合彼此的胃呢！放學的一路上，我們唱著歌，一起到圖書館借書，一起討論著今天的功課，當然也少不了同學之間的八卦，還有最好吃的紅豆餅！

小學時，每天下午補習完都要自己走回家，直到班上來了一個新同學，我們個性和興趣都相似，在某次的聊天中意外得知我們倆住的不遠，從此以後，我多了個新玩伴，回家的路上也不再只有自己了。出了補習班後，我們常到對面轉角的紅豆餅店買點心，那是她向我推薦的，這條路我不知道走了多少次，卻一次也沒發現！在路上，我們吃著熱呼呼的紅豆餅一邊聊天走回家，在我們認識前，我一向只吃奶油口味；她一向只吃紅豆口味，因為對方的喜好而嘗試了不同的口味，沒想到也很合彼此的胃呢！一路上，我們唱著歌；一起到圖書館借書；一起討論著今天的功課，當然也少不了同學之間的八卦！

小學生涯過去了，她也搬到美國讀書，何時才能再次嚐到充滿我們歡笑和嬉鬧聲的紅豆餅呢？回到家的路上何時才能再次看見我們肩錯著肩一起聊天的身影呢？

小學生涯過去了，她也搬到美國讀書，那塊充滿我們的歡笑聲和嬉鬧聲的紅豆餅何時才能再次嚐到呢？在這條路上何時才能再次看見我們肩搭肩一起聊天的身影呢？

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

郭栩彤〈漫步在⋯⋯〉

郭栩彤〈漫步森林步道〉

漫步在大自然中的森林步道是我覺得最放鬆的時刻，沒有城市中的人群吵雜聲；沒有櫛比鱗次的高樓大廈；更沒有霧濛濛的髒空氣。在人跡罕至的步道中，鳥鳴聲是最悅耳的歌曲，昆蟲和小動物則是我最好的玩伴。

漫步在大自然中森林步道是我覺得最放鬆的時刻，沒有城市中的人群吵雜聲；沒有櫛比鱗次的高樓大廈；更沒有霧濛濛的髒空氣。在人煙稀少的步道中，鳥鳴聲是最悅耳的歌曲，昆蟲和小動物則是我最好的玩伴。

某個假日早上，爸爸提議到山中的步道走走，讓生活在都市的我們接近大自然。吃完午飯後，全家人到了一個人煙稀少的步道健行，清新的空氣讓我倍感放鬆，這裡沒有城市中人們的吵雜聲，除了此起彼落的蟬叫聲和吱吱的鳥叫聲外，只剩溪水的潺潺聲。在茂密的大樹下，隱隱約約的陽光灑在步道上，我們沿著小溪向山走走去。一路上，我看見了各式各樣的昆蟲和小動物，飛舞的蝴蝶像是在幫我們帶路似的，樹上的松鼠也好奇的探出頭來，就連樹幹上的蟬也此起彼落地在唱呢！

某個假日早上，爸爸提到山中的步道走走，讓生活在都市的我們接近大自然。吃完午飯後，全家人到了一個人煙稀少的步道健行，清新的空氣讓我倍感放鬆，這裡沒有城市中人們的吵雜聲，除了此起彼落的蟬叫聲和吱吱的鳥叫聲外，只剩溪水的潺潺聲。在茂密的大樹下，隱隱約約的陽光灑在步道上，我們沿著小溪向山走走去。一路上，我看見了各式各樣的昆蟲和小動物，飛舞的蝴蝶像是在幫我們帶路似的，樹上的松鼠也好奇的探出頭來，就連樹幹上的蟬也在大合唱呢！

再走到更深一點的山中，哇！是一場森林派對！鳥兒們身穿華麗的衣服，一旁的小花也不甘示弱，大花咸豐草和身邊的小草們一起隨著風搖擺，蒲公英更是在空中跳起了華爾滋，蝴蝶們則在我們的身邊圍著我們飛呀飛，多麼精彩的表演啊！多麼棒的一個森林派對啊！快樂的時光總是特別短暫，天色漸漸地變暗了，也該是我們回家的時候了，離開的路上有幾隻不知名的小蝴蝶跟隨者我們，彷彿是捨不得我們的離開，最後她們還不忘跳了一隻舞當作禮物送給我們。

再走到更深一點的山中，哇！是一場森林派對！鳥兒們身穿華麗的衣服，一旁的小花也不甘示弱，大花咸豐草和身邊的小草們一起隨著風搖擺，蒲公英更是在空中跳起了華爾滋，蝴蝶們則在我們的身邊圍著我們飛呀飛，多麼精彩的表演啊！多麼棒的一個森林派對啊！快樂的時光總是特別短暫，天色漸漸的變暗了，也該是我們回家的時候了，離開的路上有幾隻小蝴蝶跟隨者我們，彷彿是捨不得我們的離開，最後她們還不忘跳了一隻舞當作禮物送給我們。

這天過得真是精彩，到現在我仍回味無窮、難以忘懷，在大自然中讓我身心靈都感到放鬆，心情也很愉悅。說到這裡，我彷彿又看見那飛舞的蝴蝶們，圍繞著我飛呀飛……。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

林嘉晏〈漫步在⋯⋯〉

 〈漫步在台東的「秘境」〉

那是一處人煙稀少的地方，那是台東，是阿公的農場，是個一年才會去一次的地方，是個只要我不講你就不會知道的地方。在那裡，你可以做任何事，你可以愜意地聊著天，可以釣魚、採收青菜，更可以射弓箭。去那裡其實只有一個目的：遠離城市，享受人生。

那是一處人煙稀少的地方，那是台東，是阿公的農場，是個一年才會去一次的地方，是個只要我不講你就不會知道的地方。在那裡，你可以做任何事，你可以愜意的聊著天、可以釣魚、採收青菜，更可以射弓箭。去那裡其實只有一個目的：遠離城市，享受人生。

在那裡的後山有許多熱情的原住民，更有一個秘境，那是條小溪和有個小瀑布的地方。我曾和阿嬤去過，路途雖然有點距離，但邊走，阿嬤就會一邊敘述著那裡的故事，我從沒想過，同一塊土地上竟然發生過那麼多事情，真是不可思議。到了小溪，我發現，那裡頭的水是多麼清澈！彷彿完全沒有被任何人汙染、使用過的。阿嬤隨即讓我脫去鞋子，讓我到水裡泡腳。炎熱的夏天裡，和這涼爽的水，那是多麼沁涼爽率的幸福呀！到了中午也該吃飯了，那就回農舍裡吃吧！

在那裡的後山有許多熱情的原住民，更是有一個秘境，那是條小溪和個小瀑布的地方。我曾和阿嬤去過，路途雖然有點距離，但邊走，阿嬤就會一邊敘述著那裡的故事，我從沒想過，同一塊土地上竟然發生過那麼多事情，真是不可思議。到了小溪，我發現，那裡頭的水是多麼的清澈！彷彿完全沒有被任何人汙染、使用過的。阿嬤隨即讓我脫去鞋子，讓我到水裡泡腳。炎熱的夏天搭配上這涼爽的水，那是多麼的幸福呀！到了中午也該吃飯了，那就回農舍裡吃吧！

回到農舍裡，又是幸福的味道！是媽媽煮的午飯，有魚有肉也有青菜，一早上在玩、消耗掉的熱量都回來了呢！我們一邊吃著午餐一邊看著那一望無際的草原，時不時還有雞跑出來打招呼，就這樣二十分鐘過去，我們也吃完飯了。看看電視，累了就小睡一下，享受著涼爽的風，不時還能聽到雞隻低咕，還有枝葉叢間拂挲的聲音呢！

午眠起時已是下午三點，沒有要做什麼，那就來射箭吧，那是我很喜歡做的事之一。邊走邊射箭，箭落下的位置在哪，就從那繼續開始。還可以在田野間散步、看看阿公所種的農作物。那裡很大，你想走卻也走不完，或許是邊走邊聊兒時往事，常常一不留神就把夕霞走到底了！晚間，大家邊聊天邊吃飯，我也在桌旁欣足地朵頤這溫馨的秘境時光……。夜更晚一些，我和阿公到旁邊燒柴火，準備燒熱水泡澡，我一邊撥撿柴木，一邊在那晃來晃去，時不時還跑去看外頭的雞……。

回到農舍裡，又是幸福的味道！是媽媽煮的午飯，有魚有肉也有青菜，一早上在玩消耗掉的熱量都回來了呢，我們一邊吃著午餐一邊看著那一望無際的草原，時不時還有雞跑出來打招呼，就這樣二十分鐘過去了，我們也吃完飯了。看看電視，累了就小睡一下，享受著那涼爽的風，還能聽到那樹葉間拍打及雞的聲音呢！起來時已是下午三點，沒有要做什麼，那就來射箭吧，那是我很喜歡做的事之一。邊走邊射箭，箭落下的位置在哪，就從那繼續開始。還可以在田野間散步、看看阿公所種的農作物。那裡很大，你想走卻也走不完，或許是邊走邊聊往事，一不注意就到底了吧！晚間，大家邊聊天邊吃飯，我卻在那默默地享受這溫馨的時光……。我和阿公到旁邊燒柴火，準備燒熱水泡澡我在那晃來晃去，時不時還跑去看雞。

在那，我不受任何限制，想做什麼就做什麼。不過在那裡散步還是我最喜歡的，我可以聞著那熟悉的青草味走過這一片秘境。或許這才是我去那真正的目的吧！

在那，我不受任何限制，想做什麼就做什麼。不過我還是最喜歡在那裡散步，我可以聞著那青草味走過這一片地。或許這才是我去那真正的目的吧！

【老師評語】

1、敘事詳細清楚，唯在抒發當時心情、感受以及體悟上可再多著墨。

2、文句要再求雅練（建議看散文選）。

3、第三段宜再分段。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

吳恩穎〈我是⋯⋯老師〉

 〈我是美術老師〉

一抹簡單的藍色畫過畫紙，像棉花糖的浮雲停留在空中，我拿著畫筆，不停地在紙上揮灑自己的心情，像是圖畫中，陽光從樹葉穿透下來的點點光芒，無限多零碎、響亮的快樂，聚集在「美術」的小天地。

一抹簡單的藍色畫過畫紙，像棉花糖的浮雲停留在空中，我拿著畫筆，不停的在紙上揮灑自己的心情，像是圖畫中，陽光從樹葉穿透下來的點點光芒，無限多零碎的快樂，聚集在「美術」的小天地。

以前國小有位美術老師，喜歡大家統一風格，做不好的還會退回作品，修改到她滿意為止。自從上了她的課，我熱愛的美術變得枯燥乏味，自己每次都像影印機，印出她口中的「美術」，就連我平時隨意畫圖的習慣，也漸漸地消失了。

以前國小有位美術老師，喜歡大家統一風格，做不好還會退回做品，修改到她滿意為止，自從上了她的課，我熱愛的美術變得枯燥乏味，每次都像影印機，印出她口中的「美術」，就連我平時隨意畫圖的習慣，也漸漸的消失了。

之後又換了老師，對美勞的想法也有稍微改變，但也因為如此，讓我體會到：只有當所有的作品，都是來自於內心，才有可能感受到快樂。

之後又換了老師，對美勞的想法也有稍微改變，但也因為如此，讓我體會到所有的作品，都是來自於內心，才有可能感受到快樂。

如果我是美術老師，我只會大略地說明這次的主題，或是解釋新的繪畫技巧，但至於要不要運用這些技法，或是要以什麼樣的方式呈現，都是自己決定。我不希望美勞課是痛苦的，因為每個人的想法和心情不同，而且美術就是表達內心感受的一種方式，因此我希望毎個人的心中都不討厭美術，甚至熱愛美術，也包括曾經忘卻從美勞獲得快樂的自己。

如果我是美術老師，我只會大概說明這次的主題，或是解釋新的繪畫技巧，但至於要不要運用，或是要以什麼方式呈現，都是自己決定。我不希望美勞課是痛苦的，因為每個人的想法和心情不同，而且美術就是表達內心的一種方式，因此我希望毎個人的心中都不討厭美術，甚至熱愛美術，也包括曾經忘卻從美勞獲得快樂的自己。

我再次提起筆在蔚藍的天空下，畫上努力繪畫的人們，他們露出極度快樂笑容，甚至沈浸在美術中。我猜，其中一定有我、我的內心，正在揮灑屬於自己的色彩。

我再次提起筆在蔚藍的天空下，畫上努力繪畫的人們，他們露出極度快樂笑容，甚至沈浸在美術中，我猜，其中一定有我、我的內心，正在揮灑屬於自己的色彩。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

吳恩穎〈漫步在⋯⋯〉

〈漫步在回憶的小徑上〉

我漫步在兩旁被臺灣欒樹包圍下的土壤小徑上，上一步的腳印還深深地印在泥徑上，後方的樹全都帶上秋天的氣息，深紅與橘黃交織出離別之情，而前方卻還是一片翠綠。這條路就像是我時間的旅途，時間無法逆轉，即使後方近在咫尺，郤遙不可及，而前方卻像時間，快速地經過，並存在我的記憶裡。

我漫步在兩旁被臺灣欒樹包圍下的土壤小徑上，上一步的腳印還深深的印在道路上，後方的樹全都帶著秋天的氣息，深紅與橘黃間交織出離別之情，而前方卻還是一片翠綠。這條路就像是我時間的旅途，時間無法逆轉，即使後方近在咫尺，郤遙不可及，而前方卻像時間，快速的經過，並存在我的記憶裡。

我從小就喜歡待在這條小徑上，晴天便到處尋找樹枝，把當下的心情用力地刻在泥土的路面上，揮灑著汗水，盡情地用自己的小手，訴說著當下的自我。偶爾找些落葉，裝飾著自豪的傑作，讓單調的褐色，多了翠綠色、橘紅色、金黃色，那些畫作被陽光照射，變得特別、特別美麗，也特別令人印象深刻。

我從小就喜歡待在這條小徑上，晴天便到處尋找樹枝，把當下的心情用力的刻在泥土的路面上，揮撒著汗水，盡情的用自己的小手，訴說著當下的自我，偶爾找些落葉，裝飾著自豪的傑作，讓單調的褐色，多了翠綠色、橘紅色、金黃色，那些畫作被陽光照射，變的特別美麗，也特別令人印象深刻。

童年時的我，也喜歡摘小徑旁的野花、野草，有些嬌小玲瓏，有些則是精巧且顏色鮮艷，我喜歡把他們圍成一個圓，並且小小聲地說：「這是送給未來的自己，希望收到的當下仍然喜歡！」

童年時的我，也喜歡摘小徑旁的野花、野草，有些嬌小玲瓏，有些則是精巧且顏色鮮艷，我喜歡把他們圍成一個圓，並且小小聲的說：「這是送給未來的自己，希望收到的當下仍然喜歡！」

每次下雨，所有的畫作都會消失，用心做的花環也會被風吹散，但我卻一點也不覺得可惜，因為當樹枝用力在泥徑上刻記的當下、花朵用心排設的瞬間，一路上的流光與迴風就已經深深地在我內心的回憶的小徑上周旋徘徊不去。

每次下雨，所有的畫作都會消失，用心做的花環也會被風吹散，但我卻一點也不覺得可惜，因為在用力刻在小徑的當下、用心排花朵的瞬間，就已經深深的刻在我內心的回憶的小徑上。

我仍然喜歡走在這條小徑上，享受周遭的風景，並細細地回味童年，在這落葉紛飛的小徑上，落葉不再代表每個當下的離逝，而是化做我一點一滴、絲絲縷縷的記憶，而我也在同樣的小徑上，輕輕地說：「未來的我，希望你仍然喜歡這條充滿自己的回憶！」

我仍然喜歡走在這條小徑上，享受周遭的風景，並細細的回味童年，在這落葉紛飛的小徑上，落葉不再是離開每個當下的代表，而是化做我一點一滴的記憶，而我也在同樣的小徑上，輕輕的說：「未來的我，希望你仍然喜歡這條充滿自己的回憶！」

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

吳佾蓁〈記憶中的⋯⋯〉

〈記憶中的三合院〉

在我印象中，曾祖母除了給阿公和她的小孩們留了一棟中式三合院，還留了一塊地，大概有六七間教室那麼大，裡面還有芭樂樹、木瓜樹……地上還有種一些蔬菜，但因為地理位置較偏僻，所以我也沒去過幾次。

三合院在半山腰，只有過年或是清明節時，爸爸媽媽才會帶我回去那裡；以前曾祖母還在時我們更常回去，那時那裡還挺熱鬧，會有人帶我去田地拔蘿蔔，或是去土地公廟燒香拜拜。要是有什麼東西要買，或是要去山下菜市場逛逛的，基本也都會捎上我一個。有時候見到曾祖母，她也會熱情地拉著我的手說些話，還會摻雜著零星的、我聽不懂的客語——只是現在都沒有了。以前覺得太小的三合院，如今卻變得莫名空曠，連過年時回去的人都變得零零散散的，更不會再有哪個長輩，拉著我的手熱絡地跟我說些我聽不懂的話了。

三合院在半山腰，只有過年或是清明節時爸爸媽媽才會帶我回去那裡，以前曾祖母還在時我們更常回去，那時那裡還挺熱鬧，會有人帶我去田地拔蘿蔔，或是去土地公廟燒香拜拜，要是有什麼東西要買、或是要去山下菜市場逛逛的，基本也都會捎上我一個，有時候見到曾祖母她也會熱情地拉著我的手說些話，還會摻雜著零星的、我聽不懂的客語——只是現在都沒有了。以前覺得太小的三合院現在變得莫名空曠，連過年時回去的人都變得零零散散的，更不會再有哪個長輩，總跟我說些我聽不懂的話了。

除了三合院裡變了，山下的田地也悄悄地變了。以前可以在那裡採到各式蔬果，現在裡面卻只剩一堆雜草和……昆蟲，有螫蜂有螞蚱有小黑蚊，總之都是些會令人望而卻步的可怕東西。曾祖母剛過世時還有人把那裡變成小牧場，左邊養羊，右邊養雞，中間隔個柵欄就好了；我回去時偶爾也會拿些牧草給小羊，但是他們味道很重，去過幾次後就不會想再去了。幾年後，動物也賣了，仍住在那裡的親族長輩們身體也一日不如一日了，理所當然的，那塊田地也逐漸荒蕪，直至今日。

除了三合院裡變了，山下的田地也悄悄地變了。以前可以在那裡採到各式蔬果，現在裡面卻只剩一堆雜草和......昆蟲，有蜜蜂有螞蚱有小黑蚊，總之都是些會令人望而卻步的可怕東西，曾祖母剛過世時還有人把那裡變成小牧場，左邊養羊，右邊養雞，中間隔個柵欄就好了，我回去時偶爾會拿些牧草給小羊，但是他們味道很重，去過幾次後就不會想再去了。幾年後，動物也賣了，長輩們身體也一日不如一日了，理所當然的，那塊田地也逐漸荒蕪，直至今日。

雖然現在那邊沒有什麼令我特別留念的事物了，但有些事不是現在不在了，我們就能輕易否定它曾經存在過的事實，我很慶幸我還記得關於那裡的一切回憶，也很慶幸，有幸經歷。

雖然現在那邊沒有什麼令我特別留念的事物了，但有些事不是現在不在了，我們就能否定它曾經存在過的事實，我很慶幸我還記得關於那裡的一切回憶，也很慶幸，有幸經歷。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

劉子睿〈最想留住的時光〉

〈最想留住的時光〉

樹葉篩落一地金黃，陽光照著每個人歡愉的笑顏，汗水讓我們的臉都閃亮了起來。我努力銘記這段時光，想將它永遠留下。

小學六年級時，全班去到福音園參加體驗活動，早晨的陽光灑在路旁的花草上，它們隨風輕揮手歡迎我們。隊伍首先得「勇渡急河」，其實就是抓著一根粗纜繩盪到另一頭的高臺上，如果有一個人失敗掉下，整隊就要重新開始。領隊示範後，幾位身手矯健的同學率先到了另一端，接著便是考驗團隊合作的時候，兩邊都討論著策略，要如何讓全班都能盪到高臺上？

同學七嘴八舌談著站位、順序，我出神聽著，渾然不覺纜繩已擺到面前。待他人出聲提醒，我才慌忙抓住繩子，但膽小的我卻在上頭手足無措，眼睜睜看著擺盪的幅度越來越小。搆不著對面同學伸出的手，我自責地哭著，磨得通紅的雙手終於放掉了纜繩。全班得重新開始，我卻沒聽見任何人抱怨或責備，反而是一群同學圍過來關心、安慰我。第二次嘗試，我不再畏葸、退縮，緊握住纜繩，成功在同學的幫助下盪到彼方。我們相視而笑，陽光讓同窗的笑臉更燦爛了。

小學六年級時，全班去到福音園參加體驗活動，早晨的陽光灑在路旁的花草上，它們隨風輕揮手歡迎我們。隊伍首先得「勇渡急河」，其實就是抓著一根粗纜繩盪到另一頭的高臺上，如果有一個人失敗掉下，整隊就要重新開始。領隊示範後，幾位身手矯健的同學率先到了另一端，接著便是考驗團隊合作的時候，兩邊都討論著策略，要如何讓全班都能盪到高臺上？同學七嘴八舌談著站位、順序，我出神聽著，渾然不覺纜繩已擺到面前。待他人出聲提醒，我才慌忙抓住繩子，但膽小的我卻在上頭手足無措，眼睜睜看著擺盪的幅度越來越小。搆不著對面同學伸出的手，我自責地哭著，磨得通紅的雙手終於放掉了纜繩。全班得重新開始，我卻沒聽見任何人抱怨或責備，反而是一群同學圍過來關心、安慰我。第二次嘗試，我不再畏葸、退縮，緊握住纜繩，成功在同學的幫助下盪到彼方。我們相視而笑，陽光讓同窗的笑臉更燦爛了。

之後，大家陸續體驗了平衡木、海盜船，甚至鑽甜甜圈，每項都極度考驗默契、計畫，和團隊合作。過程中有笑有淚，我仍然常失敗，但同窗們從不責怪，而是不斷微笑鼓勵我繼續嘗試。心中充滿感謝，不管是在闖關時，還是用餐時間他們替我拿餐盤，或停下來等我跟上隊伍。友情，像當天和煦的陽光般溫暖。

之後，大家陸續體驗了平衡木、海盜船，甚至鑽甜甜圈，每項都極度考驗默契、計畫，和團隊合作。過程中有笑有淚，我仍然常失敗，但同窗們從不責怪，而是不斷微笑鼓勵我繼續嘗試。心中充滿感謝，不管是在闖關時，還是用餐時間他們替我拿餐盤，或停下來等我跟上隊伍。友情，像當天和煦的陽光般溫暖。

我想留住那段時光，無奈韶光易逝，然而，我沒有遺憾，因為已將滿滿感動和寶貴經驗永久珍藏，讓回憶成為未來前進的力量。

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劉子睿〈記憶中的⋯⋯〉

〈記憶中的酸甜〉

「哇！桑椹！」幾週前，外婆買來兩盒桑椹。它們一顆顆黑的耀眼，我揀出一顆飽滿的仔細品嚐，那酸甜的滋味讓我彷彿回到無憂無慮的童年……。

猶記兒時，從家旁的小巷繞過去，有許多間年久失修的鐵皮屋和一大片掉漆的圍籬，圍籬邊有棵翠綠、欣欣向榮的桑椹樹。那兒是我和童年玩伴的秘密基地，我們總在樹下追逐、遊戲，訴說許多童年的秘密，也採過桑葉餵蠶寶寶呢！而令我最難忘的，便是夏季時的「摘桑椹比賽」。彼時盛夏，樹上結滿了纍纍的桑椹，從米黃、淡綠、朱紅、深紫，到成熟時光耀的黑，一顆顆掛在枝頭，十分誘人，彷若寶石。朋友們約定，誰在限定時間內摘的桑椹最多、最成熟，就贏得比賽。但由於我的速度比不上其他人，又總對桑椹的成熟度挑三揀四，比賽時往往在數量上敬陪末座。即便如此，我們依舊玩得不亦樂乎，歡笑聲在夏天的微風中擴散……。

猶記兒時，從家旁的小巷繞過去，有無數間年久失修的鐵皮屋和掉漆的圍籬，圍籬邊有顆翠綠、欣欣向榮的桑椹樹。那兒是我和童年玩伴的秘密基地，我們總在樹下追逐、遊戲、訴說秘密，甚至還採過桑葉餵蠶寶寶呢！而令我最難忘的，便是夏季時的「摘桑椹比賽」。樹上結滿了纍纍的桑椹，從米黃、淡綠、朱紅、深紫，到成熟時光耀的黑，一顆顆掛在枝頭，十分誘人。朋友們規定，誰在限定時間內摘的桑椹最多、最成熟，就贏得比賽。但由於我的速度比不上其他人，又總對桑椹的成熟度挑三揀四，比賽時往往在數量上敬陪末座。即便如此，我們依舊玩得不亦樂乎，歡笑聲在夏天的微風中擴散……。

玩累了回到家，我將滿是歡笑卻不能算是多的桑椹捧在手心，吵著要外婆煮果醬。外婆慈祥地笑著，將那些桑椹和買來的一起清洗，接著開始熬製果醬。果醬冒泡、變得濃稠，便加入檸檬汁和砂糖增加風味層次，放涼後可以直接享用，也能搭配麵包，我還曾調皮地加入牛奶，結成塊狀的樣子也令我印象深刻呢！

玩累了回到家，我將寥寥無幾的桑椹捧在手心，吵著要外婆煮果醬。外婆慈祥地笑著，將那些桑椹和買來的一起清洗，接著開始熬製果醬。果醬冒泡、變得濃稠，便加入檸檬汁和砂糖增加風味層次，放涼後可以直接享用，也能搭配麵包，我還曾調皮地加入牛奶，結成塊狀的樣子也令我印象深刻呢！

吃了一年又一年的桑椹果醬，我升上了小學高年級，因為課業繁重，越來越少和玩伴們與桑椹樹相處。那年，我遷到新居，臨走前繞去和桑椹樹道別。它在微風中輕輕揮手，我突然有些不捨，說：「我會回來看你的。」後來，在忙碌的生活中，它漸漸被我淡忘，直至去年暑假，我才想起這個童年同伴，想探望它。一下車我被眼前的景象懾住──高樓大廈林立，我衝進巷子裡，卻發現鐵皮屋也成了水泥大樓，桑椹樹已不復存，只有拆了一半的老圍籬，訴說著都更的無奈……。

每逢夏天，我總會享用桑椹，細細品嚐，只因我想重溫記憶中美好的酸甜，那個回不來的無憂童年……。

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劉子睿〈漫步在⋯⋯〉

〈漫步在後山〉

體育課結束的下課時間，我會或獨自徜徉，或和三五好友一同享受身處自然中的美好，從繁忙的課業中喘口氣。

猶記七年級生態課，老師帶著大家到學校的生態園區認識各種植物，我驚嘆山蘇、觀音座蓮的高大，幻想變成雨滴在姑婆芋的葉子上跳躍、溜滑梯，連斜倒在一旁的筆筒樹樹幹，都讓我不禁遙想它當年的茂盛。我深深愛上了這裡，ㄔ亍在林間的感覺令人陶醉。晴天，金黃的光點照映在路面，我雀躍地踏過「星光大道」；細雨時，我尋找葉上鑲的珍珠，向蝸牛和蚯蚓打招呼；風大時，我偷聽竹子的竊竊私語，也欣賞落葉的舞蹈。每一次漫步，總能找到不少驚喜。

某次體育課下課，悶悶不樂的我決定繞道去放鬆，但心煩意亂的我無心再東張西望看沿途風光。走至轉角處，翠綠中的一朵鮮艷吸引了我的目光。走近想端詳，它還未完全綻放，蜜蜂在蕊上忙碌。如果我一直為雞毛蒜皮的小事所困擾，就會錯過許多美好的感動。清風徐徐拂過，煩惱煙消雲散，此刻我心曠神怡，平靜而充滿希望。

美，不需要跋山涉水、支付重金去尋覓，它是種感動，可能是偶然發現一株青綠的嫩芽、一片鮮黃的落葉，或甚至一陣涼爽的微風，讓萬物有了不同姿態。我喜愛漫步在後山，那處市井中的秘密桃花源。

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周鈺薇〈漫步在⋯⋯〉

〈漫步在秋季〉

橘黃色的大地是秋季最具代表性的標誌，滿地的落葉代表著秋季的到來。我喜歡秋季的溫暖，不及夏日那般熾熱，也不及冬日那般寒冷；手中的冰可樂漸漸替換成了暖呼呼的熱奶茶，這些似乎都在訴說著秋天已經到來。

秋季與其他的季節都不大相同；沒有盛大的綻放，也沒有悲壯的枯落。秋天似乎就是一個溫柔的存在。

城市裡的行道樹在不知不覺間更替了身上的綠衣裳，仔細一瞧才發現樹下的黃色葉堆越來越顯眼；路邊的小攤招牌一個個從「冰」變成了「燒仙草」；小巷弄中的叫賣聲也從「冰豆花」變成了「烤地瓜」；似乎這些藏在生活中的東西也在隱隱暗示著秋天的到來。

鄉村裡的動物叫聲好像也日漸稀少，大家似乎都已經做好了過冬的準備；一片樹林也從生意盎然的翠綠整齊如一的一起轉換成了暖黃；鄉間小道也吹起了陣陣涼風，捎來了秋天的氣息。

秋天裡最舒服的地方大概就是咖啡廳了！咖啡香氣配上微暖的天氣，讓人不自覺得就停駐了一個下午。秋天的落葉也很美，每一片落葉如同完成了自己的使命般，伴著最後一絲生氣優雅地落下來。「它們也曾經綻放過。」我喜歡撿葉子，每一片葉子的紋路都與眾不同，每一片葉子的形狀都獨一無二；每一片葉子的存在都別有意義。我用葉子來捕捉每一個秋天。

秋天裡最舒服的地方大概就是咖啡廳了！咖啡香氣配上微暖的天氣，讓人不自覺得就花了一個下午。秋天的落葉也很美，每一片落葉如同完成了自己的使命般，伴著最後一絲生氣優雅地落下來。「它們也曾經綻放過。」我喜歡撿葉子，每一片葉子的紋路都與眾不同，每一片葉子的形狀都獨一無二；每一片葉子的存在都別有意義。我用葉子來捕捉每一個秋天。

每一個秋季都是一次生命轉變的季節，每一次生命轉變的過程都令我嘆為觀止，這大概就是秋季的精采了吧！

每一個秋季都是一次生命轉變的季節，每一次生命轉變的過程都令我嘆為觀止，這大概就是秋季的偉大了吧！

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

周鈺薇〈最想留住的時光〉

〈最想留住的時光〉

童年，總是令人眷戀；懷念每年春天的春遊野餐，每年夏天的大西瓜透涼甜爽；懷念每年秋天的撿落葉活動，還有冬天的聖誕節活動。

童年，總是令人眷戀；懷念每年春天的春遊野餐，每年夏天的大西瓜；懷念每年秋天的撿落葉活動，每年冬天的聖誕節活動。

雖說我懷念的東西不是只在我童年時擁有，但這一切的點滴時光發生在童年才是最對味的！我最想留住我的幼兒園時光──在幼兒園時，每天我總是無憂無慮，最喜歡廚房阿姨做的小點心、幼兒園老師在我手上蓋的章！

雖說我懷念的東西不是只在我童年時擁有，但這一切發生在童年才是最對味的！我最想留住我的幼兒園時光，在幼兒園時每天的我總是無憂無慮，最喜歡廚房阿姨做的小點心、幼兒園老師在我手上蓋的章！

春天時，幼兒園都會有一年一度的春遊，帶著一群天真爛漫的小孩跑跳在花海裡，那是世界上最美好的畫面；累了就坐在墊子上休息片刻，不過對充滿活力的我們來說，玩耍怎麼可能會累呢？就這樣，一群小孩遊玩花海的畫面深深刻在了我的回憶庫裡。

春天時，幼兒園都會有一年一度的春遊，帶著一群天真爛漫的小孩跑跳在花海裡是世界上最美好的畫面；累了就坐在墊子上休息片刻，不過對充滿活力的我們來說，玩耍怎麼可能會累呢？就這樣，一群小孩遊玩花海的畫面深深刻在了我的回憶庫裡。

夏天時，最常在午餐的水果中見到鮮紅多汁的大西瓜了！炎熱的夏季裡，又大又甜的西瓜總是小孩們喜孜孜捧在手心的大救星！一個個不及老師胸口高的小娃兒，人手一片比臉還大的西瓜，每每想起這段回憶都讓我忍不住笑出了聲！

夏天時，最常在午餐的水果見到鮮紅多汁的大西瓜了！又大又甜的西瓜總是炎熱的夏季裡小孩捧在手心細心呵護的大救星！一個個不及老師胸口高的小孩，人手一個比臉還大的西瓜，每每想起這段回憶都讓我忍不住笑出了聲！

秋天，早晚逐漸轉涼，越來越多的小孩快要爬不起床、不想上學了！不過秋天時，老師都會例行帶我們做一個有趣的手作！老師帶著我們到公園撿自己覺得漂亮的葉子，一開始我還很疑惑老師到底要幹嘛？原來，老師要帶著我們做「拓印」──把秋天留下來，這也成了我秋天最喜歡的活動！把葉片上脈絡縱橫的紋路都留下來，也把我童年的每一個秋天都留下來！

秋天時，天逐漸轉涼，越來越多的小孩快要爬不起床、不想上學了！不過秋天時老師都會例行帶我們做一個有趣的手作！老師帶著我們到公園撿自己覺得漂亮的葉子，一開始我還很疑惑老師到底要幹嘛？原來，老師要帶著我們做「拓印」，把秋天留下來，這也成了我秋天最喜歡的活動！把葉子的每一絲紋路都留下來，也把我童年的每一個秋天都留下來！

冬天時，雖然我只想冬眠，但是為了一年中最喜歡的節日我必須要醒著──那就是「聖誕節」！尤其是我們幼兒園每年的聖誕節總是特別盛大；令人期待的聖誕晚會裡，有最喜歡的朋友們、食物和闖關遊戲！帶著爸爸媽媽全家一起參加，那個夜晚整個幼兒園充斥著歡笑聲，充滿著幸福的畫面！

冬天時，雖然我只想冬眠，但是為了一年中最喜歡的節日我必須要醒著！那就是「聖誕節」！尤其是我們幼兒園每年的聖誕節總是特別盛大；令人期待的聖誕晚會裡，有最喜歡的朋友們、食物和闖關遊戲！帶著爸爸媽媽全家一起參加，那個夜晚整個幼兒園充斥著歡笑聲，充滿著幸福的畫面！

珍惜當下，擁抱未來，珍藏過去。很快一年又一年地到來，我終將從不同階段畢業，無論是幼兒園，還是我充滿歡笑的童年，也都終將流走。而這段童年時光我將永遠珍藏，留住在回憶裡。

很快一年又一年的到來我終將畢業，無論是幼兒園，還是我充滿歡笑的童年。這段回憶我將永遠珍藏。

珍惜當下，擁抱未來，珍藏過去。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

周鈺薇〈記憶中的⋯⋯〉

〈記憶中的味道〉

記憶中的味道可以勾勒出一段段美好回憶。

記憶中的味道可以勾勒出一段段美好回憶。

「噹噹噹噹——」響亮的鐘聲一響，一群一群小孩從校門人擠人地出來，幼時的我努力在夾縫中求生存，試圖以最快的速度回到奶奶家。還未到奶奶家就能在巷口聞到食物香，每日的點心成了幼時的我一天中最期待的時刻！

「噹噹噹噹——」響亮的鐘聲一響，一群群小孩從校門人擠人的出來，幼時的我努力的在夾縫中求生存，試圖以最快的速度回到奶奶家。還未到奶奶家就能在巷口聞到食物香，每日的點心成了幼時的我一天中最期待的時刻！

從小到大，奶奶的菜單裡有一道菜永遠是我心中的第一名──「蒜頭雞」！一整隻全雞的肚子裡塞著滿滿的蒜頭，再送入電鍋；從電鍋出來時，整隻雞的顏色是如此的金黃！香噴噴的雞能讓大家多吃兩碗飯！而蒜頭雞也是我和奶奶的暗號，每逢佳節，奶奶都會蒸上一隻蒜頭雞，我們家的餐桌上總能看到一道令人口水直流的蒜頭雞！

從小到大奶奶的菜單中有一道菜永遠是我心中的第一名！「蒜頭雞」，一整隻全雞的肚子裡塞著滿滿的蒜頭，再送入電鍋；從電鍋出來時整隻雞的顏色是如此的金黃！香噴噴的雞能讓大家多吃兩碗飯！而蒜頭雞也是我和奶奶的暗號；每逢佳節，奶奶都會蒸上一隻蒜頭雞，在我們家的餐桌上總能看到一隻令人口水直流的蒜頭雞！

而奶奶還會自己包水餃，做蘿蔔糕等各式各樣的食物，除了蒜頭雞之外，在我心中還有一道家常菜貪饞不忘──「番茄炒蛋」！我想每一個家庭都有屬於自家家常菜的口味和記憶，我們家的番茄炒蛋也是我最愛的菜之一。軟嫩滑潤的蛋配上香甜的番茄，根本就把一道普通的菜昇華到了另一個不同的境界！

而奶奶還會自己包水餃，做蘿蔔糕等各式各樣的食物，但刻在我心中的還有一道家常菜……「番茄炒蛋」！我覺得每一個家庭的家常菜都有屬於自家的口味，而我們家的番茄炒蛋也是我最愛的菜之一；軟嫩的蛋配上香甜的番茄，根本就把一道普通的菜昇華到了另一個不同的境界！

每個人的心底一定都有屬於自己記憶中的味道，對當時的自己而言，這些味道可能是多麼的日常、平淡；可是對現在、或再過不久之後的你來說，這些味道都終將成為過去，一種雖然平易無奇，卻不復重現，難以復刻的有滋有味。

我相信每個人的心底一定都有屬於自己記憶中的味道，這些味道可能對當時的自己來說是多麼的平平無奇，但可能對再過不久之後的你或現在的你來說這些味道都已經變成了一種過去。

而我很幸運，我的奶奶如今依舊每天用從小到大記憶中的蒜頭雞、番茄炒蛋……這一道道是佳餚也是家餚的美食陪伴著我成長。所以我常常在想，我為什麼幸福？答案或許是因為我的生活中充滿著我愛的人和愛我的人一起烹調出的味道吧！

可是我很幸運，我的奶奶如今依舊每天用美食陪伴著我成長！所以我常常在想，我為什麼幸福？答案或許是因為我的生活中充滿著我愛的人和愛我的人了吧！

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。