林嘉晏〈一次難忘的用餐經驗〉

還記得那年生日非常特別，是在除夕夜，當大家都在圍爐吃晚餐時，我們家正在準備切蛋糕、唱著生日快樂歌，我永遠無法忘記那次生日大家一起吃飯時，討論著我的成長史：幾歲開始不用包尿布、幾歲會走路、幾歲第一次叫了爸爸媽媽……

隨著菜餚一道道上桌，我的口水也隨之流了下來，當時媽媽嘴裡碎碎唸著：「你生日我才是那個該被寵的吧！」我才意識到自己坐在餐桌前的椅子上，都沒有幫上忙，我趕緊去把魚啊、菜啊一一端上桌。待菜餚都擺放好時，全家圍聚著一桌子菜，一邊回憶著今年所發生的一切大大小小的事情，當然還有壽星──我──的成長史。那是我第一次成為一個話題的主角，我聽到了許多我自己生命中的片段，那些大大小小、或記得或記不清的人事物，同時還察覺到了我身邊的人都比我還要在乎我生活細節、瑣事。原來，有人比我還要更愛我。大家一邊吃著飯，一邊繼續聊著我的事，聊到忘我，那頓飯都吃了快三個小時了！

隨著菜餚一道道上桌，我的口水也隨之流了下來，當時媽媽嘴裡碎碎唸著：「你生日我才是那個該被寵的吧！」我才意識到我在餐桌椅子上都沒有幫忙，我趕緊去把於端上桌。待菜餚都擺放好時，全家都在回憶著今年所發生的一切大大小小的事情，當然還有壽星---我，的成長史。那是我第一次成為一個話題的主角，我聽到了許多我自己生命中的碎片，還察覺到了我身邊的人都比我還要在乎我生活細節、瑣事。原來，有人比我還要更愛我。大家一邊吃著飯，一邊繼續聊著我的事，聊到忘我，吃了頓飯都吃了快三個小時了！ 

 到了我最喜歡的部分了：切蛋糕，那時的我在蠟燭都還沒有點燃前，就已經在腦海裡想出了千萬種的生日願望。「來！小壽星來唱生日快樂歌嘍！」我迫不及待地衝向蛋糕，差點就把蛋糕給撞倒了。大家都叫我不要那麼激動，唱個歌而已。等到要吹蠟燭時，我說出了那千萬個生日願望的總結：「大家身體健康、越來越好看，讀書的成績都名列前茅，賺錢的都發大財！變成台灣首富！」蠟燭也隨之被吹熄，大家的笑聲歡顏隨著燈點亮繼續燦爛清響。

到了我最喜歡的部分了：切蛋糕，那時的我蠟燭都還沒有點燃，我就已經在腦海裡想出了千萬種的生日願望。「來！小壽星來唱生日快樂歌嘍！」我迫不及待地衝向蛋糕，差點就把蛋糕給撞倒了。大家都叫我不要那麼激動，唱個歌而已。等到要吹蠟燭時，我說出了那千萬個生日願望的總結：「大家身體健康、越來越好看，讀書的成績都名列前茅，賺錢的都發大財！變成台灣首富！」蠟燭也隨之被吹熄......。

在這天我感受到的不只是大家圍爐吃飯的和睦，更多的是大家對彼此生活裡的愛、細節，讓原本寒冷的冬天多出了別人沒有的溫暖。

 

 【批閱說明】
行文宜再略作修飾，避免太口語直述。

賀彥丰〈一次難忘的用餐體驗〉

現代美食百百種，但多少都有些令人挑剔的缺點，不是太油、太鹹、太重口味，就是用香料把我們的味蕾征服， 但這次的用餐，卻讓我體會到了什麼叫「真實」。

它是一家很不起眼的小餐廳，在民宅區的巷弄內，裝潢也沒有特別突出，但卻總是能讓垂涎三尺的饕客慕名而來，想必一定有它所獨具的吸引力。進到餐廳，坐下片刻，那一道道佳肴就如同運動完般，漫著熱氣到了餐桌上，油亮的外表，十足的香氣，讓我一度認為和外面幾家挺普通的餐廳一樣，但入口後的那瞬間，完全反轉我的想像。

或許又有「完美」能形容它吧，一口咬下的軟嫩，味覺的享受，和入口的滑順，無一不展現它的尊爵不凡，更重要的是，一丁點添加劑的味道也沒有，完全就是食物的天然，和那點綴後也絕不搶戲的辛香料，讓我能感受到食物褪去化學外在的最真實內在。

現在想想，在現今這個環境下，能吃到這樣沒有任何偽裝的原始食物，除了自己下廚外，幾乎是不可能。或許要在掙脫掉外在的加工束縛後，品嚐起來才是真正地好吃。這也和人一樣，我們又何嘗不能脫下我們最不真實的外表及一切限制，用我們最屬於自己的那個內在，來迎接這個世界，這確實不簡單，可是就像這些佳肴一樣，獲得了大眾喜愛，那我們也一定在未來的某天，顯露出自己的內在美。

自從第一次造訪後，也有再繼續回訪，畢竟那最真實的食物多吸引人啊，能在這被化學、加工所編織而成的世界脫穎而出的，只有這樣最真實的餐點才能被人所愛載，同樣地，也只有真正展現出自我的人，才可以在這有點虛假的世界，重回那最原始，不受任何拘束的內在。 

樊驊〈國中畢業旅行〉

時間好比一條無盡長遠的車軌，延伸至那遠達天邊的未來。我們正乘坐在名為「人生」的火車上，而不久將駛離國中這一站，朝著下一段路前行。或許帶著些微不捨，只想停留在這溢滿繽紛回憶的時光。但終究是要邁向下一個階段，而在此之前一幕雖短暫卻絢麗的風景將送別我們──畢業旅行。

搭乘遊覽車，浩浩蕩蕩地朝目的地駛去。活動會是多麼精彩啊！心中不免在繁忙的九年級生活中燃起一點光亮，終於能和同學、老師們一同度過一次拋卻所有煩憂的三天兩夜，盡情地玩耍、享受。我們好比一群掙脫學校牢籠的鳥兒，在自由的空中翱翔，身上毫無過去的束縛。待太陽西下後，飯店中的歡樂時光更是無可比擬，與朋友們在黑夜中有火炬般明亮的心情。經過這些比棉花糖還甜美的時刻，晚會卻突然蹦出，告訴我們眼前這一切的燦爛不久便會歸於寧靜的黑夜。

隔天我們又乘著遊覽車返回了，卻已不是原先國中的那個自己。畢業旅行不僅將這兩年的歡笑與眾多的回憶牽引至腦海中，那條線上還附著三天兩夜和同學們的相處。回憶頓時如綿綿細雨般烙下，澆熄前幾日心中盼望的火炬，也讓被淋濕的自己意識到：該往下個階段邁進了。

那列車行駛的速度實在太快，也毫不留情地讓我們在一些特別的時光多停留一會兒。畢業旅行卻給予我們另一個和同學、老師們相處的機會，並不時勾引出過去美好的記憶，留下深刻的印記。

不知未來停靠的站點還會有什麼風景呢？

賀彥丰〈我的成長練習題〉

人生好比是一套試卷，其中的每道題目，都等著我們一一去破解，得到答案，雖然過程可能不順遂，但解完題目後所獲得的成就感，又何嘗不是一種使人成長的養分呢？現實裡，多做題目不一定有好處，但在名為人生的試卷上，一個題目就是一次成長的機會，我們必須努力得出答案，而在這套做了十五年的試卷上，卻曾有那麼一題，困惑了我良久……。

國小時，大家各個精力充沛，下課鐘響，彷彿如解開了束縛住的枷鎖，一股腦地衝往操場活蹦亂跳，否則就是奔向籃球場殺個你死我活，自小運動神精短路的我，理所當然地成了班上最不合群的一個；幾次嘗試過，但表現都是預期地差，「可以一起玩嗎？」每當我鼓起勇氣開口，得到的回覆雖然是肯定，可是表情和眼神卻也透露出了一點不甘願，畢竟我總是隊伍的拖油瓶。因此，我和班上同學中間似乎有一道牆，隔開兩個全然不同的世界，彼此也漸行漸遠，少有交集。

持續一段時間後，我忍不住回去和媽媽傾訴：「不擅長運動也不是牫的錯啊！為什麼要因為這樣變成被人討厭的人？」我的話語中帶著滿滿的沮喪和無奈。「人不是每樣都要會，你可以去做自己擅長的事啊！」媽媽的話打住了哭鬧不停的我。

 生而為人，本該有些優劣，壞處固然不好，但那又如何？朝著自己喜歡且擅長的事發展，也是件不錯的事。在這之後，下課的鐘聲一響，當大家都跑向外頭時，我就獨自一人坐在座位上，不論是休息抑或是讀書，在這十分鐘，遠離人群，遠離嘈雜，享受寧靜，成了我最喜歡的事，或許和班上其他同學不一樣，但我也不再覺得不好，畢竟這是我喜歡做的事。

這道練習題總算是解完了，「不用去迎合他人，做自己也很好」就是答案，解題的途中固然帶點令人悅的情境，但是解完題後的心領神會和成就，依舊能促使我去做下一道的「成長練習題」。

賀彥丰〈撞見一幕美好〉

那是一個依舊凜冽的聖誕節，本應在家避過寒天的我，卻不如以往，與朋友結伴到了耶誕城，只為一睹聳立在廣場中心的那棵綠白交雜的聖誕樹。這一幕的美好，使寒冷燃燒殆盡，心中只有與朋友無數的愉悅和歡笑。

幼時的我精力充沛，當然每天都想去外頭探索一切新事物，也不論酷暑或寒冬。這樣的天真也不意外地遭到了拒絕。但去年的冬天，也總算是天時地利人合的絶妙契機，和朋友一起結伴，看了小時候心目中的願望清單之一——耶誕城的耶誕樹。

雖然是國中才相識，但卻也像兒時玩伴般，一見面就有聊不完的許多生活瑣事，也瞬間變成了國中時期，彼此最印象深刻的一個人。這次的結伴同行也早早就拍定，就算沒有西方國家過聖誕節的熱鬧氣氛，我們依然期盼著那天的到來。

十二月二十五日終於來到，睜開眼滿心就是興奮又激動，雖然踏出門外的凍感給了一記下馬威，可是也依舊不減與朋友，不，摯友出行的熱情。隨後抵達了耶誕城會場，果然聖誕節的名號不容小覷，一出車站就是滿山滿谷的人潮，也花了一段時間才走到了聖誕樹下。看到它的一瞬間，心裡滿是驚喜，因為它著實很亮麗，綠色的葉為基底，上頭佈有畫龍點睛之效的白彩帶和大大的「ＣＨＲＩＳＴＭＡＳ」字樣；但這些還是比不過頂端那耀眼的白星，天雖然是亮的，可是在我眼裡，天空的亮藍色也敵不過白星的閃爍，出這趟門果真值回票價！

聖誕樹的美，是一幕美好，但我與摯友的友情，也在聖誕樹下不但襯托了美，也同時更凝聚了彼此的互動與連繫。我在聖誕節那天撞見了一幕外在的美好，也心領了一幕內在的永恒。

林紜萱〈撞見一幕美好〉

猶記那是旅行的最後一天，我和家人去到了宜蘭的豆腐岬，大概是因為天氣晴朗，當天人特別多，不過只有那一幕深深吸引著我。

我看著遠方天海的交界，天很藍，海也很藍，彷彿天和海要溶在一起似的，我一腳踏進水裡，一波浪興奮地衝上來迎接我的腳，和過曝的太陽作對比，實在是一陣涼爽；我一面享受著海浪輕輕拍打在我腳上，一面看著遠方。

突然間一個景象吸引了我的目光，就在不遠處的大石頭上，一對姐弟光著腳丫子，肩並肩地坐著，小腳懸空地晃呀晃著，我聽不見他們在聊什麼，卻很確定他們的表情，是多麼的歡喜，是多麼的享受。

我把手比做相機，把他們可愛的樣子和湛藍的海框在一起，將眼和腦比作底片，把這一幕映在我的腦海中。

海的另一邊，是什麼？他們在說的話題，是什麼? 兩個謎題在我腦海裡想了又想，猜了又猜，但在離開海邊後，我便沒再去想過答案，我想，或許正是因為他們的難以捉摸，才顯得這一幕的可愛美好。

那一幕在我腦海中停留了好久，我仍會好奇究竟答案是什麼，只不過不再去想著寫出解，這美好的 一幕，就留給記憶，留給那片湛藍的海和溫馨的姐弟，這一幕的美好之處， 大概就在它的神秘和我沒有再去思考的答案裡吧。

陳竑博〈我的成長練習題〉

在國小時，我還是一個頑皮、桀驁不馴的孩子，脾氣不好，因此與同學們常常相處的不愉快。

某天，我又因為一些小事與同學們吵架，明明知道自己無理，卻又還繼續強辯下去，最後因為時間的關係，才不得不停下我們的嘴巴，繼續回過頭做原本各自原先該做的事。　　　　　　　　　　　

那次事件過後，我發現同學們也越來越不想和我講話，原來的好朋友們也更顯疏離。慢慢的，我感到越來越孤單，心情也越來越沮喪；連帶我的成績也每況愈下，這時導師發現了我不對勁，於是在某一天的下課鐘響後，獨自和我聊一聊。

言詞婉轉，口氣輕鬆幽默，老師彷彿是在聊天似的，讓我感受不到壓力；在過程中，我卻又奇怪地吸收到了許多待人處世的原則；這時的我腦中其實高速轉著……

是因為我的態度太差朋友們才不想跟我講話嗎？還是因為我的言詞太尖酸刻薄？還是語氣太兇？我錯了嗎？這時腦袋中不斷迴盪著這些念頭；也正好老師的話猶如暮鼓晨鐘提醒了我，驀然回想，這才發現自己想到的那些缺點，原來自己樣樣都具備著……

經由這次的事情，我知道了我自己的缺點，並且竭盡我所能地把我的言詞修飾，雖然有時我還是會故態復萌，可是相較以前的我來說，可是相差地遠了。

現在的我已經了解了待人接物的道理，因為我的態度改善了，我的人際關係也變得越來越好，朋友也越來越多了。

俗話說：「一個人最嚴重的問題就是不知道自己的問題在哪裡。」以前的我就是這樣，對於自己個問題全然不知，渾然不覺；但經過老師的開導過後，我脫胎換骨，克服了人際關係的障礙，我人生的成長之路也又更進一步了！

張博軒〈我的成長練習題〉

國家教育對於各種校園的問題的解決方法，都有明確的流程。但是對各類事件的界定卻很模糊，成效也很差。六年級時，我就遭遇了一件人際問題。我不認為那是霸凌，但也給我的生活帶來很大的困擾。

我唸的國小是位於很偏僻的鄉鎮，環境可想而知，但我所在的班級更是典型的「放牛班」，抽菸、認乾哥乾姊、上課不到、作業不寫。若我是一個女生，倒也能敬而遠之，但可惜我不是，所以注定會被捲進那些混帳事裡。

若要形容我在班上的位置，就是在其中卻又不是一伙的，越是拒絕就越會被拉進去。很多老師都是看什麼是什麼；所以他們被罰站時，我沒做事也會被算在內，讓我不勝其擾。

最後我不想再忍受了，於是在又一次被潑水時，我做了一件很勇敢又很討厭的事：向老師告狀並要求嚴厲處理。於是那些傢伙都被叫去學務處訓話，我預期自己會被報復或疏遠，但是沒有。在那之後，他們真的很少再對我做任何事了。

大概是不用再防備他們了的緣故\吧，我反而開始試著更接近他們『身而為人的本質的那一個「人」本身』。其實除了喜歡惡搞和違反校規，他們也沒壞到哪裡去。我算是慢慢找到了和那些人相處的方式──如何「明哲保身」──在遠離他們做的『那些混帳事』的同時，『又能彼此』保持友好。我的國小成績算拿得出手，而那些人總會有幾天想認真念書，那時他們就會問我題目。『久而久之』，也就感覺到自己在他們心中提高了一點地位。

所謂題目是有很多種類的，『有學科的，有技藝的，也有生活中的，甚至人生中的』，而它們都有答案，即使無解也是『一種解答』。在『悠悠人生中、在日復一日的生活中』為了這些課題煩惱、思索、『嘗試』，都是有趣的。有時就算還沒有解出『明確的』答案，但其實說不定『在某種意義上』也已經解決了問題。在人生『試煉、修習』中盡全力解題，獲得生命的分數，『為自己的生活加值』，然後再最後交出不留遺憾的答卷，就一定能夠拿到比任何人都耀眼的成績單。

（『』處為老師修改）

【批閱說明】
1、末段收尾雖文詞略稚澀，但無妨為佳作範本。
2、取材適切亦見題旨所要求的「淬鍊」。
3、文字要練工整、美觀。

張博軒〈撞見一幕美好〉

有人說生命中的美好都在平凡、細小的事物中，我深以為然，甚至可能在課本裡。我很喜歡翻地理課本，因為我很喜歡其中的風景。

我一直認為歐洲是人口密集，充滿整個國家的人和熱鬧的大大小小都市、城鎮，直到我看到一座橫跨歐洲大平原的高架橋。雄偉聳立的高架橋，巨大的柱子投照在地面樹叢形成了一幢又一幢巨廈般的陰影，周邊盡是樹林與草野田地，同時那陽光明亮得使橋下的一無任何遮翳。那裡既隱密又開闊，所散發的不是繁華、不是原始，而是彷彿人與自然共舞的景色。

我不會說那裡是仙境，許多人認為在宏觀的宇宙中，人類不過一粒塵埃；而那座大橋比起周圍的景物來說雖然並不大，卻以極為強大的存在感吸引人的目光，在大自然的擁抱中也顯得宏偉。那不是人定勝天，而是萬物自有其分量。

我想用「國度」來形容它，因為照片中看似一片靜默，卻又生機盎然；看不到人，卻又具有濃厚的生活感。帶有框架的範圍中有著無限的奧妙。

然後我明白了，這是屬於神的景色，因為照片的角度正是上帝的視角。不可思議的是，我從一本普通的課本中踏足了上帝的領域。於上帝而言，一切都有神性，而於人類而言，神性就是美好。神不可能不愛世間，因為祂看見了一切的美好；人注定是萬物之靈，因為人也能看見眼中的所有美好。正因為我們看見過美好，才會信仰上帝的存在。我聽過一位基督教朋友的話：「上帝是存在的，因為一切都這麼告訴我。」

【批閱說明】

很精彩。

楊紹謙〈我的成長練習題〉

〈我的成長練習題〉（原本）

也許，展翅的鷹並不會眷戀他曾墜落的山崖，揚帆的船也並不會流連她曾擱淺的海峽。

時間回溯十歲未滿的那段日子，或被害妄想，或想太多，總能些微地察覺人與人之間互動的小細節。這裡唾棄、那裡迎合，卻諷刺地不曾與同一個人展現另一面。心裡醫生稱此為「人格面具」，意指某些人們在社會化過程中，自己「演化」出的一種社交模式——對什麼人，說什麼話，嚴重者甚至像在不同情況裡有著不同人格。而我老早便習慣了這些面具的存在，畢竟⋯⋯拔不下來。

這明明不是謊言，卻有種說謊的感覺，一個面具如果被戳破了，得立即用另一個面具頂上，或再馬上捏一個面具。至於面具下的真容，連自己都不會知道。

「對、對、對！我也這麼覺得！」、「是好像⋯⋯沒那麼喜歡」依情況選擇的答覆，並不會對任何人造成傷害，至少曾經的自己是這麼想的，常聽聞：「最好的知己，只有也只會是自己。」那麼倘若自己都不了解自己該怎麼辦呢？

無窮盡黑洞似的心裡，幾條纜線試著把我救去。是呀，這樣的生活也持續幾年了，再不結束，恐怕得成了無期徒刑。他們試著拯救，似幾個實習機械師嘗試修復高精密機器人，或許得耗上好一段時間，但總會修好的。我被那纜線拉離那伸手不見五指的鬼地方，外頭亮得刺眼，也是那時才看見纜線上赫然躺著兩個大字——友誼。

一切變得好了許多，最起碼在這如戲的生活裡，有個後台可以休息，可以蛻下浮誇的戲服，抹去華美的妝容，以也許很純粹真實的自己活著。儘管像個治標不治本的方法，但這樣可能才是一個正常的人該活著的樣子。

他錯了，那個曾經的我錯了，我可以是一頭展翅高飛的鷹，但我不能忽視我曾經墜落的山崖，那上頭長著最甜美的果實；我可以是一艘揚帆遠行惡船，但我未能忽視我曾擱淺的海峽，那附近有著最豐富的漁獲。我會不時回頭，同纜線一起，不斷前行。

【批閱說明】
1、這次嘗試的比喻適切、適宜，文從意走。
2、唯文思、文理（Ans）稍薄弱、理路不足。
3、取材適切、修辭經營從容不重不輕，亦能凸顯題旨。Ｇreat！

〈我的成長練習題〉（打字修改）

也許，展翅的鷹並不會眷戀他曾墜落的山崖，揚帆的船也並不會流連她曾擱淺的海峽。

時間回溯十歲未滿的那段日子，自那時起，總能些微地察覺人與人之間互動的小細節。這裡唾棄、那裡迎合，卻諷刺地不曾與同一個人展現另一面。心裡醫生稱此為「人格面具」，意指某些人們在社會化過程中，自己「演化」出的一種社交模式——對什麼人，說什麼話，嚴重者甚至像在不同情況裡有著不同人格。而我老早便習慣了這些面具的存在，畢竟⋯⋯拔不下來。

這明明不是謊言，卻有種說謊後需要圓謊的感覺，一個面具如果被戳破了，得立即用另一個面具頂上，或再馬上捏一個面具。至於面具下的真容，連自己都不曾見過。

「對、對、對！我也這麼覺得！」、「是好像⋯⋯沒那麼喜歡」依環境選擇的答覆，是為了不對任何人造成傷害，至少曾經的自己是這麼想的，常聽聞：「最好的知己，只有也只會是自己。」那麼倘若自己都不了解自己該怎麼辦呢？

浮生若戲，我願做一個最好的演員，即興演出，亦不失禮儀；萬境若壺，我願成壺中之水，隨器易形，亦不失優雅。是誰讓世界逼迫人們適應，但若真如此，反正平凡、反正終有一死，只要能適應一切就好了吧。

無窮盡黑洞似的心裡，幾條纜線試著接近我。是呀，這樣的生活也持續幾年了，再不結束，恐怕得成了無期徒刑。他們試著拯救，似幾個實習機械師嘗試修復高精密機器人，或許得耗上好一段時間，但總會修好的。我被那纜線拉離那伸手不見五指的鬼地方，外頭亮得刺眼，也是那時才看見纜線上赫然躺著兩個大字——友誼。

 一切變得好了許多，最起碼在這無終幕的劇本裡，有個後台可以休息，可以蛻下浮誇的戲服，抹去華美的妝容，以也許很純粹真實的自己活著。儘管像個治標不治本的方法，但這樣可能才是一個正常的人該活著的樣子。

他錯了，那個曾經的我錯了，我願做一頭展翅高飛的鷹，但我不能忽視我曾經墜落的山崖，那上頭長著最甜美的果實；我願做一艘揚帆遠行惡船，但我未能忽視我曾擱淺的海峽，那附近有著最珍貴的寶藏。須知過去虛渺如煙霞，而此刻經歷的一切也必將被人以金石刻下。我會不時回頭，同纜線一起，不斷前行。

樊驊〈我的成長練習題〉

發下考卷時，又望見一個使我不甚滿意的分數。仔細一瞧，原來不是不會，而是再次忽略問題的重點了……。

自國小開始，我時常被一些十分簡單的題目絆倒。錯的往往不是難題，盡是他人都答對的題目。每次我總懊惱的責備自己：「為什麼又看錯了呢？」不是畫錯重點，就是劃錯答案。明明自己都會，題目的字裡行間卻彷彿構成一個迷宮，想把我引誘到死路，即使瞥見了出口，腳卻不由自主地朝錯誤的方向邁去。眼睛與大腦的思考實在是比閃電還快，等不及手來反應便要作答。手偏偏反應遲鈍，又不聽大腦的強烈使喚而自作主張。大大小小的考試中，我往往難以越過這溝通上的障礙。

然而升上九年級之後，我漸漸了解那困惑我己久的原因。那些我不甚擔憂、靜心面對的考科没有太多差錯；倒是那些在考前拼命準備，自認為不夠熟的科目，使我犯了不少粗心錯。其實一切盡是心態的差異所導致的──當我抱著輕鬆的心情應考，那些煩人的小差錯便會離我而去；應覺上「充裕」的時間，也會促使眼睛更為專注地掃描過題目，才從容地作答。少了幾分憂慮與急迫，多了幾分從容與平靜，那些「粗心」和「看錯」便如退潮的海水離我遠去，留下一片如平沙般潔白美好的心境和心緒。

這考試上的問題雖已纏繞我許久，也遭遇不少挫折，然而在找到岸邊的方向後，曾經的難題即已在身後，成為引我向上的階梯，帶我走向更寬廣的道路。

【批閱說明】
1、文末二句稍嫌制式空泛，未盡真切自然。
2、第三段的文思文理爬梳清晰適切。
3、第四段原本的行文節奏有問題。

劉泳嫻〈我的成長練習題〉

在每個人的一生當中，必定經歷過大大小小的挫折與成功，至於要怎麼面對，那又會造成不一樣的結果呢！

從小學二年級的時候，我就開始學了琵琶。一開始時，手按弦的時候，總是按也按不住，兩隻手也不協調，還曾有一度想要放棄，實在是太難了，再加上有同儕的競爭，讓我覺得自己永遠比不上別人，就一直這樣練到了五年級。終於，有一天在練琴時，情緒莫名的湧上頭，又哭又鬧，吵著說不想學了，因此還跟父母吵了一架，可當父母同意讓我不學時，又心有不甘，一直在想：「如果我現在放棄的話，那我之前的努力又算什麼呢？」

到了現在，我很慶幸自己還有堅持地學下去，並沒有因為那個「瓶頸」而半途而廢，之前那個怕痛、怕苦的我已經消失不見了，它們早已形成我手上厚厚的繭，彷彿在保護著我，讓我的手指不再疼痛。

「台上一分鐘，台下十年功」，想必大家都聽過吧！如果我沒有學琵琶的話，可能還不能理解其中的意義，因為之前那個沒有選擇妥協的我，造就了現在台上發光發熱的我，可以在樂團裡當個有實力的人，可以參加外面有名的樂團，可以在國家音樂廳的台上表演，這些都是得來不易的吧，是我用自己的努力，去換取台下的掌聲與目光！

所以每個人在做每件事時遇到困難，只要堅持下去，越過那道高牆，不管是否成功，一定會有滿滿的收穫和成就感，就像成功地解了一道困難的練習題的心情一樣吧！

【批閱說明】
取材表達適切，文字亦見經營。

劉泳嫻〈撞見一幕美好〉

在人的一生當中，長路漫漫，一定有哭、有笑、有樂，那些美好的一瞬間，一定都深烙在每個人心中，遲遲無法忘懷吧！

還記得小時候時，每次穿鞋子的時候，都是父母親親手幫我穿上的，我只要坐在門口那裡，眼睛眨呀眨呀看著父母，他們就會主動過來幫我穿上鞋子，穿上小時候最喜歡的啾啾鞋後，我開心地跑來跑去，走廊上都是「啾啾聲」，父母也無奈地看著我開心的樣子。

後來長大了一點，開始會自己穿鞋子了，鞋帶也會綁了。有一次走在河濱公園散步時，我發現鞋帶鬆開了，不經說了一句：「爸，我鞋帶鬆了。」，父親聽到後，二話不說放下手邊的東西，蹲下來幫我綁鞋帶；這一瞬間，小時候的那些回憶都從我腦海裡──浮現，多久沒有用這個視角看父親呢？對啊，好久了呢，看著父親頭上的白頭髮，莫名感到時光流逝的快速，歲月果然不饒人啊！已經邁入五十歲的父親，身體肯定不如從前，站起來還差點跌倒。沒想到已經過了十年了，小時候的那幕又重演了一遍，不管是小時候還是現在，父親都願意為了我蹲下來，小心地為我穿鞋呢！

也許，這對別人來說很正常，有些人可能也會說：「父母幫孩子穿鞋子不是一件很正常的事嗎？」但這對我來說意義非凡，這一幕早已深烙在我心中，無可取代。

【批閱說明】
取材適切，但在文情、文理、事件取材上可再求豐富。

周律妍〈我的成長練習題〉

在學生階段的我們，總會經歷許多大大小小、能輕鬆解決或百思不得其解的課題。無論是在課業方面，又或者是與人相處，都是一次次的體驗、受挫、吸收，如同線上遊戲中的經驗值，要持續闖關、拿經驗值才能升級。

曾經令我最困擾的關卡，既不是學業，也不是人際，而是「與自己對話」。國小時期的我，對任何事物都感興趣，因此參加了很多課後才藝班。無論是畫畫、街舞、辯論、寫作、攝影……我都吵著爸爸媽媽讓我參加。當時在老師和同學眼中的我，是個熱情活潑、各方面都擅長的優秀學生。

上了國中後，有好一段時間我是非常難過的。不知道大家有沒有體驗過「一夕之間成長」，所有的事情從四面八方撲來，能用的時間愈來愈少，像被人用毛巾摀住口鼻後拼命擺脫卻使不上力搬的痛苦。我漸漸變得對所有事情失去熱忱：回答所有可以自己做主的問題，答案全變成了「都可以」，逐漸不想自己安排要做的事，是不想面對，或者是──給自己的壓力太大了！

「某某呀，你從小就是『完美主義者』。我能明白你想精熟所有事，但對現在的你而言，幾乎是不可能的。」某天下午，我獨自坐在房間裡，試著聆聽內心深處的自己。「就做自己想做的吧！在時間有限的情況下，與其當忙碌的超人拯救世界，不如安分守己，做個快樂的平凡人！」對啊，何必會所有事卻不快樂呢？壓力固然是一樁好事，但太多反而成壞事了，不如盡全力把能力所及的事做好。

現在，當我再次翻開這本「成長練習題」我明白那個我不再是因什麼都會才出色的我，而是破蛹而出的快樂小飛蛾！

【批閱說明】
1、字體宜寬大些！
2、一～四段的取材、表達都不錯，條理清楚，但文末收展太快，把答案簡化同時也淺近了這一道成長練習題的難度，使得前面文段的重量輕，稍微可惜！

吳宝臻〈我的成長練習題〉

人生中，會受到許多挫折，但這些挫折和困難往往都是我們的成長激素。

我是一個抗壓性不夠強大的人，一旦壓力過大或受挫，我都會用傷害自己的方式來讓我心情好一點，但經過許多老師的開導，我找到了真正能讓我舒壓的方式。

國小五年級時，被叫去支援國樂團，那是我第一次去練團賽，而分成全體的跟絲竹的。

一開始只有進全體的，當時的我還挺期待，但當我被加進絲竹後，我就整個人像石頭一樣僵住，因為當時僅剩三個禮拜的時間，即要練到滾瓜爛熟，還要完整背起來，兩首對我來說都有困難了，何況是四首，那段時間就有如石頭壓在我身上那般沉重，像是身負重任那樣，我很害怕扯後腿，所以我很珍惜能練習的時間。

但也因為練琴而導致我的成績不斷下滑，雙重的壓力把我壓得快喘不過氣，而我自己也束手無策，不知該如何是好，只好以疼痛來緩解我的壓力，但割多了就被老師看到，後來經過老師不厭其煩的開導，我把刀子放下了，藉由運動來甩掉身上的石頭，而後無論面對什麼樣的挫折我都不會再讓那些石頭砸在自己身上了。

一次次的受挫讓我越來越能從容應對這些問題，那時手上一道道疤痕，彷彿都代表了每一個壓力來源。

而現在留下的疤痕在告訴我，所有事情都過去了，凡事看開點，不要再讓自己身處黑暗之中，世上還有我所愛之人也有愛我的人，不要辜負別人對我的期望，疤痕癒合後，也會成為我堅持下去的動力。

【批閱說明】
表達適宜，文句清楚平實，行文中亦見經營，文末能呼應主題作結。 

周鈺薇〈我的成長練習題〉

人的一生中無時無刻在經歷學習、受挫、吸收、成長的這段過程；這段路程本就不輕鬆，每個人的步伐也不盡相同。

人生的試題本就有難有易、有深有淺，但這一路上有一件事是我不斷在複習、訂正的；關於「勇敢」這道題！

「勇敢」是件很難的事，大概沒有人可以做到完全地勇敢吧！雖然是一道大魔王關卡，但又是每個人生存在這個世界必備的技能。從最平常的一件事情來看：舉手，這看似最簡單的一關我就開始卡關了！以前的我，連舉起手表達自己的想法都畏畏縮縮的，更多的是來自心裡的擔心、害怕，擔心自己跟別人不同，害怕自己不被認同。曾經有段日子，很厭惡這樣的自己，討厭自己的膽小懦弱，不理解自己為何連最基本的事都辦不到；所以，我下定決心要從日常生活中開始練習「勇敢」！

當我在練習勇敢的初期，肯定還是很不適應的！但逐漸嘗試在日常生活當中多幾次舉起那隻代表自己意見的手，多幾次張開屬於自己想法的口；一切的一切其實也沒有如此可怕，只是被自己的想法蒙蔽住了本就勇敢的心！

在練習勇敢的過程中，一次次地超越我自己，甚至慢慢開始了以前沒有想像過的生活！人的一生可能跌跌撞撞，可能一路無礙；但不管人生如何，肯定不是平凡的；每段獨一無二的人生都造就了每位勇敢的人！勇敢不是一件易事，但願意在人生這條未知的道路上一直走下去的人，就值得被稱為一位「勇敢」的人！

在「勇敢」這條路上我學習到：不該害怕自己與眾不同，因為這是成為自己的意義！獨一無二不該成為討厭自己的理由，而是專屬於自己的勳章！

【批閱說明】
1、字太小，不利批閱。
2、字務必放大，不然第二次段考時扣分。
3、取材、敘事十分清楚適切，文思、文理清晰明快。

周鈺薇〈撞見一幕美好〉

記憶中許多美好的片刻，總想用力地抓住；生活中一剎那的美好，總想深刻地記住。

我是個會被美好片刻深深吸引住的人，尤其是生活中的每一幀畫面。我喜歡坐在假日午後的公園鞦韆上，任由溫柔的風掠過我的耳尖，閉上眼時可以靜靜地聆聽小鳥們清脆的歌聲；睜開眼時又常常可以看見一些可愛又溫情的畫面。

還記得某年秋季的午後，我走在公園小道上，欣賞著轉黃的秋葉時，突然傳來了一聲巨響！原來是遠處有一位小弟弟把一位奶奶的自行車用倒了，菜籃裡裝著的蘋果全滾了出來，小弟弟和他的媽媽緊張地四處追拾蘋果，後來還好都把蘋果撿了回來；奶奶回來後，母子倆一起道了歉，而奶奶不但沒有生氣，反而還送了幾顆蘋果給他們；母親也沒有因為這件事罵這位小男孩，而是在跟小男孩溝通好後，一起找回蘋果。

那個下午，最美好的是三人互相諒解和真誠待人的心，暖暖的畫面讓我手中的奶茶多了一絲甜味。

這種畫面總是可以讓我銘記在心；畢竟，有很多事情是現今社會再怎樣地發達，都沒有辦法去幫我們記下的。就如同當我想舉起手機記錄下星河時，發光的螢幕中只有無盡的黑；想拍下月亮的盈虧時，留下來的只有模糊的光暈。

有些美好的事物，是無法留住的，我們只能用那一刻的熱淚盈眶去記住。

許芷綾〈我的成長練習題〉

人生有時像選擇題，挑對路後就可以一帆風順；有時卻像申論題，沒有標準答案，需要找到最適合自己的一片天。

從小喜歡躲在人群中的我，每次老師問問題、選幹部和推選比賽代表時，總是喜歡把自己藏起來，深怕和老師對到眼，心中默默祈禱有自願的勇士舉手接下這些任務。

但在七下的幹部推選時，好死不死膽小、不敢面對人群的我被選為班長，當下心裡頓時充滿不安和恐懼，「接下來的一學期要怎麼辦？」「要怎麼帶領大家？」「要怎麼在大家面前說話？」許多疑問出現在眼前。但既然老師、同學相信我，那我也要努力克服恐懼，去尋找不辜負大家期望的答案。

當了班長後，固然有許多上台講話的機會，第一次站在班級前宣布事情時，雖然雙腳正微微顫抖，拿著紙的手也晃個不停，但鼓起勇氣開口時才發現這件事並沒有想像中那麼難，我不是做不到，而是不想做。看著大家接收到指示後順利執行任務的樣子，「成功跨出一步了！」原本心中滿滿的不安瞬間化為喜悅，我戰勝的不是面對大家說話，而是在心中作祟已久的惡魔、膽小鬼，從前的我只是缺乏了勇氣，當找到勇氣後，一切也都不再可怕，就算沒天賦、沒才能，勇氣可以帶我們到達曾經一再想逃避的地方，讓我們跨越心中一道道高牆，得到屬於自己的答案。

人生就像一場考試，雖然有時候沒有標準答案，但在找到解題關鍵後，所有題目就都不再困難。很幸運地，我找到了勇氣，未來我會繼續帶著勇氣，面對將來數不完的考題。

【批閱說明】
主題、取材合宜，能突顯主旨。

樊驊〈撞見一幕美好〉

生活中處處可見格外有趣的事物，無論是颱風天雨滴如洪水沿著窗戶滑下，或是在道路旁見到行道樹下的小花朵，都替生活更添一分色彩。然而，在這些眾多愉快回憶中最為絢麗的，是在一個些微搖擺，頗為不起眼的吊橋上瞥見的……。

我們已走了半小時的山路，正氣喘吁吁，疲憊不堪地緩慢前行。那是一個風光明媚的早晨，我們從忙碌的國中生活遠離的片刻，趁機至德國休息一會兒。 望著眼前碧藍的天空，聆聽著昆蟲與鳥兒合奏的交響樂，使我感到無比舒暢。 沿著蜿蜒曲折的山路前行，我忍不住問媽媽：「到底還要多久才會到那裡呢？」媽媽微笑著卻没有回答，默默地朝路標一指。 「哇!只剩一百公尺了！」獲得這份喜訊之後，似乎給予我一顆向前邁進的香甜果實，過去的疲憊頓時化為如舞者般輕快的腳步，只想盡快撞見那一幕美好。

果真在前方出現了懸吊數百公尺高的吊橋，心中的興奮如泉水般溢滿心頭。踏上吊橋，映入眼簾的是綿延的山巒，湛藍的天彷彿也感受到我內心的喜悅，顯得格外亮麗。 刹那間，我望見了一座以乎由童話故事中跳出來的一座城堡，座落在其中的一處山峰上，實在是難以言喻的可愛，和青山與藍天構成一幅美不勝收的畫作。而我也在這一幅畫中，品嘗著幸福的滋味，感受著無比美好的風景。它也在這一瞬間成為腦海中無法抹滅的一幕美好，相信多年後偶然憶起也會不禁揚起嘴角、會心一笑。

【批閱說明】

書寫單純的景色美好，表達流暢，但文思、文情稍淺弱。

劉子睿〈撞見一幕美好〉

那一刻，時間彷彿停止了流動，她溫暖的笑容在我的心湖漾起漣漪，久久不散……

猶記國小淨溪活動時，陽光明媚的午後。我們完成任務後，三五成群的在岸邊的公園玩耍，而我也和好友跳繩、打羽球，享受著快樂的時光。此時，一位同學走近，想加入我們的遊戲。我一眼認出她是同社團的社員，一幕幕記憶隨即浮現：沒帶材料、作品常假手他人，有次還留下滿桌垃圾就離開……。我陷入遲疑，身旁的好友卻不假思索答應了。我又想起朋友曾經借她材料、耐心教她製作步驟，難道好友已經全然忘了這些事？這時耳畔清脆笑聲傳來，她們邀我加入，我嘴角揚起點點頭，而在遊戲中，我也漸漸消除對那位同學的偏見和心中的芥蒂。

忽然，笑語戛然而止，只見那個同學滿臉錯愕和慌張，手上握著斷了的跳繩。我不禁怒火中燒不僅氣她的疏忽，也因我深知好友有多珍惜那條跳繩。但幾乎是在同一剎那，好友說：「妳有沒有受傷？壞了沒關係，我們還可以打球、踢毽子啊！」她溫柔的笑容中看不出一絲一毫的慍怒或難過，只有純粹的關心和包容。那瞬間，好似季春溫煦的陽光都遜她三分，春天的甘霖也比不上這抹微笑的滋潤和撫慰。我頓時羞愧得無地自容，也不禁由衷地佩服她的善良和寬宏大量。我暗暗下定決心，期許往後也能寬以待人。

那抹微笑至今仍歷歷在目，之後面對他人的過失時，我往往選擇深呼吸，停下來問自己：「真的有必要發怒嗎？平和、清楚地表達想法會不會更好？」於是減少了許多紛爭，心情也更愉悅自在。那一刻的美好，在心湖蕩漾許久，而我也期許自己能更溫和寬容，讓善意的漣漪持續擴散，去到身邊更多人的心中！

【批閱說明】
文句經營稍重。

劉子睿〈我的成長練習題〉

生命的路上不總是平順。可能迎面有叢生的荊棘擋住去路，抑或一道湍急的大河橫亙在眼前。但換個角度思考，試著解決困難，開展的路就是一條截然不同的美麗風景。

依稀記得小時的我，總是天真樂觀，笑口常開，但到了四年級，一切都變了調。同學們之間在課業上的較勁愈來愈明顯、激烈，不時聽見有人談論高年級的知識，若是無法快速應答，似乎就略遜一籌。而我便被迫捲進這個漩渦，身不由己載浮載沉。有時我心中的善良會提醒我放下姿態，不再隨波逐流，而是遵循內心的想法。但在聽過幾次冷嘲熱諷後，自己也不得不學了尖酸刻薄。因為害怕受傷，所以築起高牆、拿起武器，總是在防禦。即使那段時間中，有同學因被排擠而獨自啜泣，我也未上前給予安慰，而是在原地手足無措。我不禁反思：有堅不可摧的防護縱然不會受傷，但是否也阻擋了善意的釋出和接受？

所幸那道牆並非堅不可摧，七年級時，班上同學看見在座位上悶悶不樂的我，便主動關心，還邀我一起遊戲。當時我雖然婉拒了這份好意，心牆的磚瓦卻已逐漸鬆動。而在同學們多次的邀約下，我漸漸卸下心防，了解到大家的自然率真，及樸實純粹的善意。有次資訊科技比賽，我表現不盡理想，但當大家為拔得頭籌的同學鼓掌歡呼時，我也感受到純然的喜悅和祝福，而非小學時不甘和嫉恨的情緒。在與同學們相處的過程中，我也學著放下往昔的不快，以更真誠的態度待人接物，而那道牆也漸漸冰消瓦解。雖然依舊有一些不是出於善意的言詞，但我練習不讓它們占據自己的心情，慢慢體會原諒其實也是對自己的放過，不再被過往的陰霾籠罩，而是善意交流、互助。

在這條崎嶇的路上，或許曾跌過跤、受過傷，但也可能因此發現從未留意過的美麗蓓蕾，在轉念之後燦爛盛放。有時，轉角後會是意想不到的驚喜，領著自己繼續前行，欣賞人生獨一無二的好風景！

【批閱說明】
good，但首末段的文句部分造語遣詞仍稍嫌刻意制式。

王盈穗〈我的成長練習題〉

最近，父母因為在外有事要辦，所以回家時間大概都在我睡覺以後。他們會給我一點飯錢，讓我不至於餓肚子，回家的路上可以買一點東西來吃。

但我每次提著晚餐，走進空無一人的家，都覺得有股空虛感，在這個「溫暖的家」裡，好像少了一點東西，多了一點陌生。我通常不理會這種感受，走到餐桌前，吃完熱騰騰的便當，舒服地洗完熱水澡，當我走出浴室，看到電視關著，整個家沒有一丁點聲音，我特別不習慣。

隔天早上起床之後，聽到家人們打呼的聲音，我頓時悟到晚上的客廳少了什麼：愛與關懷。雖然有時候一直被父母罵，被弟弟鬧，但我的生活中卻不能沒有他們——我了解到，家人是多麼可貴的依靠！

從那一天起，我都面帶微笑對我爸媽。以前的我總覺得父母只會罵人，但經過這次事件之後，我發現父母同時也是傳遞愛的人，對我來說，比每天吃飯還重要，是生活中不可或缺的人。

伴隨著打呼聲，我背著書包，推開家裡的門，準備去上課。不過我沒有空虛，而是期待回家之後熱鬧的客廳！

【批閱說明】
1、取材表達ok，但少了練習、受挫、找答案、練習、受挫的層次，太過於簡化成長的課題。
2、練習題的重點不在最佳解跟答案。

何苡謙〈我的成長練習題〉

每個人成長的過程都是跌跌撞撞、不斷摸索，才能有今天的我們，成長有很多種，而令我印象最深刻的，還是三年級的那場樂團席位考。

還記得那時的我，琴藝生疏，總是無法跟上節拍，可一年一度的席位考正步步逼近，硬著頭皮也必須將曲子練熟，但對於當時的我，簡直比登天還難！

「音準！」「這裡是一拍半！算拍子！」或許是出於危機意識，又或者害怕失敗，從那之後，每次上課都會請老師要求更嚴格，好幾次都想放棄，可是回頭看看自己也是一點點、一點點地進步，想想還是覺得可惜，「算了吧！再堅持一下下，一下下就好了……」我在心中這麼想著。

努力的過程中，當然不免受到別人的嘲諷，但更多的，依舊是永遠支持我的家人朋友們。跌倒了又怎樣呢？調整好心態繼續往前走，前方還有更璀璨的煙火等著我去綻放呢！

經過好久的努力，真的進步了不少，我不禁露出了欣慰的笑。那段時間，不只琴藝，心靈方面也成長了不少，成功從來沒有技巧，或許繞的時間稍長了一點，不過當你真的堅持到了最後，會發現真的很值得；挫折，大概也算是旅途中的風景吧！

這是我的成長練習題，我的答案是：努力，唯有努力，才能披荊斬棘，通往更寬、更廣的那條路。

【批閱說明】
字體宜再稍大，表達、取材十分適切，善用對話呈現情景並推動敘事，文思、文理亦清晰。

陳渝潔〈我的成長練習題〉

以前，我總以為生「活」很容易。只要去聆聽成功人士的心路歷程，以及複製他們的經驗與成就，便能夠像他們一樣賺大錢，享盡榮華富貴⋯⋯。直到那一次的談話，打破了我一直以來的幻想，才讓我體認到原來人生並非一帆風順，也並無永恆的生命，全靠自己去「活」出屬於自己的人生。

在國小時，我因生病而感染了肺炎住院。期間，我陰錯陽差地認識了一位罹患癌症的阿姨。在簡單的交流後，我得知她是某一間公司的主管，卻因為生病而不得不辭職休養身體。她和我分享說：「我曾經以為自己離成功不遠了，卻因為一場大病使我的努力白費，現在還得面臨死亡這門課！」這句話深深地撼動了我的心，因為我一直不願去正視死亡這個課題，畢竟它代表的是永遠離開這個世界。

在回病房後，我便和家人討論了那位阿姨的遭遇。爸爸也因此給了我一本書，要我仔細思考那其中的意義。在閱讀這本書後，我受到了很大的啟發：「死亡並非一個抽象的概念，它是屬於每個人的終點。」是啊！它會一直在那等著我們，只是每個人靠近它的速度不同而已！就如同書中的男女主角相約在不久後的將來與另一個世界相見。正是因為有了期待的勇氣，死亡似乎也沒有那麼可怕；正是因為知道了以及正視了它的存在，我才能夠更加有效率的運用時間以安排人生計劃。人生不一定要長，但必須過得精彩，走得從容與堅強。

「病床上一朵朵凋零的花，還垂懸在那兒，不願化作春泥。」這是不甘願嗎？也許是，也許不是。生命是一門重要的人生課題，對我來說，我已找尋到生命的意義以及死亡的答案。不過，人生並非一道有著正確解答的練習題，而是由一句一句話語串成的故事。而其中一些看似輕描淡寫的話語著實有人際上不可承受之重。因此，其中的箇中滋味值得仍活在世上的我去細細地品嚐與探究。

【批閱說明】
文思文理足，但文情稍疏薄。

陳渝潔〈撞見一幕美好〉

自我有記憶來，欣賞過了數不清的美景：「日本的櫻花林、雪霸國家公園的神木群，甚至是關島的空軍基地以及瑞士的馬特洪峰」，都讓我毫無生氣的雙眼充滿了光彩。但是，唯有那一幕美好，使溫暖湧進了我的心窩，至今回想起來依舊能夠深深地撼動我的心。

在我國小五年級時，爸爸媽媽帶我去美國的舊金山遊玩。在那充滿異國風情之都，為期兩周的旅遊讓我大開了眼界。期間我們去了三十九號碼頭看海豹，也造訪了許多旅遊勝地，像是紀念某一位消防員的石碑，最後則是騎著三人協力車橫跨金門大橋，並沿途欣賞風光。就在我和家人沉浸仔風景的美好時，忽然聽見「喀嚓」一聲。我倏地回頭，只見一位亞洲人向我們走來。原來她是一位台裔旅美的攝影師，希望能在異地找尋生涯的歸宿。就在她將照片地給我們的瞬間，我的眼眶不自主地濕了。那是一張我和家人背對鏡頭欣賞夕陽，洋溢著幸福的相片。

在跟攝影師取得照片後，我們便回到了旅館。當天晚上，我們三人坐在床上，以感動的眼神看著這張相片，同時也抒發了自己的感受與感謝之意，至今回想起來當時的話語以及想法仍然歷歷在目：「真的很感謝那位小姐為我們拍下照片。若是沒有她，恐怕幾天後就會忘了這個瞬間了呢！」是啊，要是沒有這張相片，這一幕美好恐怕也會像飛鳥掠過天際一樣，過眼雲煙⋯⋯。

每個人都會有不同的經歷，自然也有不同的感受。這些美好或大或小，但相同的是，他們都有溫度！雖然對某些人來說，我敝帚自珍的「那一幕美好」可能只是個微不足道的瞬間。然而，對我來說，它不僅為我的旅程劃下了完美的句點，更教會了我感恩以及珍惜能夠和家人相處的時光。

雖然這張照片如今已泛黃，但它仍然被貼在牆壁上的全家福裡，仍然深烙在我心中的時光走廊上，永生難忘。

【批閱說明】
文字平順但或可自鑄新詞，以適切表達個人感受。

吳品萱〈我的成長練習題〉

 一塊未經打磨的原石，終究只能在石頭堆裡，逐漸風化，只有經過不斷的鍛制、打磨、淬鍊，才能發出耀眼的光輝。

人們總說「學海無涯」，我也是這麼認為的，在這片廣闊的海洋裡，我們就像一艘艘小。是什麼在驅動著小船上的馬達呢？有一天，有艘小船著麼想著，是家人的期望？是為了過上好日子？還是為了探索更多的未知？洗船想了好久好久，但依舊想不到正確答案。在這片無涯的學海裡，大家好像都在盲目的跟風，現在這個年紀該做什麼，就做什麼，但好像沒有人去思考為什麼這麼做。越是這麼想，就越覺得迷茫。考完高中考大學，考完大學出社會了，出社會後過著朝九晚五的生活直到退休，80年的人生就這樣過完了，好虛無。

「人生是一場馬拉松。」這場馬拉松裡，會有暴雨，會有狂風，但最終也會迎來彩虹。為了什麼而學？我至今未找到答案，不過人的一生終在學習。學海無涯，就意味著，在這漫漫長的道路上，我能無限地去尋找這個問題的答案，而在這個過程中，小船也會不斷地前進，繼續在這無涯的學海裡徜徉！待這場令我迷茫的暴風雨過後，我也將迎接屬於我的彩虹！

有一首歌的歌詞是這樣寫的：我們是為了什麼而生的呢？又是為了什麼而活著呢？就是還沒找到答案才要活著啊！活下去的話自然就會知道了吧！人生漫漫長，一路上有太多為什麼了，並不是每個為什麼都會有對應的答案，有時候不追求得太多，反而比較輕鬆，時候到了自然就會找到答案了！成長的路上有太多太多的習題等著我們去解開了，在這個過程裡，我們也將不斷進化，成為更好的自己

【批閱說明】
GREAT！
1、很棒的切入點，直接跳到了終極的大哉問。
2、表達適切引喻精彩，文理、文思十分深刻鮮活。

吳品萱〈撞見一幕美好〉

橘紅色的中式燈籠，略為險峻的山坡地形，再加上街邊小販的叫賣聲……多者相輔相成下，便交織成了美妙的樂曲，一首只屬於九份老街的樂曲。

 「來喔！道地的洛神花茶！緊來買喔！」一口流利的閩南語，配上歡快的叫賣聲，一起組成了九份的日常。雖然小販的聲音並不小，但卻不覺得吵雜，反倒有些溫馨。在這個都市化的時代，又有多久沒有靜下心來好好享受這一瞬的空閒了呢？望著街巷間交錯延伸而去的紅燈籠，我的身體彷彿到了另一個國度裡。耳邊的車水馬龍刷地消失了，我就像「神隱少女」裡的女主角一般，逃離了都市的喧囂，誤入了一個神話般的世界。

我喜歡九份，我喜歡他的熱鬧，喜歡它的悠閒，在這個國度裡，我可以自由地奔跑，自由地享受這份悠閒，將現實中的煩惱拋至九霄雲外，「要是能永遠待在這裡就好了……」要是能永源遠離一切煩惱就好了，但，旅途終會結束，就像故事永遠有結尾，我不能永遠待在這個美好的世界裡，要回歸生活，要面對那些煩惱。不過好在，我有一個避難所，一個只有我知道的避難所。那就是坐落在這繁華都市裡的一隅寧靜──九份。

世界很大，但我們卻很渺小，我沒辦法用雙腿走遍全世界，但我在這個世界的角落找到了一份美好。在初見九份時，我便知道了，我撞見了可以帶我逃離喧鬧的，帶我遠離煩惱的，深藏在我心底的那幕美好。

【批閱說明】
行文取材表達佳，但在細節及文情文理上可再求深刻。

 

王莉婷〈撞見一幕美好〉

當窗簾拉開了亮麗的早晨，充滿希望的曙光灑落，美好的日子就此開始。夜晚街上燈火通明，閃動的星辰與月光，道盡了一天的美好。生活，無非就是在日常的活動中，觀察身邊值得收藏，令人感動的風景，在平凡的日子裡，增添一絲色彩。

當太陽還未升起，運動場邊已有勤奮的選手們為一天的訓練做準備。回到體操館後也是其持續的向早晨的練習目標前進，在高低槓間的飛躍，在平衡木上的舞姿，都因為朝陽的光照進體操館，讓枯燥乏味的訓練，添加了幾分有趣，幾分活潑，更是讓選手們看到希望，更有努力的動機。一張照片喀嚓照下，圖中的運動員正在高低槓上，完成自己的成套訓練，兩槓間的空翻，彷彿身在空中，自由自在的飛翔，當我看到這一張相片時，看到的不只是體操純粹的美，不只是太陽帶來的希望，更多的是選手們日復一日的堅持……

在壓力充斥的九年級，時常生活都被課業壓縮起來，似乎生活就等於讀書，每次在夜深人靜時，都不禁想問： 「這樣的堅持與選擇，是正確的嗎？一直這樣努力，會有令我滿意的成果嗎？」可當我看到體操選手，他們認真刻苦的訓練，他們每天也都如此努力，這樣的日子要持續十幾年，才可能會有成績。我想：「雖然還不知道終點的風景是如何，也不知道前往山頂的路上是否平順安穩，但因為我看到了希望，所以我要到山頂去看看，欣賞屬於山頂限定的風光。」

這張照片告訴了我為何堅持下去的理由，那一刻，我撞見了的一幕美好，使我就算前途還未清晰，但不影響我前往夢想的步伐。努力過後的果實才是甜美的，沒有繞過的彎路是多餘的，正因為我們經歷過許多，增加的看風景的角度，平凡而樸實的風景才更有故事，努力向前才使生活更加璀璨、耀眼，且是不平凡的美好風景。

 【批閱說明】
文中的「照片」，應在前文提及，可有更好的安排。

王莉婷〈我的成長練習題〉

悠閒的午後，街道上透漏著慵懶的氣息，對面的體操館，卻散發著不同於外面世界的精神，不論晴雨，看起來總是充滿活力。在遊樂場的孩子歡樂的嬉戲，在體操館訓練的我們正在做好每一個動作。「腳在伸直點，用力一點！」教練的話語不斷的在館內迴盪著，幼年的我，雖然身在體操館，心卻早已飛到外面的遊樂場，當時天天想：「為何別人能玩，我卻要辛苦訓練?」

體操的訓練強度大，對體能的要求高，每個動作都要重複練上千百遍才能真正的掌握。我本身的條件不算特別好，時常羨慕同學很快就能做好，我就算費盡九牛二虎之力也很難達到標準。教練總是鼓勵我說：「條件不好就得更刻苦些，每一次的練習都是讓自己變好的過程。」除了這些，在練習的過程中也很容易受傷，當每次受傷時，不僅身體疼痛，心裡也是，坐在旁邊休息時，看著別人都還能繼續練，而我卻不行，心中很不是滋味，害怕失去機會，害怕失去所努力的一切。有次腰部受傷，醫生告訴我可能身體已經不允許這樣的高強度訓練，當時心情如被雷劈過般，完全不能接受這樣的狀況，因為體操已經是我生活的一部分，不想就這樣結束了。

在後來的日子裡，每次復健時都是一直哭，不只是痛，還有不甘心，每天一直想，想著平時訓練的感覺，想著奔跑流汗的時刻，想著在彈跳床上飛翔的快感，想著動作成功後的興奮。其實成功後的感覺是甜蜜的，而成功後，就不覺得之前的努力有多辛苦了。經過漫長的復健與恢復，內心的徬徨與掙扎，恢復很不容易，傷病也不可能完全好，必須學會與傷病共存。好在有父母精神上的陪伴，讓我走出那困頓的時光。

重新走回訓練館，我更珍惜能跑能跳的時光，更享受身體能被控制的喜悅，每一個翻騰，每一個跳躍，都讓我感到特別快樂。慢慢重新走過，重新走上賽場，那一刻內心是無比的激動，於是我努力展現平時訓練的結果，心裡想的並不是名次的爭奪，而是只專注自己。四賽場上是熱鬧的，但心是平靜如水的。落地的瞬間，全場歡聲雷動，向大家亮相時，心想：「我做到了！」最後我拿到了團體銀牌，是何其榮幸能站上全國的領獎台，內心百感交集，這一路走來，太不容易了，想起了那段努力堅持的時光，一切都值得了。

也許人生並的不完美，才是我們努力的方向；萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。挫折與困難，是成長練習題中必經的過程，同樣的題目，每個人有不同的想法，不同的態度，也有不一樣的解題速度。條件不好，就把能力練好；很苦很累，就把它當成玩樂；練很久也練不成，那就一步步的慢慢走；傷病很多，那就得更小心注意去避免。

有人問過我，為什麼要這麼拼命，要這麼堅持，答案是因為我熱愛，我相信我自己。在艱困與安逸中，我選擇了一條崎嶇的路，路很長很曲折，但是我並不孤單，有教練有同學還有父母家人的陪伴，就算遇到在大的挫折，都還是有辦法重啟。願意努力願意付出，在往後的日子裡會留下更深刻的回憶，成功獲得的獎牌更優意義。路還很長，還沒走完：練習題還有，永遠都會有難關，也永遠能一題一題的解完。人生就是在困難中成長，在逆境中生存，在寒風裡綻放。人生沒有白走的路，每一步都算數。

【批閱說明】

1、取材及寫作方向都能適切回應主旨。
2、文字條理清晰。
3、敘事之餘，亦見充分文思文理。

王盈穗〈撞見一幕美好〉

六年級的開學，我因為一些原因進了手術房，所以我向老師請了一個星期的病假。而當我一個星期後回到教室時，那一幕令我難以忘懷。

回到進手術房的前一天，我跟家人都非常緊張，帶著一個前幾天去廟裡求的平安符，匆匆地到醫

院報到。沿路上我手機的螢幕幾乎沒暗過，「祝你手術順利」之類的字樣不停地顯現在手機螢幕上，當天晚上，我沒吃東西就去睡覺了，不過當然，沒有睡好，徹夜未眠。

隔天早上六點，我就進手術房了，等我從手術房内被推出來，已經是半夜十二點，但我接獲一個可怕的消息，疫情期間，病床不夠，我只能再住半天，也就是明天早上就要回家了⋯⋯。

到家休息的這五天，依舊收到很多開心的訊息，直到回學校當天。

走在人群眾多的走廊上，我小心地捂著傷口，用我幾乎最快的速度，快樂地衝向我們班教室，班上同學看到我到學校，也都興奮地圍住我問問題。我走到我的座位，上面排滿了卡片，還有一疊幫我劃完上課重點的新課本。「感動嗎？」我最要好的朋友問我。我用顫抖的聲音回答：「嗯，謝謝你們用心。」我並非回答敷衍，而是因為感動到只說得出這幾個字。

同學的卡片、抄完筆記的課本，還有最重要的——歡迎我的熱情，是我撞見的美好。在生活中，能為我付出的人，是美好中的美好。

【批閱說明】
文末收尾的文思佳，但在此前的敘述過於平實。

黃鈺淇〈撞見一幕美好〉

在校園裡，常有許多學長姊、學弟妹在樓梯間徘徊，是再正常不過的事，也有許多互動發生在校園各個地方，這些是當學生每天會遇到的。

某天，運動完汗如雨下，準備去福利社買個飲料消暑，走到一半看見了一群學長姊不知往哪裡去，但有說有笑的走著，時不時看見他們打鬧，又笑著繼續前進。當時是正中午，耀眼的陽光灑落在每個笑臉上，就像一幅名為「青春」的畫，即使背景、人物、角度可能都非常普通，但看見這一瞬間，自己好像也感染上了快樂的情緒，笑著買完飲料，回了教室。

我不認識學長姐們，也不清楚他們要做什麼，但現在回憶起來就像傷病復發，讓人很難再次忘掉。可能當時的我走路不專心，也可能是任何因素，都讓我一直記著這一刻，恨不得記錄下來。不過，有些事可能停留在回憶裡會更加美好，多了一份神秘感，也多了一個在學校的小樂趣。

看見他們，並沒有深刻的體悟，也沒有大大的感動，不過互動之間，都能看出他們彼此的好感情，讓人羨慕，也讓我更加珍惜現在與同學、朋友的好交情、相處以及其他有趣的時刻，在未來的某一天，或許會有跟我一樣的學弟妹，在校園日常當中，找到屬於自己的、小小的幸福吧。

【批閱說明】
文末收尾可再琢磨其中文思、文情。

潘瑋哲〈我的成長練習題〉

 迷迷糊糊地，我升上了國中，這個階段對七年級的我來說顯得有些許倉促。回憶起那時的我，每天匆匆忙忙地趕著上學，與朋友的關係也有些疏離，和父母更是常意見不合而吵架，過的渾渾噩噩。而令我最不滿意的莫過於自己那無法獨立自主的個性。

從小到大，我從來都是隨著別人的腳步，不敢跨出舒適圈。有時明明不滿於現狀，卻也無能為力，只能一邊怨嘆，一邊隨波逐流，儘管知道自己有能力去改變，但前方就宛如有一顆大石頭，重重地壓在我的腳上，使我停止了步伐。

直到某一天清晨，我睡眼惺忪地望向窗外景色，往來的車子、行走的行人、隨風飄散的蒲公英……這一切都平凡無比，但卻猶如暮鼓晨鐘一般，給了我一記當頭棒喝。我拿起了悠遊卡、錢包、鑰匙就出了門，開啟了新的一天。

這一天下來，我自己在台北走走逛逛，猶如一隻飛鳥，隨心翱翔。不用管人和人的感覺，也不受任何拘束。那一刻，我嚐到了甜甜的自由，我細細咀嚼，才發現其中奧妙，才看見這個世界是多麼地大。

或許我們都曾以為，「這一生就這樣了吧」，但當自己真正踏出那一步時，將徹徹底底地感受到「只要有信念，人潛力無限」，千萬別小看自己了。

【批閱說明】
   1.第五段末兩句流於形式稍嫌美中不足。
   2.末段宜妥作經營以進一步推深文理、文思。

賀湘筠〈我參與了一場精采的比賽〉

從知道了有班際籃球比賽這件事後，幾乎整樓的六年級都為之瘋狂沸騰起來了。

在比賽前說長不長，說短不短的準備時間內，各班都會打友誼賽，幾次切磋，誰強誰弱都分曉了，而最有聲望得到前三的幾個班，並不包括我們班。

但是班上負責率領這次比賽的隊長（同時也是學校籃球隊的隊長）並沒有認為，我們班完全沒有得到前三的機會，我想這樣的想法，是帶領我們走向最棒結局的關鍵鑰匙吧！

於是接下來的每天，每節下課，每次中午，每節體育課、綜合課、放學甚至假日，都能在籃球場看見我們班上同學，抱著球衝向籃框的熱血，即使是熱辣的太陽殘酷地從我們身上壓榨出無數汗水，或是球場已滿，需要等很長一段時間的那種煎熬，都敵不過我們為了抓住那希望，而相信著它的決心！

在這過程，漸漸地我發現，那比輸贏還可貴的，還要純真的，將我們凝聚在一起的原動力——那是純粹的享受，享受與大家一起揮灑精力，一起累到躺在地上，但又依依不捨，不想離開的喜悅呀！它已在我——不，不只我，是每一個人的心中深深植了根！

終於到了比賽時間，中間的苦練絕不能在第一場就白費掉——我們持著這樣的心情上場，結果第一場就輕鬆拿下了，連隊長自己也訝異怎能如此輕鬆地拿下，不過接下來的比賽，證明了這不是一時運氣好，我們真的有實力能贏，但就在大家仍沉浸在勝利快感之餘，一則很糟的消息來了訪——我們即將與目前奪冠呼聲最高的隊伍對上！

剛開始大部分人都覺得沒戲了，對前三名已不抱期待，但就在此時，隊長扛起了所有的絕望，站在全部人的面前，告訴我們，前三，還是有希望的！

為了應對他們，在戰前我們比平常更勤的練習，也模擬了許多戰術跟推測陣容，要是想贏過他們，就得在戰術下重手。

時光飛逝，一下就到了比賽日，一踏進體育館的那刻，滿滿的都是其他班級，而迴盪在館內的，是他們為了我們加油的聲音，這大大的蓋過了對手的加油聲（因為不少班級都被他們淘汰）於是我們帶著各色的期待上場了……

比賽開始，他們首先得了分，接著一路領先，但慢慢的我們追了上來，再來比分已經相同了，接下來的幾場仍是這個情況，到了最後一秒，兩班仍是沒法分出勝負，於是就到了最終的發球環節。這時，只要誰先進球，誰就能拿到勝利，空氣凝結般的讓人窒息，不只我們班，其他班級也是緊張得很，整個球場竟然沒有半點人語，只聽得見那球與指尖接合的聲音，最緊張的還屬投球的球員，一來一往，一時半會竟也沒人投進。

突然一聲球刷過球網的清脆聲音，打破了沉默許久的空氣，頓時，整個球場爆出了震動地板的歡呼聲，是我們進了！我們做到了，我們真的做到了！那刻並不是夢中的情境，而是真真實實在眼前發生的！

後來，有人說我們是因為運氣好才贏的，我也不否認，但要是在最一開始，沒有人願意去相信，沒有人為之付出，只要少了任何一人，又怎能抓住這希望，不，是創造這希望呢？

後來我們拿到了第三名，但在所有比賽之中，記憶最深的不是拿到第三名的那場，而是這場，這是我們付出之後，最完美的證明！

張博軒〈一次難忘的體驗〉

不久之前，所有八年級的同學都去了

龍門生活體驗營，那是很新奇的活動，但是對我來說，第三天在九分自由活動時，我體驗了一場令人感到神奇的漫步。

那時是剛解散不久，我正在因為一不小心買下很貴的在地產品而苦惱時，聽見了一陣有點熟悉的聲音。「我要去那家吃麻糬」、「你喝完了沒”我認出了那些聲音，知道應該快點走開，但我顯然被發現了。那些人是愛班的同學，自從他們發現自家同學有在隔壁班的兄弟後，就經常纏住我。「是博軒耶，你要不要一起走啊？」反正不知道要做什麼，於是我答應了。

我陪著他們去吃各種食物。偶然間，有同學從一條巷子走出來，負責領隊的人就帶著朋友去打了招呼。他們決定走那條巷子，就這樣走到盡頭後又發現了另一條小路，每次走到山窮水盡都會發現一條神奇的小徑繼續延伸。最終走到了一處瞭望台般的空地，我有點緊張，剛才走了不知道多少路，不知道能否走回去，於是我決定把這裡想像成一處有著魔法的秘密基地，又或者是代達羅斯的迷宮：我們一直都是在他周圍走，直到她想讓我們進來。在我一邊看著底下的景色，一邊如此想著時，一支高中生隊伍來了。愛班的好夥伴們發揮了交朋友的功力，得知他們是從台南來校外教學的。等到那些高中生離開後，我們一行人也決定回到指定的集合地點。

我原以為會找很久的路，沒想到才走了幾條路後變柳暗花明了。回頭看了九份一眼後，我覺得被震懾了，那是一作迷宮，而且是立體的。無數不在Google地圖上的階梯、小路互相交織纏繞成一座堪比吉卜力動畫的巨大迷宮。回程的路上，我不禁想：他一定是活的，我能很快地出來也是因為他在護送我，用魔法力量將我帶離。我之所以能到那處空地，肯定是他願意被我找到，我應該帶相機來的。

哪一天我可能會回來，任憑他指引為我新的方向、新的秘境—那肯定是用相機也拍不下來的景色，而那片景色中藏著無數令人難忘的，未來將會發生的體驗正等著我。

賀彥丰〈一次難忘的體驗〉

「咔嚓」一聲，我們一家三口的美好回憶被永久保存下來，燦爛的笑容顯得特別溫馨，被風玩弄的頭髮凌亂著，雖然看似狼狽不堪，但依舊是人生中一次難忘的體驗。

今年新春，當大家都在家裡避寒時，我們卻毅前決然地坐上飛機，前往澎湖。第一次造訪澎湖，出了機場本打算來次正式的見面，但迎面而來的不是暖心的問候，而是肆無忌憚，狂忘無情的凜冽寒風，瞬間的刺骨，讓我對澎湖的第一印象有了種似好非好的神秘感。

跟著當地的資深冷隊，我們抵達了很多私房景點，但其中最有印象的，還是一個海邊，雖然記不起名字，可是那裡的海風使我不得不在腦中有個深深的「冷」印，正值東北季風期間，海邊的風又比方才第一次見面問候更放肆了點，不論包得多緊，那風彷彿是拿劍一般硬生生地找出空隙，並朝弱點攻擊，現在憶起，身體也都會不自主地冷顫一下，只能說，澎湖的冬風，還真是令人印象深刻。最後臨走前，特地請領隊幫我們全家怕個照，現在看起來，頭髮就像在畫布上被風這狂桀不羈的藝術家用乾墨大刷大筆撇畫過一般，雖然冷，但爸媽和我的笑顏，卻是最溫暖的。

三天後，離開了澎湖，回到臺北。感覺臺北的冷都不是真的冷，或許也因為澎湖又冷又強勁的大風，都被一五一十地記憶留下，才讓那照片中的我們三人各自的笑容，配上凌亂的頭髮，在寒冷又暖心的冷熱中，織成了這次的澎湖之旅，也是印象中一次最難忘的體驗。

廖淯婕〈我參與了一場精采的比賽〉

以前，走在小徑裡，踩在柔軟暖和的草地上，不時聞到淡淡芬芳，但這些美好，都沒有牽走我的目光。我的注意力從來都不在幽靜的小徑，我沒有留任何目光在那小徑，而是始終將其放在小徑的盡頭，因為我相信，那裡，有耀眼的陽光等著我，勝利的美名等我接收。

那一週，是期末考的前一週，每次到教室時，都是一片安靜，大家都在為了那場考試努力用功，我當然也不例外。一直以來，我都將每場考試視作比賽，我不教別人任何問題，也不問別人任何問題，我認為「『自己』憑實力跑向終點」才是每場比賽的用意，而我看的，也只是最終的名次。但，那場比賽的「鳴槍聲」，將我注意力拉走。我，第一次在「跑道」上回了頭，而不是一味低著頭、向前跑。

「這份筆記借你看，裡面的東西都是必考！」「這是我自己整理的重點，借你們！」或許是因為我一直專注聽著裁判的鳴槍聲，從沒注意過一旁選手們的聲音，也從沒注意過，只有我始終是「一個人」在跑道上。但那次，他們向我伸出邀請的手，當我將手放上去時，我的耳朵變得靈敏—不在只有沉寂和鳴槍聲，而是考試的重點和互相加油打氣的聲音。「開始了！」比賽，再也不是由鳴槍開頭，目的，再也不是名次，而我，也再也不是一個人。

那一次，我注意到了跑道旁翠綠的小草、頭頂上熱情的太陽、一路上陪我奮鬥的朋友......那些美好，悄悄把盡頭的名次掩蓋，讓我帶回的不再是名次，而是過程的汗水和美好。

現在，走在小徑裡，踩在被陽光加熱的跑道上，不時聽見互相加油的聲音，這些美好，將我的目光牽走。我將目光放低，看向我的腳邊、我的身旁，我笑了，小徑的出現，目的從不是襯托陽光，而是提供養分給路上的花草，比賽要帶走的也從不是在陽光下接受美名的虛榮，而是路上，為你綻放的花草。

楊紹謙〈我參與了一場精采的比賽〉

燈光灑下的那瞬，每個人都得到了自己的舞台，但附帶的是興奮抑或是膽怯，又是另一則故事了。

（作者修改：燈光灑下的那瞬，每個人都得到了自己的舞台，但隨之而來的是興奮抑或是膽怯，又是另一則故事了。）

那是個說熱也不熱的夏天，我仍依稀記得，不知是幾年前的童稚的我還在鋼琴前和他培養感情——是好的不得了。一切的準備都是為了幾個禮拜後的比賽，對那時的我肯定是件大事。就這樣晃晃悠悠的每天栽在琴房裡，琴彈著彈著就到了比賽那天。

（那是個說熱也不熱的夏天，我仍依稀記得，不知是幾年前的童稚的我還在鋼琴前和他培養感情——是好的不得了。那一切的準備都是為了幾個禮拜後的比賽，對那時的我肯定是件大事。就這樣晃晃悠悠的每天栽在琴房裡，琴彈著彈著就到了比賽那天。）

當天晴空萬里，還有幾朵倔強的雲在我跑進賽場前都不肯對我祝福幾句。參賽者⋯⋯，不，競爭者們個個穿得正式，西裝的西裝、洋裝的洋裝，我也不例外，若以現在的角度看一群九、十歲的小朋友穿那些還真是可愛。人群裡大部分的人都和我一樣，戰戰兢兢的，能保持從容的人絕對佔少數，緊張總是難免的罷！

（當天晴空萬里，天藍地好似要把人吸進去一般，還有幾朵倔強的雲在我跑進賽場前都不肯對我祝福幾句。參賽者⋯⋯，不，競爭者們個個穿得正式，西裝的西裝、洋裝的洋裝，我也不例外，若以現在的角度看一群九、十歲的小朋友穿那些還真是可愛。人群裡大部分的人都和我一樣，戰戰兢兢的，能保持從容的人絕對佔少數，緊張總是難免的罷！）

很快，比賽開始了，樂聲悠揚，輕輕拂過在場所有人的心弦。撇開年紀的問題不說，他們真的很厲害，我被狠狠地震懾住了，當然也一面開始擔憂自己不久後是否能好好發揮。隨掌聲如雷地響，她的演奏結束了，華麗的身姿一下子就晃下了舞台，緊隨其後的，是我表演的開端⋯⋯。

（很快，比賽開始了，樂聲悠揚，像要把所有人的心弦都拂過一般優雅。撇開年紀的問題不說，他們真的很厲害，我被狠狠地震懾住了，當然也一面開始擔憂自己不久後是否能好好發揮。隨掌聲如雷地響，她的演奏結束了，華麗的身姿一下子就從舞台消失，緊隨其後的，是我表演的開端⋯⋯。）

怯怜怜地行過禮，又坐在琴前，先前試過的琴在此刻變得格外陌生，有那麼一瞬，甚至忘了黑白鍵的分別。不過神奇的是，手自顧自地彈了起來，音符自弦中跳出，旖旎描出動人的旋律。世界靜止了，只有我一個人的演奏，我看不見琴以外的任何東西，僅痴痴地醉在自己的聲音裡。

（怯怜怜地行過禮，又坐在琴前，先前試過的琴在此刻變得格外陌生，有那麼一瞬，我把指法全忘了。不過神奇的是，手自顧自地彈了起來，音符自弦中跳出，旖旎描出動人的旋律。世界靜止了，只有我一個人的演奏在自己的空間迴盪，琴佔據了我整個視野，那譜出的浪漫讓我深深沉醉。）

走出賽場的時候，落日堅持著在夜幕降臨前給我最後一份鼓勵，我則以淡淡一抹微笑回應之。眼神空洞的我彷彿仍陷在剛剛的悦音裡，無法自拔。

（走出賽場的時候，瞥見那落日堅持著在夜幕降臨前給我最後一份鼓勵，我則以淡淡一抹微笑回應之。眼神空洞的我彷彿仍陷在剛剛的悦音裡，無法自拔。）

幾年後的今天，那琴仍默默地立在那，有時那思念仍硬拖著我去和他敘敘舊，但他的話語卻似乎沒了我回憶中的那樣燦爛⋯⋯。

我懷念著，那說熱也不熱的夏天。

賀彥丰〈我參與了一場精采的比賽〉

人生中，數不盡次數的比賽，在那之前，或許竭盡了一切心力和時間投入其中，當然會希望結果是最好的，可是，人生不如意，十之八九，比賽的精髓不是在到狀元，而是要如何去面對「失敗」這件事。

記得小學六年級時，我曾被推舉為作文比賽的代表，並且接受了學校老師的訓練，每次上完課的回家作業，總佔了我假日的大半時光，就是「寫作」，同學都開心地去享受不用上學的日子，而我彷彿就像了一天上學日，只能孤伶伶地坐在書桌前，絞盡腦汁地思考如何與一張紙對抗整個下午，自然而然，我越來越不喜歡執筆寫作，甚至故意想逃避稿紙對我伸出的雙手。

這樣的情況持續了很久，直至老師發現了端倪，「不喜歡作文嗎？」劈頭一問使我嚇了一跳，正當考慮要不要說實話時，內心彷彿感到一陣刺痛，「面對它。」心裡這樣跟我說，於是老師也知道了我對於寫作的厭倦，好好地談了一會兒後，我又繼續踏上通往比賽的正道上。就因此，我似乎又拾回點對作文的美好憧憬，一直保持到了比賽當天。

進入會場，忐忑不安的心依然蹦蹦地咷著，又看到多家好手齊聚一堂，臉上王副準備大展身手的表情，更放不開心，「你可以的！」發自內心的一句話，又使我一振，比賽鐘聲也噹噹地響了。九十分鐘之後，肩上的大石在我停筆一剎那消失，我甚至還慶幸著題目好寫，心裡充滿愉悅地走出會場，等待放榜期間，我依舊很快樂，但在放榜後的我，完全變了個人……。找了又找，沒有我的名字，垂頭喪氣地從一群爭先恐後的人們走出，又聽聞到人的歡呼，心裡真的很不是滋味，瞬間以前建築起的自信和美好，在第二次確認榜單上沒有我的名字時，崩塌得撤底，淚水似乎要奪眶而出，但強忍著回到休息室向大家宣布這消息，之後無力地坐在椅子上。

雖然我沒有得到好的成果，但總是要好好地繼續往前走，當時的我，不容許失敗，好像失敗就是武器一樣重重的打擊自己，可是，現在我的，失敗好比是一劑強心針，幫助我在未來的道路，提著我學習來的技能，領著我曾經措敗的經驗，迎向之後所有每一場人生中的比賽。

林忻諭〈我參與了一場精采的比賽〉

在人生旅途中，我們每一次的選擇，每一次走的道路，再腳步輕輕抬起，跨出去，再重重放下的那瞬間，都是場競賽──與自己的競賽。戰勝過去的自己，在向前邁進的博弈裡，從過去中成長，成為更好、看得更遠的自己。挫折不是終點，而是起點—跌倒，沒關係，但重要的是知道「人生是一連串長而遠的旅程。」挫折是人生必須的過程，更可以是個好兆頭—提醒著自己又要變更強大了呢！

「啦啦—啦啦啦—，一二三四、五六七八！」音樂下！抑揚頓挫的旋律、青少年們的吶喊，浩大地迴響在天與地之間，振奮了你我，更感動了內心的平靜，使心也跟著起了節奏，更快更沉地沉浸在這精采的比賽之中──拔河比賽。各個班級絢麗的服裝、彩亮的裝飾，使處在大自然中的學校，紛紛渲染上了燦爛的顏色。

在團體比賽之中，不論是唱跳抑或服裝，皆展現了我們獨一無二的個性，彼此融合即是最好的組合；你們認真的神情，想做到好所付出的努力與時間，我都看在眼裡，帶著你們跳舞，從零基礎到現在既會唱也會隨著韻律、節奏跳出自己的模樣，我真的很高興。更讓我欣慰的是，在表演當下，你們的表現──跳舞的力道、表情不僅到位，也大聲有節奏感地唱出旋律，比平常的表現還要更好。雖然最後我們沒有拿到第一，不過我相信，當我們彼此都盡自己最大的努力，去共同完成一件事，只要享受比賽地當下，喊出自己的聲音、喊出自己的青春，這已是再精彩不過得比賽了！

從這次的競賽中，你們都超越了自己、超越了不可能，我想說的是：「只要當我們全力以赴去做一件大事、小事也好，不論勝敗，我們都戰勝了自己『以為的限度』。」其實每個人都有無限的可能，都有能力去做到做好、甚至更棒；所以就去相信自己吧！勇於嘗試，去試探、擴增對自己的了解，使自己有更廣闊的世界觀，享受每一場「勝利」──超越自己的比賽。

周律妍〈我參與了一場精采的比賽〉

鎂光燈瞬間閃了一下，便刺眼的打在我身上，「序號三號選手請上台……」此刻我抱著的不是琴，而是忐忑不安的心。

回想當初，看見電影閃光少女中千指大人彈奏古箏的熱情，我下定決心要以他為目標，成為第二個千指大人，於是我踏上了學古箏的道路。從一開始的認識樂器、貼紙甲片，到後來的基本功練習，技巧進步了我的左手也佈滿了短暫歲月所留下的厚繭。

剛學滿半年，老師便指派我去參加小型單位舉辦的古箏獨奏比賽，聽到這個消息時，簡直不敢相信！我這樣的「菜鳥」，翅膀都還沒有硬，現在卻放手讓我「飛」？當下的我根本高興不起來，有如晴天霹靂，只覺得多了一件麻煩事，內心不斷的想著：「為什麼要讓我去自取其辱啊！」隔天上課時，古箏老師察覺了我的不對勁──心不在焉、擔心、急躁──，中間休息時便帶我去外面談談。「老師，我不想比賽……」，此刻的我，終於說出了這句話，晶瑩的淚珠也默默地滑落下來。「別害怕，就當作是累積經驗嘛！況且你也指學半年，又不一定要拿到第一名。」老師溫柔地安慰我，並為我加油打氣。

離比賽至剩下兩個禮拜，此時的我明顯進步許多，原本斷斷續續的音符，已經可以串成一條美麗的項鍊了！我更加努力的練習，即使指頭破了皮、流了血，仍咬著牙值持續苦練，因為我不想辜負老師對我的期許。

比賽當天，正好是我的生日，一大早，我們一家便到會場準備。我一身的粉色長裙，邊角還繡著金絲，頭戴金飾，眉心上還有一朵小紅花。到了會場，所有人都打扮像孔雀依樣華美，頓時驚訝到說不出半句話。到了後台預備時，雙手不停地顫抖，恐懼感瞬間伴隨著快速跳動的心油然而生。「如果我彈得不好，怎麼辦？」工作人員向我揮了揮手，示意要我上臺了。我心裡明白我不可能獲勝，但又如何？這是我人生中第一場獨奏比賽，又是在我生日當天，是很寶貴的回憶才對！

鎂光燈閃了一下，便刺眼的打在我身上，隨著鈴聲一響，計時開始，優美的旋律便環繞整個舞臺，我感到輕飄飄的，感覺所有事情都與我無關了。想當然，「菜鳥」是無法一下子就飛上枝頭，但因為這場精彩的比賽，讓我學到：「凡是努力就是回憶！」

李姵誼〈我參與了一場精彩的比賽〉

在國小的時候，每年的五月一日都會舉行運動會，而

要說到運動會，最先想到的必定是「大隊接力」。

猶記得，六年級上學期的一場大隊接力，當時我跑的是第一棒，大概到第九棒以前我們班都是處於領先的狀態；可是，就在第九、時棒交接時，意外發生了，不知是怎麼地，第十棒突然就跌倒了，而且傷的還不算太輕呢；當下看倒他跌倒，全班的心都涼了，都知道第一名是無望了，不過大家最關心的還是他的傷勢。

也不知麼了，明知道去扶他資格就會被取消，但腦袋嗡的一下，我已經衝了過去；看到我衝了過去，那些還在發愣的同學們才反應過來，烏泱泱的一群跑了過來。而到最後是由我們全班陪著那位同學走完了全程，衝破了終點的紅線，還因此得了個最佳精神獎呢。

說不感動是不可能的，其實走到一半的時候，我眼眶已經紅了，同班了兩年，而且即將要畢業，那種感情無可比擬。況且，那時我還看見了跟我們一同比賽的對手也選擇放棄了比賽，陪他一步一步地走到終點。

以前就常聽到「運動家的精神」、「運動家的風度」之類的詞，但好像並沒有真正的去見識、體認到，經過了這場比賽，我似乎懂了為什麼總是說擁有運動家的風度比輸

贏還要來得重要；『言必行，行必果』他真的是完美的展現貫徹到底的精神，值得敬佩。要是我，或許會直接選擇放棄，而不是忍著疼痛繼續完成比賽。 

不過，我真的不得不提到我們的對手，他那種超越勝負的心胸可不是每個人都擁有的；願意放棄奪冠的機會，去幫助受傷的敵手，真的不是一人能做到的。不僅如此，還收穫了一段因運動而結交的友誼，畢竟友誼第一，比賽第二；搞不好這段透過競爭而促進的友誼會令人永生難忘！

路晶晶〈漫步在台北一零一〉

距離新一年的到來只剩下不到一個月的時間，各處商家都張羅著展出各式各樣貌美又倍有面子的禮盒準備發售。看著這些，我又感嘆原來一年又過去了，今年年初在煙火下許著願望的場景，好似昨天剛發生一般，再一次浮現在腦海裡。

那天，才在台北生活不到半年的我們一家四口，是父親先提出要不晚點搭捷運去台北一零一下跨年？對於完全沒去過現場煙火的「鄉巴佬」來說，無非是一個很好的提案。就這樣，我們全家帶著滿心興奮出發了，一路上，周圍冷冷清清，我想大家肯定回家陪家人看轉播，可到市區的時候，哇，不管是捷運站裡還是站外，滿滿皆是人，好不熱鬧！由於周圍都早已封路，只有來回巡邏的警車還在大馬路上，每個人都在尋找觀賞煙火的最佳地點，旁邊更有一區一區的夜市，連便利商店都擠滿人。

倒數最後三分鐘，找了一個好位置站著，耳機裡開始播放對未來充滿希望的歌，就要迎接新的一年啦！剩一分鐘時，我腦袋一片空白，好像當機似的，只記得趕快拿出手機對準建築物。「十、九、八、七、六、五、四、三、二、一」我的嗓音融合在人群之中，如同要把一切不好的事情全部抒發出來一樣。砰！的一聲將我從想像中拉回現實，那一刻，除了響亮又壯觀的煙火外，是人們互通「新年快樂！」的聲音，我隨著它滿足又真摯的笑了，眼裡閃爍著淚光，心裡想「我好像、好像從來沒有這麼快樂過。」或許人就是要，找到一個美好的願景，然後再去追隨它吧！

我想我這一輩子都不會忘記那時那刻微笑的我，如果能在接下來的每一年都可以和最喜歡的一群人去一零一底下迎接新希望，那又該會有多好呢？

林紜萱〈我參與了一場精采的比賽〉

我慌了，特別的慌，怎麼會這麼剛好呢……。

還記得那是一場閩南語演講比賽，我如願的抽到了靠前面的序號，想著早結束早放鬆，接著的一些些時間，我在心裡默念著我的題目，一遍又一遍，生怕一上臺便緊張的說不出話來，更怕自己愈念愈快，時間沒有掌握好，在我前幾位選手上場時，我專注的聽，專注的看，希望能在這最後的時間裡，學到一些我上臺時能用到的小技巧，直到我的前一號，她開口的那個剎那，我徹底的慌了，我們選到了同一篇文章，怎麼會就這麼剛好呢? 我在她演講的三分半鐘裡，花了好多好多時間在想，怎麼就這麼剛好呢? 好一會兒，我才回過神來，再慌下去也不是辦法啊，我試著整理自己慌張，回頭把心神集中在自己的三分半裡頭。

「三號選手請上臺，四號選手請預備。｣ 伴隨著評審的話，我慢慢的走上臺，每一步，我的手腳都不由自主的顫抖，我的三分半鐘，開始了，我仍然慌得不得了，在上臺之後看見臺下的評審和觀眾，又、又、又更害怕了，隨之伴著手的顫抖，我的三分半終於結束了。

在比賽過後，我伸手和我的前一位選手握手，我們相視而笑，紛紛表示那真是太剛好了，我也告訴她，我在她演講時在她身上學到的小技巧，在那之後，我們成了很要好的朋友，常常談天，常常說笑。

在最後，誰拿到了比較高的名次，我已經記不得了，但在那場比賽裡，我了解了自己的缺點，看見了別人的優點，更結交了新朋友，這些收穫，無一不是比名次更加重要的；那是一場精采的比賽，而那些收穫，更是我永生難忘回憶。

李沄臻〈我參與了一場精采的比賽〉

小學六年級，國小中最後一次的大隊接力比賽，是我覺得我參與過的最精采的比賽，也是最難忘最快樂的。

在我六年級的班級裡，有位自閉症同學，常常被老師們指責、 批評，認為所有的怪都是他搞得，但他只是個善良，不善於表達的孩子，我和他同班了兩次，覺得他真的無心機心地又善良，只是因為這個病而被同學、老師們貼上了標籤。

學校的大隊接力季，是同學們最最最期待，可以很多堂課在外面練，還有在操場上與同學們奔跑的快樂，和同學們一起見證比賽過程，一起尖叫、緊張、興奮的感覺。而那位同學，運動不擅長加上被貼標籤，自然是候補選手。每回練候補，他都是拚盡全力在跑，一整個人很開心，不嫌累，與他在教室沉悶的感覺截然不同。比賽當天，有一棒是校隊選手，他腳踝扭傷無法上場，對我們班來說是晴天霹靂的事，只好讓候補選手上場，那位同學在練習很認真，也很開心，大家都看在眼裡，就給他上場。 

那次的比賽，我們輸了，輸得光榮，我們讓那位同學如願登台，享受接力賽，他接棒給下一位同學，那幸福洋溢的表情，那一刻，我們不在意輸贏，只希望大家可以享受這過程，共患難的感覺也使我們的友誼更加堅定，成為比贏的班級更開心，為我們國小生活畫下美好的句點。

陳建廷〈我參與了一場精采的比賽〉

人生無時無刻都在競爭，不管是運動、考試、打遊戲，我們都能從這些日常生活中小小的競爭來學到新事物，也能藉此來了解自己。

在我六年級時有一場樂樂球比賽令我十分難忘，那時是我人生中第一次打樂樂棒球比賽，而對我們班大多數人都是如此，為了這場比賽我們努力練習，甚至是假日，到了比賽當天，我們全班蓄勢待發，每個人都信心滿滿，但計畫趕不上變化，我們的主力竟然因為突然生病而不能比賽，全班士氣瞬間跌落一半，甚至有人說：「認輸好了，反正我們也不會贏。」正當全班都喪失鬥志時，老師突然說了一句：「不會贏就認輸？」接著有人開始點頭，而老師又說：「做每一件事時重要的不在最後的結果，而是在做這件事的過程！不管是贏是輸，享受過程就足夠了過程就足夠了。」大家聽完後開始大聲叫好，士氣也提升許多，而我們就開始了第一場比賽。

在比賽時，每個人都用盡全力，就算是坐在旁邊的也大聲加油，但最終我們還是輸了，可是我們沒有怨天尤人，而是在比賽結束後互相討論自己在比賽中有那些做錯的地方並加以檢討，隔天我們的主力回到班上時也沒人責怪他，而是優先關心他的身體健康，這是我第一次領悟到比賽並不是一定要取得勝利，輸了並不可恥，認輸才是最可恥的，因為認輸甚麼都不會得到，而輸歸輸，在比賽中那些與隊友珍貴的合作經驗、從對手身上學到的事，都值得再三回味。

這是我第一次了解甚麼是「享受過程」，也學會了包容和尊重他人，只要想起「享受過程才是最重要」，就算沒有取得勝利也不足為惜。

陳羿堯〈我參加過最精彩的一場比賽〉

那是一個風光明媚的春天早晨，太陽冉冉升起，大地又恢復了光明。到處生意盎然、鳥語花香，擺脫了冬日的死寂，而我也隨之踏出了夢鄉。

那天，我因為要去參加英文拼字大賽而起床得特別早。我十分地興奮，因為這是第一次參加關於英文的比賽。到了比賽場地後，只見選手眾多、高手雲集，許多人與家人說話竟然也使用英文，這使我倍感壓力! 比賽開始，出題老師開始抽籤出題，過了許久，終於輪到我了，我非常慶幸，因為我的單字易如反掌，所以我輕鬆答對。許多選手依次被淘汰，最後，僅剩我和另一位選手。我們倆你來我往，誰也占不了上風，主考官只好宣佈將單字等級升高一級。而我發覺在升級後，對手開始支支唔唔，我心想：這次贏定了! 因此，我拼字的速度愈來愈快，想要增加對方壓力。殊不知，我因為粗心，不小心念錯而輸掉比賽。

雖然輸了，但因為這次的比賽，我背了更多的單字，能在以後學以致用，在高中的英文上派上用場。粗心是我人生中的一大惡魔，我因為粗心而失去了勝券在握的東西。因此，我決定以後不管做任何事都要謹慎思考，三思而後行，並且在做完後耐心檢查，不放過任何錯誤。我想：這是打倒粗心惡魔的唯一方法吧！

春天過後，緊接著是茂密、枝葉扶疏的炎炎夏日，我希望我可以和樹一樣，增長知識、克服重重難關，並蓬勃向上發展。這些收穫應該算得上最精彩的比賽吧！

楊又謙〈我參加過最精彩的一場比賽〉

比賽，是指所有選手、隊伍竭盡所能，只為拿到冠軍，同時也會很有優越感。那何謂精彩的比賽，對我來說，精彩就是拉鋸戰，到最後一刻才分出勝負，好比這次的棒球經典賽，雖然成績不是最好，但讓大家都有享受到比賽的刺激感。

小學六年級的校慶，舉辦了班際大隊接力，雖說是趣味競賽，但各班都是非常努力的練習，只要有一點點的時間，就會去操場訓練。各班彼此也會相約來一場練習賽，在練習的同時，也能夠順便試探一下對手的實力。

我們班的運動能力很好，就是「頭腦簡單，四肢發達」的一個班級，所以練習賽我們幾乎是沒有對手，除了一、兩個班實力與我們相差不大。接下來的每一天，我們都去練習，成績也不斷地提升，從菜鳥變老手，我們的成績整整進步了一分鐘。

正式比賽前，各班要抽對手，好死不死，我們抽到了最強的班級，所有人都知道，這會是一場硬仗。比賽當天，所有人都很緊張，一早就到操場熱身了，老師告訴我們：「不要緊張，相信自己。」穿上比賽衣服，調整好狀態，站上賽道，一片寂靜。碰！槍響，射穿了寂靜，加油聲此起彼落，努力的不只有選手，還有加油團。

不出所料，比賽非常膠著，互相超前，也同時踩到了終點線，我們無法判斷輸贏所以緊張兮兮地等待結果，大會公佈成績，我們贏了！贏了不到一秒，全班抱在一起慶祝，我們的努力值得了！我們也感謝有可敬的對手，才會有精彩的比賽。獲得勝利很開心，也很重要，不過更重要的是享受過程，享受比賽，創造美好回憶，同時也要感謝對手，沒有他們，也不會有精彩的比賽，獲得的勝利也會變得沒這麼有價值。

高靖婷〈我參與了一場精彩的比賽〉

一聽到刺耳的吹哨聲，所有人像大難即將來襲般，爭先恐後奮力向前，去年暑假我和父母第一次參加馬拉松，在酷熱的天氣中，我總懷疑自己是否能跑完全程，跑在平坦的道路上，首先先調節自己的呼吸，好讓自己不要把體力耗盡，豔陽高照，有些人停下來歇息，等著我們的是前方八公里的路程，看不見的盡頭，讓我心中頓時產生了恐懼。

跑到一半時，我突然被地上的石頭絆倒，膝蓋頓時冒出鮮紅的血，當時我看向一旁的父母並間是否要完成這次的比賽，但他們卻交給我來決定，回憶起前半年每天一點又一點的累積和練習，雖然當時的很想放棄，總問自已這樣做真值得嗎？但回想起父母總在一旁支持著我和鼓勵我，也在旁邊一起練習，當下的真的不想讓自己之前的努力化成泡沫，功虧一簣，所以我站起身來繼續終朝點的方向前進。

我隱隱約約聽到一群人的歡呼和呐喊聲，我心裡有一鼓動力推著我跑下去，加油！再撑一下就快到終點了，感覺步伐頓時變得沉重，到終點時一路上的艱辛和困難都拋到九霄雲外，不論名次如何，我都跑完了，那種喜悅，讓人無法說出來，古人說：「行百里半九十」假如我從中放棄，或許我會失去許多。做許多事情和這個道理相同，雖然終點看似很遠，其實就是自己的內心，我們打敗的就是自己的心魔，自己創下一個機會，所謂的終點，大概就是努力突破自己。

我從這次的比赛中獲得許多養分，堅持到底的決心，過程中總是會有在背後支我們的人，他們也讓自己堅持，勇往直前的關鍵，感謝父母總是在背後鼓勵和砥礪我們。

馬拉松的綱領或許不在名次，而是是否盡力跑完全程，不半途而廢，去年我參加了一場精彩的比賽。

蔡沂蓁〈我參與了一場精彩的比賽〉

俗話說「揖讓而升，下而飲」，在比賽中除了盡自己的全力創佳績外，也要有超越勝敗的心胸，選手之間相互尊敬，將每一場比賽視為磨練的機會。在勝敗之外，心態的取捨也相當重要。

小學四年級那場演講比賽，我至今也忘不了。主辦方在比賽前一個月發給我們十三道題目，要我們針對每一個主題寫演講稿，但考試當天只抽出一篇來演講。一開始我既雀躍又期待，整天就捧著稿紙、構思著內容，寫不好再重寫，連作夢也在想著比賽完我得到第一名，受到萬眾矚目的樣子。可是漸漸地，我愈來愈提不起勁，看著各種題目只覺得腦袋一片空白，就好像荒廢的土地一樣，再也種不出美麗的花了。挫折、恐懼、絕望，就好像枷鎖一樣，讓我困在限制的思想裡頭，越是掙扎，就越往下墜。我太過於在乎名次，以至於無法抵抗這個正一點一滴侵蝕著我的心魔。那段時間我很不快樂，也對寫稿、背稿興致缺缺。終於、在我連最後兩篇都沒寫好的情況下，比賽到來了。

當我掀開號碼片的那一刻，我感到如釋重負。那是我寫的第一篇，不僅背得最熟，我還是帶著輕快的心情寫的，在重新閱讀稿子的過程中，我彷彿找回了我的初衷，筆調就好像脫韁的野馬，熱情而奔放。我想，我應該能辦到了。這時，一位笑容甜美的女孩子輕輕握住我的手，「很緊張吧？加油喔！」那一瞬間，我頓時覺得勝敗沒那麼重要了，之前的負面情緒一掃而空，我才發現，原來啊，比賽的意義是享受其中，你在過程中收穫了什麼，那才是最重要的。我踏著輕巧的腳步走上台，看著台下的觀眾，我不覺得害怕了，因為我知道，我只要全力以赴，不論勝敗，都不會覺得遺憾了。

陳渝潔〈我參與了一場精彩的比賽〉

競賽是為了讓自己在競爭中，更加進步的動力。然而，競爭最終的成敗，不在於一切的先賦條件平等與否，而是在於自身素質的高低和付出努力的多寡。競賽提供競賽者公平競爭的環境，大家以平時訓練的戰術和戰略應用下，各憑本事，盡力擊敗對手。運動場保障了每一個有實力的人，抑制了投機取巧的對手。但是，真正的強者，往往都能夠尊重自己的對手，在彼此對等中展現高尚的運動精神。

我認為競爭是一種本質，在學習的過程中會不斷地想要超越自己、超越別人，也就是說要進步就必須要競爭。因為競爭會激發出自己進取和拼搏的最佳一面，為了達到成功而努力，那種收穫的果實，著實令人感到甜美。然而，競賽上有輸有贏，但是互相打氣及加油的精神沒有輸贏；個人或團體的奮力拼搏與否固然重要，但競爭的精神，應該在每個時刻中清楚體現。很多時候，我們對於各個對手的尊敬，往往比比賽中獲得勝利更加讓人肅然起敬。

 以我來說，從小學開始至今，依然在桌球社團練習打球，期間也參與過三次的對外比賽。對我來說，這是一種無形的壓力，因為我平時的訓練是專業教練一對一帶打，所以每一顆球的回擊速度跟切、拉或殺球的臨場反應至關重要！說實在的，比賽很容易產生矛盾感，好比說期望別人表現的比自己差，或場存著僥倖的心理，希望對手身體不適或狀況不佳，讓自己可以順利晉級。當然，這種想法總是與事實相反；前兩次的競賽，我都進到前八強止步，那種挫折感都令我忘了選手的本質而當場嚎啕大哭，但正確的觀念還是要建立的，有風度的握手與期許對手更上層樓是素質的體現。直到參加第三次的比賽，我跳脫輸贏的壓力，盡情揮汗、真心體驗運動的純粹美好，盡力而為的奔放、揮灑球路，結果取得了第二名的比賽成績與人生中的第一座運動獎盃，那種真真實實的公平、公正、公開，而不過度重視輸贏的運動倫理精神，令我至今難忘。

比賽總會有輸贏。參加比賽，不可能完全不在乎輸贏，但是輸贏不應該是一切，要是把輸贏看作一切，那麼比賽的過程就純粹只是通往輸贏的手段而已，沒有了自己本身的價值。我相信「運動家精神」真正講求的關鍵，其實是面對經歷過程的一種「態度」，而輸贏只是附帶的結果，態度對了，一切就對了！歷練和挑戰，是為了找尋自己所缺乏的，並在競賽的情境下，讓我們更加的理解自己！更重要的是期許自我突破瓶頸，激發出高貴的理想，信念與價值。

王鈺程〈我參與了一場精彩的比賽〉

我們緩緩走向佈滿刮痕的紅棕色跑道，雙腳踏入白線之間，拉了拉微微顫抖的身軀。雙眼以成千上萬銳利刺箭注視前方。一陣涼風吹過，帶有淡淡春天淡淡的花香。撫過我青黑的髮絲，流過我緊張惶恐的情緒。我努力的鎮定下來，周遭個班級猛烈的加油嘶吼聲，場上震耳的音樂聲漸漸消失。心中大聲地告訴自己：「我可以！」。

槍鳴聲在耳邊圍繞，我蹬得衝向前，如一台馳騁在無際公路上的超跑，發力活動我全身上下每一個肌肉細胞。拐向彎道，快得軀幹幾乎呈現45度角，眼前最後一位接棒同學已在不遠處，練習時扭傷了腳踝再次麻痛。運動膠布纏了又纏，夢魘卻在一瞬間壓倒了我的右腳。半跳半跑，從一隻兇狠的黑馬到一隻怯憐憐的小鴨，緊握著接力棒，賣力向前。兩旁道道黑影從我餘光一掃而過。隊友接下棒子跑向終點，心中難有些苦澀和悔恨。歡樂耳畔並非謾罵，而是對這份勇氣和毅力的讚美。

賽後，大家啜飲著冰涼的飲品，圍繞在老榕樹樹蔭下，烈陽光點穿過樹層在地面上沙沙作響。 一張張面目猙獰的片刻逗得我們笑意難止，泛黃滿是記憶的照片收入的畢業冊中。

 比賽贏了固然重要，近一年的練習，人人都渴望抱著那金碧輝煌，在麗陽下閃爍發光的獎杯，和那份多的榮譽的激動感觸。但羅家倫先生所論的「運動家精神」必然是運動賽場上最核心的源頭。為贏而不擇手段的小人，贏了那一刻的虛榮，一道難以抹除的污痕就此深刻。免不了的失誤，以豁達之心看待。這一次失敗，不由人而責怪，凝聚更和諧的團隊精神，下一次再戰必然有不同的收穫。

那一次，見著的同學們個個竭盡全力的一面，個人與團體賽相互扶持打氣。跑出的不僅光榮、活力曲折的青春，還有一切賽事的主軸之運動家士氣。燦陽下揮動班旗，各個為我們叫好，映在我們透紅雙頰。場上頓時沒得比較，個個都衝出了心中的第一。

王莉婷〈生命是一種長期而持續的累積過程〉心得

人生遠且長，未來安可知？過去的已成為回憶，兒時經驗也是現在的一種養分。

一次一次的考試重要嗎？現在還會在意小學考試的成績嗎？但該學的都學了，該是你的就不會被別人拿走。

付出什麼得到什麼，雖然不一定是立即的，努力許久得到的反饋不只結果，更珍貴的是經驗，人生不會一次失敗就前功盡棄，曾經付出的都會點滴、時時累積，有的是實力。

牆在前面又高又大，但縮小放遠後，就如小階梯般──一跨即過。

【評語】末句精彩有力！

賀湘筠〈有種鄉愁叫余光中〉

讀〈中文就是余光中的鄉愁〉講義，自訂題目、感懷：

最近讀的席慕蓉與余光中的作品內容，「鄉愁」都不佔少數，可兩者思的對象，卻是不太一樣，席思的是蒙古民族及故土的認同、對先祖的情感。

余則是跨越了時空，思念的是那一段詩歌發光發熱、璀璨飛揚的時光，也許對他來說，那裏才是真正的中國，真正屬於一名詩人的歸宿。

只是我想，他的作品，並不會使中國回到以前那樣，而是創造出另一個可比上他所思念的中國的時代，一種沾染了現代氣息，卻有著深沉真摯的中華文化內涵的風氣，或許不是他真正嚮往的吧！但不可否認的是，他的作品如同過去的中國文字影響他，現在也影響了台灣文壇很遠很遠，就像他說的，從李白蘇軾那接來的棒子，不但沒有在他手中落下，甚至跑出了一片嶄新的風景 !

（ps打完之後想想：也許在未來，曾經輝煌的詩人們也會漸漸走入歷史，甚至以後越來越少人會知道並記得他。我也是到了國中才知道他，說不定以後課本也不再提他了，只是當作補充題目放在課本一角；也可能還在，只是老師不再或許也不能、無法補充更多了，就這樣讓他成為單純的課內知識，更別說去認識他了。 但只要還有任何一人能對他的作品，有一絲一毫的情感共鳴，能被其感動，而引發其中更深的思考 或是文化的認同 blahblahblah⋯⋯則那接力棒就永遠不會掉落，而我相信是如此。 )

廖淯婕〈無形的故鄉，永恆的鄉愁〉

 讀〈中文就是余光中的鄉愁〉講義，自訂題目、感懷：

我們都以為余光中筆下的「故鄉」是我們對面的中國大陸，但其實不是，他心中的那個故鄉早已被時間淹沒——唐代的中國、被詩詞渲染的中國。他的文字和內容的時間都暫停在那美好的唐朝，或許在我們眼中那是喜歡、敬佩詩人的表現，但在余光中的眼裡，那卻是他對故鄉的懷念、給故友的一封信。

他從小就因為戰爭而四處逃亡，等他意識到時，故鄉已經滅亡了。即便如此，茱萸的花香仍然沒有被戰火的惡臭掩蓋，他把香氣和對故鄉的懷念注入筆中，透過文字，散播給每個人，只要他沒有停下創作，那故鄉也永遠不會滅亡。

我看了余光中的〈鄉愁〉後，隔著時空和墨水，我仍然能感受到那無奈和憂愁，時間的流逝，他的人生依舊在「望著那頭，思念對方」，他把鄉愁比喻成的物品都是小小的，但他流露出的思念，卻是一生累積出來的，可能是因為他「無形的故鄉」，讓他的鄉愁更強烈吧！

【評語】：很深切精彩！

王宥涵〈記憶中的⋯⋯〉

 〈記憶中的一碗湯〉
「嘩啦嘩啦！」外頭的雨正演奏著瘋狂的樂章，樓下朵朵傘花似乎是在為他伴舞。「啊！真是像極了那一年的那一場大雨呢！」我倚著欄杆想著，想著想著，思緒漸漸飄遠，回到了幾年前的那一天。

「嘩啦嘩啦」外頭的雨正演奏著瘋狂的樂章，樓下朵朵傘花似是在為他伴舞「啊!真是像極了當年的那一場大雨呢!」我倚著欄杆想著，思緒漸漸飄遠回到了幾年前的那一天。

那一天，本是一個晴朗無雲的一天，阿姨和媽媽帶著我去爬位於德國邊境的國王山。阿姨說山頂上有好吃烤魚和新鮮現擠的牛奶，於是一路上我們拚盡了全力，腦海中不斷地想著的鮮美的魚和牛奶，就為了早些品嘗到美味。走在狹小又崎嶇的山路上，不時會傳來巨大的轟隆聲，單純的我們只認為那是飛機飛過雲層上空；卻沒想到當我們吃完魚和牛奶後，外面竟下起了細雨，阿姨和媽媽連忙帶著我下山。不久雨勢漸大，狂風開始為我們吹起奇形怪狀的造型，暴雨淋濕了我們的衣服，此時的我們只希望有個小地方能抵擋住風雨。

那一天，本是一個晴朗無雲的一天，阿姨和媽媽帶著我去爬位於德國邊境的國王山。阿姨說山頂上有好吃烤魚和新鮮現擠的牛奶於是我們拚盡了全力，腦海中不斷地想著的鮮美的魚和牛奶，就為了早些品嘗到美味。走在狹小又崎嶇的山路上，不時會傳來巨大的轟隆聲，單純的我們只認為那是飛機過境，卻沒想到當我們吃完魚和牛奶後，外面竟下起了細雨，阿姨和媽媽連忙帶著我下山。雨勢漸大，狂風開始為我們做起奇形怪狀的造型，暴雨淋濕了我們的衣服，此時的我們只希望有個小地方能抵擋住風雨。

橘黃的燈光暖暖地灑落在身上，本以為沒希望的我們找到了一家餐館，裡頭暖氣十足，媽媽幫我擦乾身體，阿姨則去點了三碗牛肉湯。那真的是我喝過最好喝的一碗湯了，湯頭鮮甜，牛肉軟嫩多汁，一口咬下時還會有湯汁噴出，洋蔥和蘿蔔也燉到入口即化。我忍不住再點了一碗，喝到肚子都脹起來才滿足地靠在椅子上。空氣中瀰漫著牛肉湯的香氣，走出了店家，外頭的雨不知道什麼時候停了，只有太陽在雲朵身後害羞地露出一小角，也正似我們彼時的心情：「雨過後天晴。」

橘黃的燈光灑落在身上，本以為沒希望的我們找到了一家餐館，裡頭暖氣十足，媽媽幫我擦乾身體，阿姨則去點了三碗牛肉湯。那的是我喝過最好喝的一碗湯了，湯頭鮮甜，牛肉軟嫩多汁，一口咬下時還會有湯汁噴出，洋蔥和蘿蔔也燉到入口即化，我忍不住再點了一碗，喝到肚子都脹起來才滿足地靠在椅子上。空氣中瀰漫著牛肉湯的香氣，走出了店家，外頭的雨不知道什麼時候停了，只有太陽在雲朵身後害羞地露出一小角，正如我們的心:「雨過後天晴。」

「叮！」手機上傳來消息，媽媽說今晚要煮牛肉湯，我嘴角微揚，撐起手中的傘，走進了一如當年的雨幕中，空氣中似乎飄著淡淡的牛肉湯香味。

「叮!」手機上傳來消息，媽媽說今晚要煮牛肉湯，我嘴角微翹，撐起手中的傘，走進了一如當年的雨幕中，空氣中似乎飄著淡淡的牛肉湯香味。

陳竑博〈漫步在雨中〉

在各種天氣之中，我最喜歡的就是雨天了。
還記得小時候，我的父母親就時常帶我到雨中散步，那時候的我就很喜歡下雨天，在下雨中漫步著，品嘗著雨中的清新，感受雨滴的噴濺，彷彿就是一席感官饗宴。

除此之外，我也很喜歡下雨天的聲音，在夜晚裡獨自聽著雨滴滴答滴答的聲響，讓我可以把一整天的壓力拋諸腦後，心情可以平靜下來，以全新的自己面對每一天。

在下雨天中也有許多樂趣，這些樂趣常常是出乎意料的，可是每次總能在微小的事物當中找到物外之趣，不管是路邊的小水漥，社區的花圃，或是寧靜的小巷，都是頑皮的我的遊樂場；我也有許多來自大自然的玩伴，剛從殼裡伸出頭來的小蝸牛，到陸地呼吸新鮮空氣的蚯蚓，在下雨中我好像成為了他們的好朋友，可以在不開心的一天，與好朋友們分享你的情緒。

小時候，撐著傘，大手牽小手漫步在雨中的過往已然不再；現在的我，已經是個國中生，應獨自面對種種困難；雨天就像是人生，大雨就像是人生中遇到的困難，只要撐著傘，走過這場大雨，天總有放晴的一天。

王藝澄〈我是⋯⋯老師〉

 〈我是體育老師〉

為什麼我會想當體育老師？間單來說，因為我喜歡運動。

其實我並不覺得我能教得多好，但至少我可以讓大家看到體育課的「好玩」。我有聽過蠻多人說體育老師就像是薪水小偷，不一定每種球類都會，教的也不怎麼好。在我眼裡，其實他們都已經令我佩服了，畢竟一個人不可能什麼都會，對吧？

我希望學生不要去「害怕」任何一種運動，因為每一種運動都在訓練不同的能力，像躲避球訓練反應力、籃球訓練精準度、長跑訓練耐力等，對生活多少有一點幫助。當然，我不反對嘗試過後才去害怕一種運動，但前提是──你要先去嘗試。要是不去嘗試，那就有可能錯過了那些好玩的、有趣的事。

最後，面對運動最重要的事就是態度了。人人都常說要有運動家精神，但真的有人能百分百做到嗎？跑步比賽時，當所有人都跑在你前面，會不會多少感到挫折？平常看到別人打球失誤總說著別介意，自己上場失誤時卻讓失落感湧上心頭。我會告訴學生，一點點內心小劇場沒有關係，重點是要完成比賽！

最後，面對運動最重要的事就是態度了。人人都常說要有運動家精神，但真的有人能百分百做到嗎？跑步比賽時所有人都跑在你前面，會不會多少感到挫折?平常看到別人打球失誤總說著別介意，自己上場失誤時卻讓失落感湧上心頭?我會告訴學生，一點點內心小劇場沒有關係，重點是要完成比賽!

為什麼我會想當體育老師？簡單來說，因為我想讓大家知道：體育不只是體育，也是關乎日常生活的一種態度。

賀湘筠〈漫步在故宮⋯⋯〉

 〈漫步在⋯⋯〉

如果有個地方，是一個做為炎黃子孫後代的人一生必去的，那肯定是故宮了！

故宮在中國有一間，在台灣則分為南北兩院，它們並無好壞之分，每間都有獨一無二的文物。我曾經去過兩次（都是北院），兩次都有不同的展品，體驗當然也不同，但對古人以及文化的尊敬與驚嘆，那是絕對不可改變，難以撼動的！

故宮在中國有一間，在台灣則分為南北兩院，他們並無好壞之分，每間都有獨一無二的文物。我曾經去過兩次（都是北院），兩次都有不同的展物，體驗當然也不同，但對於古人以及文化的尊敬與驚嘆，那是絕對不可撼動，不改變的！

走在故宮裡，真的就好像在時空的隧道中，看著人類是如何將一塊石頭一塊鐵，切磋琢磨淬鍊成長河中無盡數的燦爛文明，迤邐迄今。有個展區是專門放鐘鼎器的，其中有個最知名的文物——「毛公鼎」；我今日能夠親眼見到它，真的三生有幸。那毛公鼎之大，是任何展物在旁都蓋不過的雄偉氣勢；內側的文字，密密麻麻爬滿整個鼎，在當時那鼎做起來絕對極費工，可我們的先人還是做了，後來的我們看來僅僅是為了封建制度下的一個儀禮流程所需，他們追求的是什麼？我想是一種堅持，不知變通卻又可愛的堅持。

走在故宮裡，真的就好像在時空的隧道中，看著人類是如何將一塊石頭一塊鐵，切磋琢磨淬鍊成現在燦爛的文明。有個展區是專門放鐘鼎器的，其中有個最知名的文物——「毛公鼎」，我今日能夠親眼見到他，真的三生有幸，那毛公鼎之大，是在旁任何展物都蓋不過的雄偉氣勢，內側的文字，密密麻麻爬滿整個鼎，在當時那鼎做起來絕對極費工，可我們的先人還是做了，僅是為了封建制度的一個流程，他們追求的是什麼？我想是一種堅持，不知變通卻又可愛的堅持。

偌大的毛公鼎，展現出中華的氣度；而不只是大物，即使小件也是一種極致的堅持。其中最小件卻讓我留下最深的震撼的文物，是一顆核桃。沒錯，正是一顆比橡皮擦還小的核桃，卻有工匠用過去幾百年前的工具，硬生生地刻出一艘小船。那時沒有顯微鏡，放大鏡或許沒有很先進，而老工匠用手中那把刀，一刀一刀，個鑿剔、一個鑿剔地撥挑去，一刀一刀慢慢的，慢慢的，小心翼翼刻出一艘船，一艘船篷下兩側還有鏤空窗櫺裝飾的可愛小船！天知道在這次成功前，有多少不小心刻出瑕疵而被丟棄的核桃，那肯定是成堆了！可是老工匠並沒有放棄——同樣是那份中華堅持，才造就了一顆永遠不會腐爛的玲瓏巧心！

偌大的毛公鼎，展現出鐘化的氣度，而不只是大的，小的也是一種極致的堅持。最小卻給我留下最深的震撼的文物，是一顆核桃。沒錯，正是一顆比橡皮擦還小的核桃，卻有工匠用過去幾百年前的工具，活生生的刻出一條小船。那時沒有顯微鏡，放大鏡或許沒有很先進，而老工匠用手中那把刀，一刀一刀的割去，一刀一刀慢慢的，慢慢的，小心翼翼刻出一條船，一旁還有鏤空窗櫺裝飾的可愛小船，天知道在這次成功前，有多少不小心刻出瑕疵而被丟棄的核桃，那肯定是成堆了，可是老工匠並沒有放棄——一樣是那份中華堅持，才造就了一顆永遠不會腐爛的核桃！

走訪故宮，無疑是最好的精神洗禮、心靈雞湯，對我來說在書上看歷史沒什麼感覺，是時空隔閡使然嗎？還是世代迭更的必然？可實際來到這些文明瑰寶前，透過玻璃，我仍真實、沉甸如實地感受到曾經存在過的力量和堅持，是由千千萬萬不屈的靈魂以精心巧手一代一代傳承的，長河中的他們克服各種困難，成就今日璀璨與感動，如此，世上還有甚麼困難不能克服的嗎？

走訪故宮，無疑是最好的精神洗禮、心靈雞湯，對我來說在書上看歷史沒什麼感覺，可實際見到這些文明瑰寶，我才真實感受到文明的偉大，是由千千萬萬生命，以他們之手一代一代傳承的，先祖們克服各種困難，成就今日璀璨，如此，世上還有甚麼困難不能克服的嗎？

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

賀湘筠〈我從錯誤中學習到的經驗〉

俗話說：「知過能改，善莫大焉？」每個人都會犯錯，就連歷史上許多知名的大人物，也曾犯錯。但在這一次次的錯誤中，如何從中學習、汲取經驗，往往是一大挑戰，連我自己也不例外。

俗話說：「知過能改，善莫大焉？」，每個人都會犯錯，就連歷史上許多知名的大人物，都會犯錯。但在這一次次的錯誤中，如何從中學習、汲取經驗，往往是一大挑戰，連我自己也不例外。

不論在哪裡，我們總是會遇到各式各樣的人，難免會有溝通上的不愉快，甚至會起衝突。有一次小學的校外教學，我們班上分成好幾組去玩。當時「碰碰車」是每組都搶著玩的項目，於是我們那組等了好一段時間，好不容易快要排到了，突然發現前面有兩個人在跟其他組的成員爭執排隊的先後順序；其中一組組員開始用不雅的字眼辱罵那兩名遊客，結果其他人仗著人多，也跟著開始罵，那時的我以為自己很勇敢，很替其他人著想，竟也罵了幾句，還得意洋洋地到處炫耀。

不論在哪裡，我們總是會遇到各式各樣的人，難免會有溝通上的不愉快，甚至會起衝突。有一次小學的校外教學，我們班上分成好幾組去玩。當時「碰碰車」是每組都搶著玩的項目，於是我們那組等了好一段時間，好不容易快要排到了，突然發現前面有兩個人在跟其他組的成員爭執排隊的先後順序，其中一組組員開始用不雅的字眼辱罵那兩名遊客，結果其他人仗著人多，也跟著開始罵，那時的我以為自己很勇敢，很替其他人著想，竟也罵了幾句，還得意洋洋地到處炫耀。

在那件事後幾天，學校接到了一通投訴電話，正好就是那兩名遊客的電話。這下好了，原本幾句無心的惡言，竟招來主任得低聲下氣的道歉，這不僅是丟了自己的臉，更讓學校顏面盡失，現在想起仍然是慚愧不已。如果當時我能克制住自己的嘴；如果我能出身阻止其他人；如果我能馬上道歉，是不是就不會有這件事？但事情既然發生了，就無法挽回；所以到現在我仍在反省自己，也同時在說話的當下審度自己是否態度不佳，或是哪裡做錯了需要道歉⋯⋯等。直到現在，這件事仍然壓在我心頭上，緊緊地審視我的言行舉止。

無意犯錯並不可恥，真正令人可恥的是犯了錯不檢討自己，還一錯再錯的人。當時的輕狂，當時的口無遮攔，已不再是拿來武裝自己的盾牌，而是檢視自己的一面明鏡。人總是跌跌撞撞，跌了再爬，走了又跌，但有人可以一直振作，走得越來越好；而有些人則是一蹶不振。最重要的關鍵仍是從錯誤中學習，就算錯了千百萬次，只要從中學習了，這些錯誤，不就值得了嗎？不就不再可恥了嗎？

無意犯錯並不可恥，真正令人可恥的是犯了錯不檢討自己，還一錯在錯的人。當時的輕狂，當時的口無遮攔，已不再是拿來武裝自己的盾牌，而是檢視自己的一面明鏡。人總是跌跌撞撞，跌了再爬，走了又跌，但有人可以一直振作，走得越來越好；而有些人則是一蹶不振。最重要的關鍵仍是從錯誤中學習，就算錯了千百萬次，只要從中學習了，這些錯誤，不就值得了嗎？不就不再可恥了嗎？

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

賀湘筠〈我是⋯⋯老師〉

〈我是美術老師〉

一直以來，美術就與人類生活密不可分，大到代表國家的地標建築，小至手邊一枝原子筆，通通都是經過設計，讓它們看起來更美觀順手、意義不凡。

一直以來，美術就與人類生活密不可分，大致代表國家的地標建築，小至手邊一枝原子筆，通通都是經過設計，讓他們看起來更美觀。

然而從小學開始，學校上的美術課內容大都如出一轍——介紹不同畫家、畫風、技法，但是幾乎沒有老師教過如何設計「版面」能讓任何作品看起來是舒服的、有設計過、精緻的。而「設計」又包含色彩、結構、品味、風格⋯⋯等多種面向。

然而從小學開始，學校上的美術課內容大都如出一轍——介紹各種畫家、畫風、技法，但是幾乎沒有老師教過如何設計「版面」能讓任何作品看起來是舒服的、有設計過、精緻的。而「設計」又包含色彩、結構、品味、風格．．．．．．等多種面向。

如果我能在學校教授美術，我一定會把重點聚焦於「設計」，畢竟在生活中，「設計」比「繪畫」更實用些——你畫了一幅很棒的畫，想掛在家中裝飾，但卻因不擅「設計」，讓這幅畫被浪費掉，不是很可惜嗎？——而且「設計」不只是用在美術上，更要用在人生上的！有個乾淨的房間，能使人心情愉快，但如何有乾淨的房間？要有整齊的收納！整齊收納怎麼來的？設計！

如果我能在學校教授美術，我一定會把重點聚焦於「設計」，畢竟在生活中，「設計」比「繪畫」更實用些——，你畫了一幅很棒的畫，想掛在家中裝飾，但卻因不擅「設計」，讓這幅畫被浪費掉，不是很可惜嗎——，而且「設計」不只是用在美術上，更是用在人生上的！有個乾淨的房間，能使人心情愉快，但如何有乾淨的房間？要有整齊的收納！整齊收納怎麼來的？設計！

設計和生活息息相關，而藝術相關的課程，一個禮拜卻僅有那唯一的一堂美術課！時間怎麼可能夠用？再加上課堂上也要教的介紹藝術相關知識（能增廣見聞、提升文化內涵，也是十分重要！）課程，重要的內容肯定上不完，更別提還要給學生實際運用的機會了。

設計和生活息息相關，而藝術一個禮拜卻僅有那唯一的一堂課！時間怎麼可能夠用？而且再加上學校在教的介紹藝術相關知識（能增廣見聞、提升文化內涵，也是十分重要！）課程，重要的內容肯定上不完，更別提給學生實際運用的機會了。

所以我認為應多加一門「設計藝術課」，讓「設計」被重視，要是從小就全民培養這種能力，十多年後，我們台灣孩子的美學、設計力以及生活的品質一定有所提升。

所以我認為應多加一門「設計藝術課」，讓「設計」被重視，要是從小就全民培養這種能力，十多年後，我們台灣的素質、美感定有所提升！

拜託，別讓藝術被冷落忽略了！

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

邵沂軒〈我是⋯⋯老師〉

〈我是國文老師〉

學習在每個人的人生中是不可或缺的，在學校有很多科目需要學習，像國語、數學⋯⋯等等，如何學好這一些科目更是難點之一，而這就需要老師這個領路人了。

每一位科目的老師都有很擅長的地方，像國語老師不但需要把自己的私人休息時間拿來備課，還要想辦法把課程變得有趣生動，而不是死背註釋，讓課程變很無聊；每位老師都有一個共同點──就是讓學生學會那個科目。讓一個人學會一個東西其實不難，只是要看這個人有沒有學這個東西的心或興趣，如果沒有求知的那一顆心，領路人在講台上說再多也沒有用。

每個人的人生中學習是不可或缺的，在學校有很多科目需要學習像國語、數學等等，如何學好這一些科目更是難點之一，這就需要老師這個職業了，每一個科目的老師都有很擅長的地方，像國語老師不但需要把自己的私人休息時間拿來備課還要想辦法把課程變得有趣生動而不是死背註釋讓課程變很無聊，每個老師都有一個共同點就是讓學生學會那個科目，讓一個人學會一個東西其實不難，只是要看這個人有沒有學這個東西的心或興趣，如果沒有求知的那個心說再多也沒有用。

如果讓我當一個科目的老師，我會選國文老師。國文相比其他科目國文範圍更大，要教的東西也更多，光是註釋、注音、文法、《論語》就可以考倒一片人了；而且這還只是國文的冰山一角，國文要上得生動有趣更是難上加難。如果我是國文老師，我會嘗試帶入一些故事讓國語課比較不會那麼死板冰冷；如果我是國文老師，我希望我的學生都能理解國文的奧妙，而不是一直死命背書。

如果讓我當一個科目的老師，我會選國文老師，國文相比其他科目國文範圍更大要教的東西也更多，光是註釋、注音、文法、論語就可以考倒一片人了，而且這還只是國文的冰山一角，要國文上的生動有趣更是難上加難，如果我是國文老師我會嘗試帶入一些故事讓國語課比較不會那麼死，如果我是國文老師我希望我的學生都能理解國文的奧妙而不是一直死命背書。

老師並不是一個簡單的職業，老師不單單只是要傳遞知識，老師是走在前面溫煦招手的領路人，還要讓學生能夠願意聽願意學。但不是每一個人都願意學，有一位公眾人物說過：「我不可能讓每一個都喜歡我。」老師也一樣，老師不可能讓每一個人都喜歡他的課，老師能做的是盡量讓每一個人都願意試著接近、學會那個科目。老師不是魔術師，一定能讓每個學生學會，「學會」──還是要看學生的意願。但，老師一定可以是那個燃起一把火的人。

老師並不是一個簡單的職業，老師不單單只是要傳遞知識還要讓學生能夠願意聽願意學，但不是每一個人都願意學，有一位公眾人物說過：「我不可能讓每一個都喜歡我」老師也一樣，老師不可能讓每一個人都喜歡他的課，老師能做的只有盡量讓每一個人都會那個科目，而不是一定讓學生學會，如果一定要學會還是要看學生的意願。

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黃若芸〈我是⋯⋯老師〉

〈我是國文老師〉

每一學期的課表上總有五花八門的課程，有的令人期待；有的令人反感。而我每學期最期待的課程就是國文課，老師上課時總是額外補充關於這堂課的資料，認真地備課，詳細地講解，聲情並茂，這些因素都是讓我對國文課充滿熱情的原因。

每一學期的課表上總有五花八門的課程，有的令人期待；有的令人反感。而我每學期最期待的課程就是國文課，老師上課時總是額外補充關於這堂課的資料，認真的備課，詳細的講解，聲情並茂，這些因素都是造成我對國文課充滿熱情的原因。

如果長大後我成為了一名國文老師，我問自己：「要選擇哪一種授課方式？」一是像沈老相似的模式，盡到自己的責任將課教完，而考試要不要準備則是學生自己的選擇，不去在乎學生們的成績，補充課內相關的筆記。二是死板的教學，每天派發大量的作業及考不完的試，上課也不允許學生提問，如影隨形，隨時督促學生的成績，並一直要他們罰寫，導致他們快精神崩潰，自己也不好受。

如果長大後我成為了一名國文老師，我問自己：「要選擇哪一種授課方式？」一是像沈老相似的模式，盡到自己的責任將課教完，而考試要不要準備則是學生自己的選擇，不去在乎學生們的成績，補充課內相關的筆記。二是死板的教學，每天派發大量的作業及考不完的試，上課也不允許學生提問，像個影子一樣，隨時督促學生的成績，並一直要他們罰寫，導致他們快精神崩潰，自己也不好受。

我選擇第一種。這種方式我覺得輕鬆又受益良多，按時完成作業，專注聽檢討，拿筆寫下，懂了國文就不必多作複習。講課時，五顏六色但明瞭的筆記會吸引學生的目光；說話時，生動的表達及豐富的表情也會讓人眼前一亮。

當我在授課時，希望看到一片熾熱的目光，勇於提問的手，指出我錯誤的學生。這些，都要從自己的性格、上課方式讓學生感到親切但不隨便開始。提問有助於掌握學生們的不了解，給予他們能理解的想法；指出錯誤大家可以一起討論，且有助於他們加深印象；適時地補充筆記能增基他們的知識，訓練他們寫筆記的能力。

當我在授課時，希望看到一片炙熱的目光，勇於提問的手，指出我錯誤的學生。這些，都要從自己的性格，上課方式讓學生感到親合力不錯但不隨便，提問有助於了解學生們的不了解，給予他們能理解的想法；指出錯誤大家可以一起討論，且有助於他們加深印象；適時的補充筆記能增基他們的知識，訓練他們寫筆記的能力。

國文課看似輕鬆，但背後卻有我想培養他們的能力，想告訴他們，國文是門不錯的課程，期待他們認真的樣子。

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陳紜安〈記憶中的⋯⋯〉

〈記憶中的雙手〉

在腦中塵封已久的回憶，往往需要一個契機，才能將它從紛亂的思緒中抽出；有時，是一個味道，有時，是一個風景，有時，甚至只是一個觸覺，都能輕輕勾起記憶中的往事。

兒時的回憶，總是那麼色彩鮮明，看起來像一張張陳舊卻不失色彩的老照片；嚐起來像一枝彩虹色的棒棒糖，滋味甜蜜。而那一幀幀的相片中，幾乎都伴隨著一雙手——一雙我姊姊的手。總說，人生中最幸福的事，就是擁有一個美滿的家庭、一個誠心的知己；那我覺得，我就好似天選之人般的幸運，同時擁有了人生中最珍貴的兩個寶物。印象中的她，總是如此的溫柔，而她的那雙手，雖然纖細，雖然瘦弱無比，卻依然陪我走過了無數黑暗。

兒時的回憶，總是那麼色彩鮮明，看起來，像一張張陳舊，卻不失色彩的老照片；嚐起來，像一枝彩虹色的棒棒糖，滋味甜蜜。而那一幀幀的相片中，幾乎都伴隨著一雙手——一雙我姊姊的手。總說，人生中最幸福的事，就是擁有一個美滿的家庭、一個誠心的知己；那我覺得，我就好似天選之人般的幸運，同時擁有了人生中最珍貴的兩個寶物。印象中的她，總是如此的溫柔，而她的那雙手，雖然纖細，雖然瘦弱無比，卻依然陪我走過了無數黑暗。

從前，過馬路時，她必定會牽起我的手；即使到了現在，我漸漸長得比她高了，長得比她壯了，甚至我的手掌也比她大了許多，她也必定會這麼做。童稚時期的我曾經非常害怕搭乘手扶梯，認為它好似吃人的怪物一般，發出巨大的聲響，站在上面搖晃不定的感覺更是令我退避三舍；不過，只要握著姊姊的手，我就猶如獲得了無窮的力量般，敢於面對眼前的一切困難。

從前，過馬路時，她必定會牽起我的手；即使到了現在，我漸漸長得比她高了，長得比她壯了，甚至，我的手掌也比她大了許多，她也必定會這麼做。童稚時期的我曾經非常害怕搭乘手扶梯，認為它好似吃人的怪物一般，發出巨大的聲響，站在上面搖晃不定的感覺更是令我退避三舍；不過，只要握著姊姊的手，我就猶如獲得了無窮的力量般，敢於面對眼前的一切困難。

在她的眼中，我好像永遠都是一個小孩子，即便我不再如此需要她的保護，在遇到一切困難時，她依然會不顧一切，為我挺身而出，用她那雙纖細而瘦弱的雙手，緊緊的握著我的；在無數個我感到無措的瞬間，是她，堅定的用她的雙手，用無盡的力量，扶持我翻山越嶺。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

陳紜安〈最想留住的時光〉

〈最想留住的時光〉

在記憶的寶庫中，總有一部分，是永遠都想珍藏的；也許，它並不是生活中必要的存在，但偶爾卻又喜歡將它取出來，一次又一次細細品味一番。若說我也有這份珍藏的寶物的話，那莫過於是我童年的一切了。

在記憶的寶庫中，總有一部分，是永遠都想珍藏的；也許，它並不是生活中必要的存在，但，偶爾卻又喜歡將它取出來，再次細細品味一番。若說我也有這份珍藏的寶物的話，那莫過於是我童年的一切了。

就和小時候總盼望著長大，老么總喜歡變成姊姊或哥哥一樣，好奇著除了家以外的世界。兒時的我，每天的任務，就是開開心心地度過每一天；然而，或許是人們總是對未曾擁有過的東西有著奇怪的妄念吧！兒時的我對現在夢寐以求「晚睡晚起，不需煩惱成績」的生活毫無興趣，只想著和年長的姊姊一樣出去上學，現在回想起來，我無疑是身在福中不知福啊！但毫無疑問的，那段時光，絕對是最令我時刻回望，而且珍視的時刻。

就和小時候總盼望著長大，老么總喜歡變成姊姊或哥哥，好奇著除了家以外的世界。兒時的我，每天的任務，就是開開心心地度過每一天；然而，或許是人們總是對未曾擁有過的東西有著奇怪的妄念吧！兒時的我對現在夢寐以求「晚睡晚起，不需煩惱成績」的生活毫無興趣，只想著和年長的姊姊一樣出去上學，現在回想起來，我無疑是身在福中不知福啊！但毫無疑問的，那段時光，絕對是最令我嚮往、且珍視的時刻。

隨著年齡增長，童年的過往點滴漸漸被現在生活中的瑣事覆蓋，但它就如同一顆顆發光的珍珠般，微弱、卻又無法抹滅它的光芒。童年時期，爸爸還未與我們分隔兩地去工作；姊姊也沒有升學壓力，她總是充滿著活力和我一起玩辦家家酒；媽媽沒有因操勞而讓皺紋爬上臉頰；我的童年，沒有奇幻的冒險，沒有豪華的樂園，但我所擁有的，我所珍視的，是來自我家人們的陪伴及無微不至的照顧。

隨著年齡增長，童年的過往點滴漸漸被現在生活中的瑣事覆蓋，但它就如同一顆顆發光的珍珠般，微弱、卻又無法抹滅它的光芒。童年時期，爸爸還未與我們分隔兩地去工作；姊姊也沒有升學壓力，總是充滿著活力，和我一起玩辦家家；媽媽沒有因操勞而讓皺紋爬上臉頰；我的童年，沒有奇幻的冒險、沒有豪華的樂園，但我所擁有的，我所珍視的，是來自我家人們的陪伴及無微不至的照顧。

童年，一個如此美好的詞彙，一張張即便褪色，也無法掩蓋掉歡樂的舊照片；我就好似一個念舊的老人，即使它並沒有如此重要，即使它早已布滿黃斑，我卻怎麼也無法將它丟棄。也許童年就是如此吧！充滿著幸福、活力以及溫情；幼稚的我、充滿創意的我、再漸漸成長茁壯的我，她們好像不在了，卻又好像一直都在；就和童年一般，永遠在我心中的某一個角落，繼續散發著它柔和的光芒，等待著某一天，我將它們重新打開。

童年，一個如此美好的詞彙，一張張即便褪色，也無法掩蓋著歡樂的舊照片；我就好似一個念舊的老人，即使它並沒有如此重要，即使它早已布滿黃斑，我卻怎麼也無法將它丟棄。也許童年就是如此吧！充滿著幸福、活力以及溫情；幼稚的我、充滿創意的我、再漸漸成長茁壯的我，她們好像不在了，卻又好像一直都在；就和童年一般，永遠在我心中的某一個角落，繼續散發著它的柔和的光芒，等待著某一天，我將它們重新打開。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

陳紜安〈漫步在⋯⋯〉

〈漫步在輕井澤〉

漫步在高樹林立的森林中，游徜在充滿芬多精的綠色海洋，甚至，枒尖梢錯之際還有閃耀的星光，偶爾從那如默般深幽的深藍色絨布中探出頭。這，可能就是傳說中有精靈居住於此的森林城堡吧！

漫步在高樹林立的森林中，游倘在充滿芬多精的綠色海洋，甚至，還有閃耀的星光，偶爾從那如默般深幽的深藍色絨布中探出頭，這，可能就是傳說中有精靈居住於此的森林城堡吧！

位於日本的輕井澤，是過往每年長假，我和家人都迫不及待想要前往的地方。不論是炎炎酷暑，抑或是白雪茫茫的冬日，輕井澤的森林，總是會充滿著生機，帶給我們不盡的驚喜。

位於日本的輕井澤，是過往每年長假，我和家人都迫不急待的想要前往的地方。不論是炎炎酷暑，抑或是白雪茫茫的冬日，輕井澤的森林，總是會充滿著生機，帶給我們不盡的驚喜。

二零一九年暑假，我們全家再一次前往輕井澤，這次，我們選擇直接在森林中的小木屋住下。抵達之時已是夜晚，長途的旅程令我疲憊不堪，但在下車踏入森林步道的一剎那，是滿天的星斗以及微微發著光的螢火蟲迎接了我，被周圍微涼的氣息擁抱著，替我洗滌了一整天奔波的勞累；而等待著我們的小木屋，散發著橘黃色的溫暖光彩，好似一個木訥，卻又充滿溫柔的老爺爺，讓來到異鄉的我們，有個舒適的居所。

早上，喚醒我的不是急性子的鬧鐘，而是一聲聲若有似無的鳥鳴，不同於都市的麻雀，森林中的鳥兒，好像沒有什麼八卦可以聊，牠們總是充滿氣質的站立在屋頂上，偶爾昂起美麗的脖頸，環顧著這片屬於牠們的綠色海洋。迎著熹微的晨光，身旁是白色的濃霧，這給森林又掩上了一分神秘的色彩；而一早清新的氣味，總是使人忍不住用力地深吸一口氣，直到胸腔溢滿這分淡淡的美好才肯罷休。

二零一九年暑假，我們全家再一次前往輕井澤，這次，我們選擇直接在森林中的小木屋住下，抵達之時已是夜晚，長途的旅程令我疲憊不堪，但在下車踏入森林步道的一剎那，是滿天的星斗以及微微發著光的螢火蟲迎接了我，被周圍微涼的氣息擁抱著，替我洗滌了一整天奔波的勞累，而等待著我們的小木屋，散發著橘黃色的溫暖光彩，好似一個木訥，卻又充滿溫柔的老爺爺，讓來到異鄉的我們，有個舒適的居所。早上，喚醒我的不是急性子的鬧鐘，而是一聲聲若有似無的的鳥鳴，不同於都市的麻雀，森林中的鳥兒，好像沒有什麼八卦可以聊，牠們總是充滿氣質的站立在屋頂上，偶爾昂起美麗的脖頸，環顧著這片屬於牠們的綠色海洋。迎著熹微的晨光，身旁是白色的濃霧，這給森林又上了一分神秘的色彩，清新的氣味，總是使人忍不住用力地深吸一口氣，直到胸腔溢滿這分淡淡的美好才肯罷休。

莊嚴又不失生動，美麗卻又不失危險，應該是最適合形容森林的吧！不管去了多少次，當再見到那如畫般不捨得踏入的景象，心中總會漾起一種難言的激動；但在那安靜而莊重的氣氛中，多發出一點聲音，彷彿都是一種罪過。從小在城市中長大的我，很難對大自然有什麼特殊的感情，但當我回歸到那充滿自然生氣的擁抱中，一點都不重要了，讓我只想再多一點、再久一點，流連在那片純真而觸動人心的仙境中。

莊嚴又不失生動，美麗卻又不失危險，應該是最適合形容森林的吧！不管去了多少次，當再見到那如畫般不捨得踏入的景象，心中總會漾起一種難言的激動，但在那安靜而莊重的氣氛中，多發出一點聲音，彷彿都是一種罪過。從小在城市中長大的我，很難對大自然有什麼特殊的感情，但當我回歸到那充滿自然生氣的擁抱中，一點都不重要了，令我只想，再多一點再久一點，流連在那片，純真而觸動人心的仙境中。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

廖淯婕〈漫步在⋯⋯〉

 〈漫步在櫻花樹下〉

微風吹過，輕輕拂過臉頰，剩餘不多的花瓣掉落，變成我頭頂上的小帽子。這時，我才發現，我已經長高了。我輕輕觸碰那根樹枝，回憶伴著花香，進入我的腦海。

那年，我還是個身高不到一百五十公分的小女孩。我和家人一起到附近的公園賞櫻，第一次賞櫻的我格外興趣，恨不得把所有櫻花都帶走，這麼美麗的植物我要藏起來供我獨賞。可惜身高拒絕了我自私的請求，不管我怎麼跳，我都碰不到樹枝。但微風和大樹聽見了我的請求，大樹搖擺著身軀，使花瓣落下，微風吹過大樹贈與我的禮物，花瓣間碰撞的聲響為我演奏一首擁有淡淡花香的樂曲，我隨著清香的樂曲，和花瓣一起共舞。

幾年後，我一個人再次經過那棵櫻花樹，過了季節使那裡顯得空虛，但熟悉的香味仍然將我引領過去。我望向那棵大樹，不禁感嘆時間的殘忍：曾經那個興奮期待賞櫻的小女孩被時間吞噬了，那個小女孩如願長高了不少，卻讓那時對萬物的好奇心隨花香散去。我輕鬆地伸出手，摘下一片花瓣：沒了曾經艷麗的色澤，花香也不如以往的濃稠。這時，微風又跑來找我，但如今的它已吹不動花瓣，而我也失去了跳舞的興致。「曾經那個小女孩真的伴隨花香，一點一點消失了啊！」我望向樹旁留下的小腳印，抱怨著時間的殘忍。

 「微風吹拂，邀請我一起共舞。當時我想答應邀約時，卻被一旁的花瓣吸引，微風見狀，吹了一口氣，使花瓣們在我身旁跳舞，使我投入花的懷抱⋯⋯」看見了現實的我不願逃離回憶的美好，我耍賴著，說自己不想離開，就像當年櫻花樹下耍賴不走的小女孩。我伸手觸碰那樹枝，「是我長高了，還是樹枝不禁時間考驗垂下了呢？」我反問著自己。

【老師評語】

抒寫得很精采！情理隱約流露在情節敘事之中。語氣上再略輕些，會更顯自然。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

廖淯婕〈我是⋯⋯老師〉

〈我是地理老師〉

平坦的草原上，一棵大樹直立在那裡，一株又一株的蒲公英圍在它旁邊，顯得它的高大。我化作一棵大樹、一位地理老師，而那些嬌小的蒲公英正是我的學生們。我一個人授課，他們一起聽講。

平坦的草原上，一棵大樹直立在那裡，一株又一株的蒲公英圍在它旁邊，顯得它的高大。我化作為一棵大樹、一位地理老師，而那些嬌小的蒲公英正是我的學生們。我一個人授課，他們一起聽講。

蒲公英們總有一天會成長，迎著風到處旅遊，而我的責任正是在他們成長前，告訴他們這個世界的美好、廣大，以防他們沉浸在那景色中，而不小心迷路了。他們都還小，低矮的視線只看得見他們周圍青綠的草原；這時，我高大廣闊的視野就派上用場了。我告訴他們這世界不只草和綠色，還有淡藍清澈的海洋、土黃乾燥的沙漠、深綠茂密的森林⋯⋯他們聽得好高興，甚至都開始規劃未來的旅遊行程表了呢！而我看著他們，高興的微笑和那想探索世界的心，我也淡淡地笑了，這難道就是成就感嗎？

蒲公英們總有一天會成長、迎著風到處旅遊，而我的責任正是在他們成長前，告訴他們這個世界的美好、廣大，以防他們沉浸在那景色中，而不小心迷路了。他們都還小，低矮的視線只看得見他們周圍青綠的草原，這時，我高大廣闊的視野就派上用場了。我告訴他們這世界不只草和綠色，還有淡藍清澈的海洋、土黃乾燥的沙漠、深綠茂密的森林⋯⋯他們聽得好高興，甚至都開始規劃未來的旅遊行程表了呢！而我看著他們，高興的微笑和那想探索世界的心，我也淡淡的笑了，這難道就是成就感嗎？

漸漸，他們長了更大，我開始要教導他們更重要的東西：哪個季節吹什麼風，好讓他們可以順著風，更輕鬆的旅行；地方的氣候特色，好讓他們可以穿得暖和或涼快；整個世界地圖，好讓他們可以依自己喜歡的地方，訂出自己的行程。但這些東西更抽象，也需要花時間解釋學習這些的目的，因為他們即使長大了，也長不到大樹那樣的高，遠眺整個世界。他們開始抱怨無聊，甚至不享受地理課了。最後，他們長大了，風一一地把他們接走，而我也只能期許他們不要迷失自己了。後來，我教了新的一群學生，而我又遇到了瓶頸期，當我在煩惱時，一陣風吹來，是他們。他們跑來和新的同學們訴說世界的美麗、哪些知識是重要的。我明白了，這就是成就感吧，或許不是來晚了，只是我心急，我願意繼續等。

漸漸，他們長了更大，我開始要教導他們更重要的東西：哪個季節吹什麼風，好讓他們可以順著風，更輕鬆的旅行；地方的氣候特色，好讓他們可以穿得暖和或涼快；整個世界地圖，好讓他們可以依自己喜歡的地方，訂出自己的行程。但這些東西更抽象，也需要花時間解釋學習這些的目的，因為他們即使長大了，也長不到大樹那樣的高，遠眺整個世界。他們開始抱怨無聊，甚至不享受地理課了。最後，他們長大了，風一一的把他們接走，而我也只能期許他們不要迷失自己了。後來，我教了新的一群學生，而我又遇到了瓶頸期，當我在煩惱時，一陣風吹來，是他們。他們跑來和新的同學們訴說世界的美麗、那些知識的重要。我明白了，這就是成就感吧，只是來得有點晚，但我願意等。

平坦的草原，還是那棵高大的樹，和一株株的蒲公英。但這次好像有點不同，看那一陣陣的風帶著好多蒲公英，跑來為身邊的學生加油，來感謝那大樹──也就是我。我和學生們一起聽，聽他們分享，聽他們唱航途的歌。

平坦的草原，還是那棵高大的樹，和一株株的蒲公英。但這次好像有點不同，看那一陣陣的風帶著好多蒲公英，跑來為新學生加油、感謝那大樹，也就是我。我和學生們一起授課，他們一起聽講。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

賀彥丰〈漫步在⋯⋯〉

〈漫步在鄉村〉

從小在都市長大的我，或許被城市現代化、科技化的氛圍所渲染，隨著年齡一歲一歲地增加，似乎也愈來愈無法從都市的方便中抽身，逐漸忘卻了樸實又愜意的鄉村生活，直到某次的鄉村漫步之旅，才重新喚醒那拘禁的原始靈魂⋯⋯

從小在都市長大的我，或許被城市那現代、科技化的氛圍所渲染，隨著年齡一歲一歲地增加，也愈來愈不能抽身於都市的方便中，逐漸忘卻了樸實又愜意的鄉村生活，直到某次的鄉村漫步之旅，才重新喚醒那禁鋸的原始靈魂⋯⋯

在世界還沒被病毒籠罩的前幾年時，去了一趟日本。還以為與以往相同，只是當個稱職的觀光客，但不同的是，這次我們有一整天都得待在日本鄉村。身為徹徹底底的都市小孩，心裡下意識地對可預見的好山好水好無聊充滿了排斥和厭惡，也對行程安排有著許多不解和納悶。

在世界被籠罩於病毒下的前幾年時，去了一趟日本。還以為與以往相同，只是當個稱職的觀光客，但不同的是，這次我們有一整天都得在日本鄉村。身為完完全全的都市小孩，對鄉村自然充滿了排斥和厭惡，也對於行程安排有著數以萬計的納悶。

經歷了交通波折，我們輾轉從一幢幢的水泥叢柱間穿行而出，景色轉變為大片大片如海般遼闊的稻浪；抵達後，沒有低頭的人們，沒有喧鬧的交談聲，沒有喘不過氣的壓迫，這裡正是鄉村，是只有微笑的居民，愉悅的歡笑和心曠神怡景色的鄉村，她迎接著我們到來。

經歷了百般波折，輾轉從一根根的水泥竹筍變為一片片如海般遼闊的稻田，沒有低頭的人們，沒有喧鬧的交談聲，沒有喘不過氣的壓迫，這裡正是鄉村，只有微笑的居民，愉悅的歡笑和心曠神怡的景色的鄉村，她迎接著我的到來。

在安頓好一切後，便深入造訪我所不習慣的鄉村。正值秋季，放眼所及是一片片橘黃連綿至我所看不到的盡頭，一陣徐風拂過，那颯颯的風聲使我這都市男孩放下了防備，丟棄了鎖鏈，讓真正的自我感受鄉村──原來是那麼美好，喚醒了沉睡的真靈魂，才發現鄉村原來是那麼可愛又動人，令我深深投入並熱愛著她。

在安頓好一切後，便深入造訪這我所不習慣的鄉村。正值秋季，一片片橘黃連綿至我所看不到的盡頭，一陣徐風拂過，那颯颯的風聲使我這都市男孩放下了心牆，丟棄了鎖鏈，讓真正的自我感受這軀殼所抱怨的鄉村，原來是那麼的美好，喚醒了沈睡的真靈魂，才發現鄉村原來是那麼可愛又動人，令我深深投入並熱愛著她。

隨著對科技的依賴悄悄加倍，我們變得只習慣科技城市，而不是充滿樸實美的鄉村，其至想開發這些僅存的原始土地，成為人類自私自利的空間，簡直是天大的荒謬之舉。有時在逼人的都市待久了，不妨回到原始，回到那獨一無二的未墾伐之地，享受都市所欠缺的一切。

隨著我們對科技的依賴悄悄加倍時，只習慣科技城市，而不是充滿樸實美的鄉村，其至想開發這些僅存的原始土地，成為人類自私自利的空間，簡直是天大的荒謬之舉。有時在那逼人的都市待久了，不妨回到原始，回到那獨一無二的未墾伐之地，享受都市所欠缺的一切。

僅管只停留了一天在她的懷抱中，卻也是我最流連忘返、魂牽夢縈的一天。某天，希望能夠擺脫被病毒和都市塵囂的捆綁，再回到那裡，丟掉束縛，釋放最深處的靈魂，讓一切拋諸腦後，再來一次鄉村的漫步。

僅管只停留了一天在她的懷抱中，卻也是我最流連忘返、魂牽夢縈的一天。某天，能解脫病毒所捆綁和都市的塵囂，回到那裡，丟掉束縛，釋放那最深處的靈魂，讓一切拋諸腦後，再來一次鄉村的漫步。

【老師評語】
要注意行文當中「那」、「著」等這些贅字。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

賀彥丰〈記憶中的⋯⋯〉

〈記憶中的演奏會〉

從我小學五年級開始，每個禮拜都多了一堂課──小提琴課。當初是覺得本身自己沒有什麼才藝，比較過後想一想，小提琴是其中性價比最高的一項才藝。因此，我開始踏入「音樂」這個將一輩子跟著自己的領域。

從我小學五年級開始，每個禮拜都多了一堂課—小提琴課。當初是覺得本身自己沒有什麼才藝，後來想想以及比較過後，小提琴是其中性價比最高的一項才藝，因此，我開始踏入「音樂」這塊一輩子跟著自己的領域。

剛開始在老師引領下和這位一輩子的好朋友適應得還不錯，原本一個個難聽的音符都連成一首首不錯聽的曲子了。過了不久後，正當感到些許成就感時，突來的壓力和惡夢就把我打回谷底──那就是一年一度的「演奏會」。當時的我練好一首曲子都需要二個禮拜苦練，而「年度演奏會」上是要準備好一首稍微困難的曲子，加上是背譜，更何況是在許多陌生人面前演奏！雖然自己內心極力否決，但最終還是答應了。

剛開始與老師和這位一輩子的好朋友適應得還不錯，過了不久後，原本一個個難聽的音符都連成一首首不錯聽的曲子了，正當感到些成就感時，突然的惡夢又把我打回谷底，那就是一年一度的「演奏會」，對於當時的我來說，練好一首曲子都需要二個禮拜，更何況是練好一首稍微困難的曲子加上背譜演奏給許多陌生人聽！雖然我極力否決，但最終還是答應了。

前前後後大約兩個多月的時間，每堂課都在練習表演曲──結婚進行曲。總算熬過這段辛酸的日子，到了演奏會當天，都覺得比自己以後結婚還緊張⋯⋯。進了會場，聽著一首一首曲子過去，心跳也一次一次地加快；等到我前一首曲子拉完時的鼓掌聲結束，我緩緩地走向舞台，就和當時初踏進音樂領域所充滿的不確定性和膽怯一樣。這時的我彷彿會場怎麼吵鬧，心跳聲依舊清淅。當鋼琴伴奏開始，我也開始演奏，一個個音符過去，到了最後一個休止符結束，我的心跳聲也漸次恢復平常，取而代之的是鼓勵、喝采和笑容。惡夢也不再可怕，這一切的努力也值得了。

前前後後大約兩個多月的時間，每堂課都在練習表演曲—結婚進行曲。總算熬過這段辛酸，到了演奏會當天，都覺得比我以後要結婚還緊張…...，進了會場，聽著一首一首曲子過去，心跳也一次一次的加快，等到我前一首曲子拉完時的鼓掌聲結束，我緩緩地走向舞台，就和當時初踏進音樂領域所充滿的不確定性和膽怯一樣，這時的我彷彿會場怎麼吵鬧，心跳聲依舊清淅。當鋼琴伴奏開始，我也開始演奏，一個個音符過去，到了最後一個休止符結束，我的心跳聲也恢復平常，取而代之的是鼓勵、喝采和笑容，惡夢也不再可怕，這一切的努力也值得了。

直到現在，回想起當時演奏會的自己都覺得有點好笑，後來演奏會的消息傳來，我也不再嘆氣，反倒是爽朗地接受參加；有些事真的要嘗試看看才能真正感受其中的辛苦和快樂，如果當時默許了自己的怯懦和膽小，或許現在只會一直後悔和嘆息吧！試了不會怎樣，不去嘗試卻會無法擁有這樣豐富情緒的回憶，遇到事情就試著接受並樂在其中！

直到現在，想當時演奏會的我都覺得有點好笑，下次演奏會的消息傳來，我也不會嘆氣，反倒是爽朗地接受參加，有些事就是真的要嘗試看看才會知道其中辛酸和快樂，如果當時堅決反對，或許現在只會一直後悔和嘆息吧！試了不會怎樣，不試卻會無法有這樣的回憶，遇到事情就試著接受並樂在其中！

小提琴，是我一輩子的朋友，也是因為有了這次演奏會，才能留下一個完美的微笑和記憶在我們的回憶中。

小提琴，一輩子的朋友，也是有了這次演奏會，才能在我們之間的回憶中留下一個完美的微笑和記憶。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

王盈穗〈漫步在⋯⋯〉

 〈漫步在果園中〉

走在滿栽水果樹和飄散著隱約花香的那塊地，是我最喜歡做的事之一，那裏有我童年的回憶。

走在充滿水果樹和花香的那塊地，是我最喜歡做的事之一，那裏有我童年的回憶。

我的爺爺是位以園丁為副業的植物愛好者，在爺爺家的果園，整年都充滿迷人的水果味。我特別喜歡走在果園和花園間的小路，因為那裡的果香不會嗆鼻，花香也是濃淡適宜。

我的爺爺是個以園丁為副業的植物愛好者，在爺爺家的果園，整年都充滿迷人的水果味。我特別喜歡走在果園和花園間的小路，因為那裡的果香不會嗆鼻，花香也是濃淡適宜。

每到夏天，爺爺就會邀請左右鄰居、大家庭裡或讀書或工作或嫁娶他處的親人，甚至是附近開早餐店的阿姨，來我們家的果園摘荔枝。爺爺種了三棵荔枝樹，所以即便是整個村莊的村民都來摘，大概也摘不完。鄰居阿婆都說，我們家的荔枝樹，沒有摘完的一天，而我以這三棵大樹為榮。

每到夏天，爺爺就會邀請鄰居、這個大家庭，甚至到開早餐店的阿姨，來我們家的果園摘荔枝，爺爺種了三棵荔枝樹，所以即便是整個村莊的村民都來摘，大概也摘不完。鄰居阿婆都說，我們家的荔枝樹，沒有摘完的一天，而我以這三棵大樹為榮。

不只荔枝，爺爺還有種草莓，只是沒種這麼多了，但即便如此，我們一家人吃也是有剩，多的就餵家裡的寵物雞吃，雖然聽起來有些浪費，但爺爺每次看到雞在吃他種的高檔貨，他的臉上就會露出一抹滿足的微笑。

我最喜歡吃的是葡萄，爺爺種的葡萄總是香甜多汁又不酸澀，而且又是無籽的，天然無農藥，咬開脆脆的皮，葡萄汁就會立刻流溢在我的嘴裡。我就喜歡這種神奇的口感。

我最喜歡吃樹葡萄，爺爺種的葡萄總是香甜多汁又不酸澀，而且又是無籽的，天然無農藥，咬開脆脆的皮，葡萄汁就會立刻塞滿我的嘴巴。我就喜歡這種神奇的口感。

我現在依舊喜歡漫步在爺爺創造的果園間，每當我聞到水果香，就想起曾經的好鄰居、早餐店阿姨，和爺爺的微笑。雖然爺爺現在的體力越來越不好，越來越少進入果園，但那些果樹還是精神飽滿的立在那，我也依然喜歡像以前一樣──走入果園⋯⋯。

我現在依舊喜歡漫步在爺爺創造的果園間，每當我聞到水果香，就想起曾經的好鄰居、早餐店阿姨，和爺爺的微笑。雖然爺爺現在的體力越來越不好，越來越少進入果園，但那些果樹還是精神飽滿的立在那，我也像以前一樣，走入果園⋯⋯。

【老師評語】

敘事條理清晰。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

王盈穗〈我是⋯⋯老師〉

 〈我是美術老師〉

美術是一種藝術的展現，是一個禮拜中，少數可以展現自己的時刻，若我是美術老師，我會帶著學生們體驗視覺藝術的樂趣。

如果我是老師，我希望在每節課都看到學生開心的笑容，聽到學生爽朗的笑聲，並且讓學生每天都很期待上課內容。所以我會把「視覺藝術」的範圍拉大，帶著學生從素描、纏繞畫到水彩、剪貼，再到編織、捏黏土⋯⋯。我是美術老師，我希望我的每一堂課，都是學生們難忘且永恆的回憶。

我會告訴學生，藝術是抽象的，所以在美術課中，重要的是展現自己的創意，而不是一味地跟別人比較誰畫得比較好，也因此，在我的課堂上，我不會教導學生「怎麼畫更好」，而是教「怎麼樣才能發揮創意，把一幅畫變得與眾不同」。

我會告訴學生，藝術是抽象的，所以在美術課中，重要的是展現自己的創意，而不是一味的跟別人比較誰畫的比較好，也因此，在我的課堂上，我不會教導學生「怎麼畫更好」，而是教「怎麼樣才能發揮創意，把一幅畫變得與眾不同」。

我覺得態度比成果重要，所以不論成品如何，我都希望學生可以投入在課堂上，即便成品跟自己想像的不太一樣也沒關係──重要的是自己嘗試過了、努力過了。我會把專注參與課堂的同學記下來，在對作品評分的同時，再幫態度好的同學加一點分數，作為獎勵。

我覺得，態度比成果重要，所以不論成品如何，我都希望學生可以投入在課堂上，即便成品跟自己想像的不太一樣也沒關係，因為努力過了。我會把專注在課堂上的同學記下來，在對作品評分的同時，再幫態度好的同學加一點分數，作為獎勵。

我是美術老師，我要我的學生除了會畫畫技巧之外，更要懂得思考，發揮創意。最難的是創作屬於自己的畫作，而不是模仿或照抄網路上的資料。這是一種態度，也是一種重要、不可或缺的觀念。

我是美術老師，我要我的學生除了會畫畫技巧之外，更要懂得思考，發揮創意。最難的是創作屬於自己的畫作，而不是模仿或照抄網路上的資料。這是一種態度，也是一種重要、不可或缺的觀念。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

楊璐溱〈記憶中的⋯⋯〉

 〈記憶中的月餅〉

今夜月正好，又明又大，正是中秋節。大伙忙著準備食材、烤肉，而小孩們正邊賞月，邊吃著香厚的月餅，轉頭看向奶奶，她也用一副慈祥的笑臉回應我。

可惜阿！如今市面上的月餅口味即使多元，也吃不到「奶奶的味道」了。往年中秋佳節前夕，奶奶便會大展身手，一手操辦每項步驟，在廚房忙活一天，便會拿著幾個給我們試吃，那味道可是不容否認的。有時，奶奶也會教我們如何做餅，做餡，當時我們才了解，奶奶能一人包辦全部，是因為她曾在傳統餅點心店工作，藉此也熟悉了很多點心作法。

可惜阿！如今市面上的月餅口味即使多元，也吃不到「奶奶的味道」了。往年中秋佳節前夕，奶奶便會大展身手，一手操辦每項步驟，在廚房忙活一天，便會拿著幾個給我們試吃，那味道可是不得否認的。有時，奶奶也會教我們如何做餅，做餡，當時我們才了解，奶奶能一人包全因為她曾在傳統餅點心店工作，藉此也了解了很多點心。

一盤盤的餅接著出爐，大伙們驚嘆連連，表面金黃又稍微酥脆，燈光的照射下，它們似乎在發散光芒，一個個寶物似的，裡頭包藏著魔力──奶奶的愛。不是市面上的千奇百狀，是最傳統的圓形、方形，偶爾還會有幾個花形，拿起一塊放入嘴裡，不是獵奇的味覺刺激，而是傳統經典、大家回憶中的老味道，餅面上面還有細膩古樸的花押印紋，真想把那塊藏儲進我的「私人永久保存倉庫」。餅餡的香氣似乎已隨著烘焙的溫度迅速地傳開飄散到左鄰右舍家裡，附近鄰居紛紛圍來，奶奶也無私心地將月餅裝成盒，送給大伙們。

一盤盤餅接著出爐，大伙們驚嘆連連，表面金黃又稍微酥脆，燈光的照射下，它們似乎在發散光芒，一個個寶物似的，裡頭包藏著魔力--奶奶的愛。不是市面上的千奇百狀，是最傳統的圓形、方形，偶爾還會有幾個花形，拿起一塊放入嘴裡，不是特別的味覺刺激，而是傳統，大伙們回憶中的老味道，上面還有那印，真想把那塊放入我的「私人永久保存倉庫」。似乎已飄散到左鄰右舍，周圍人家紛紛圍來，奶奶也無私心的將月餅裝成盒，送給大伙們。

小學的時候，中秋節後幾天，奶奶都會把月餅裝進小袋子裡，讓我帶去學校吃，那時同學之間的攀比心，可真是重！同學想吃我的月餅，我就讓他們吃兩口，奶奶手做月餅的滋味那是人人誇賞不已啊！畢竟外頭少有這種老味道。

升上中學，奶奶身體也日漸衰弱，已經無法一人在廚房操辦每個做餅的細節了，我也越來越吃不到那塊記憶中餅了……！只是每當中秋節，我永遠不會忘記奶奶手做的月餅，烘焙時滿屋子餅餡和餅皮的餡甜香酥味，還有奶奶那自信又慈祥、溫暖的臉龐，也忘記不了那記憶裡的──中秋。

小學中秋節後幾天，奶奶都會把月餅裝進小袋子裡，讓我帶去學校吃，那同學吃間的攀比心，可真是重！同學想吃我的月餅，那就給他們吃兩口，那是人人讚賞阿！畢竟外頭少有這種老味道。升上中學，奶奶身體也日漸衰弱，已經無法一人在廚房操辦每個細節了，因此越來越吃不到那塊餅了……！但每當中秋節，我永遠不會忘記月餅的酥脆、月餅的飄香，奶奶那自滿又慈祥、溫暖的臉龐，不會忘記那記憶中的……中秋。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

郭栩彤〈記憶中的⋯⋯〉

 〈記憶中的紅豆餅〉

雨下個不停，課後一個人從補習班走出來的我，格外顯得寂寞，還記得去年今天回家的路上是多麼歡樂啊！和同學一遍打鬧一邊從補習班走回家，還不忘在對面的轉角買一個熱呼呼的紅豆餅，我們倆常常兩種口味各買一個，一起分著吃，因為我們常說：「一人一半，感情才不會散！」

雨下個不停，課後自己從補習班走出來的我，格外顯得寂寞，還記得去年今天回家的路上是多麼歡樂啊！和同學一遍打鬧一邊從補習班走回家，唉不忘在對面的轉角買一個熱呼呼的紅豆餅，我們倆常常兩個口味各買一個，一起分著吃，因為我們常說：「一人一半，感情才不會散！」

左手拿著半個紅豆餅，充滿麵粉香的餅皮裡頭有滿滿綿密香甜的紅豆餡，紅豆熬煮得軟糯，一口咬下，餅皮外殼酥脆，餅皮裡頭吃起來很Q綿回彈，紅豆餡甜而不膩；再咬一口左手上的奶油餡紅豆餅，經典的卡士達餡奶香濃郁，和傳統古味的酥脆餅皮一起在口中咀嚼，不論是口感、滋味，這大概是我吃過最好吃的紅豆餅了吧！但自從朋友出國以後，不知為何，自己去買來的紅豆餅沒有記憶中的美味了。

左手拿著半塊紅豆餅，充滿麵粉香的餅皮裡頭有滿滿綿密香甜的紅豆餡，一口咬下，餅皮外殼酥脆，裡面吃起來很Q彈，紅豆餡甜而不膩，再咬一口左手上的奶油紅豆餅，傳統的卡士達餡奶香濃郁，和經典的餅皮一起吃下，這大概是我吃過最好吃的紅豆餅了吧！但自從朋友出國以後，不知為何，自己去買來的紅豆餅沒有記憶中的美味了。

小學時，每天下午補習完都要自己走回家，直到班上來了一個新同學，我們個性和興趣都相似。在某次的聊天中意外得知我們倆家住得不遠，從此以後，我多了個新玩伴，回家的路上也不再只有自己了。出了補習班後，我們常到對面轉角的紅豆餅店買點心，那是她向我推薦的，這條路我不知道走了多少次，卻一次也沒發現！在路上，我們吃著熱呼呼的紅豆餅一邊聊天走回家；其實在我們認識前，紅豆餅我一向只吃奶油口味，而她一向只吃紅豆口味，我們因為對方的喜好而嘗試了不同的口味，沒想到也很合彼此的胃呢！放學的一路上，我們唱著歌，一起到圖書館借書，一起討論著今天的功課，當然也少不了同學之間的八卦，還有最好吃的紅豆餅！

小學時，每天下午補習完都要自己走回家，直到班上來了一個新同學，我們個性和興趣都相似，在某次的聊天中意外得知我們倆住的不遠，從此以後，我多了個新玩伴，回家的路上也不再只有自己了。出了補習班後，我們常到對面轉角的紅豆餅店買點心，那是她向我推薦的，這條路我不知道走了多少次，卻一次也沒發現！在路上，我們吃著熱呼呼的紅豆餅一邊聊天走回家，在我們認識前，我一向只吃奶油口味；她一向只吃紅豆口味，因為對方的喜好而嘗試了不同的口味，沒想到也很合彼此的胃呢！一路上，我們唱著歌；一起到圖書館借書；一起討論著今天的功課，當然也少不了同學之間的八卦！

小學生涯過去了，她也搬到美國讀書，何時才能再次嚐到充滿我們歡笑和嬉鬧聲的紅豆餅呢？回到家的路上何時才能再次看見我們肩錯著肩一起聊天的身影呢？

小學生涯過去了，她也搬到美國讀書，那塊充滿我們的歡笑聲和嬉鬧聲的紅豆餅何時才能再次嚐到呢？在這條路上何時才能再次看見我們肩搭肩一起聊天的身影呢？

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

郭栩彤〈漫步在⋯⋯〉

郭栩彤〈漫步森林步道〉

漫步在大自然中的森林步道是我覺得最放鬆的時刻，沒有城市中的人群吵雜聲；沒有櫛比鱗次的高樓大廈；更沒有霧濛濛的髒空氣。在人跡罕至的步道中，鳥鳴聲是最悅耳的歌曲，昆蟲和小動物則是我最好的玩伴。

漫步在大自然中森林步道是我覺得最放鬆的時刻，沒有城市中的人群吵雜聲；沒有櫛比鱗次的高樓大廈；更沒有霧濛濛的髒空氣。在人煙稀少的步道中，鳥鳴聲是最悅耳的歌曲，昆蟲和小動物則是我最好的玩伴。

某個假日早上，爸爸提議到山中的步道走走，讓生活在都市的我們接近大自然。吃完午飯後，全家人到了一個人煙稀少的步道健行，清新的空氣讓我倍感放鬆，這裡沒有城市中人們的吵雜聲，除了此起彼落的蟬叫聲和吱吱的鳥叫聲外，只剩溪水的潺潺聲。在茂密的大樹下，隱隱約約的陽光灑在步道上，我們沿著小溪向山走走去。一路上，我看見了各式各樣的昆蟲和小動物，飛舞的蝴蝶像是在幫我們帶路似的，樹上的松鼠也好奇的探出頭來，就連樹幹上的蟬也此起彼落地在唱呢！

某個假日早上，爸爸提到山中的步道走走，讓生活在都市的我們接近大自然。吃完午飯後，全家人到了一個人煙稀少的步道健行，清新的空氣讓我倍感放鬆，這裡沒有城市中人們的吵雜聲，除了此起彼落的蟬叫聲和吱吱的鳥叫聲外，只剩溪水的潺潺聲。在茂密的大樹下，隱隱約約的陽光灑在步道上，我們沿著小溪向山走走去。一路上，我看見了各式各樣的昆蟲和小動物，飛舞的蝴蝶像是在幫我們帶路似的，樹上的松鼠也好奇的探出頭來，就連樹幹上的蟬也在大合唱呢！

再走到更深一點的山中，哇！是一場森林派對！鳥兒們身穿華麗的衣服，一旁的小花也不甘示弱，大花咸豐草和身邊的小草們一起隨著風搖擺，蒲公英更是在空中跳起了華爾滋，蝴蝶們則在我們的身邊圍著我們飛呀飛，多麼精彩的表演啊！多麼棒的一個森林派對啊！快樂的時光總是特別短暫，天色漸漸地變暗了，也該是我們回家的時候了，離開的路上有幾隻不知名的小蝴蝶跟隨者我們，彷彿是捨不得我們的離開，最後她們還不忘跳了一隻舞當作禮物送給我們。

再走到更深一點的山中，哇！是一場森林派對！鳥兒們身穿華麗的衣服，一旁的小花也不甘示弱，大花咸豐草和身邊的小草們一起隨著風搖擺，蒲公英更是在空中跳起了華爾滋，蝴蝶們則在我們的身邊圍著我們飛呀飛，多麼精彩的表演啊！多麼棒的一個森林派對啊！快樂的時光總是特別短暫，天色漸漸的變暗了，也該是我們回家的時候了，離開的路上有幾隻小蝴蝶跟隨者我們，彷彿是捨不得我們的離開，最後她們還不忘跳了一隻舞當作禮物送給我們。

這天過得真是精彩，到現在我仍回味無窮、難以忘懷，在大自然中讓我身心靈都感到放鬆，心情也很愉悅。說到這裡，我彷彿又看見那飛舞的蝴蝶們，圍繞著我飛呀飛……。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

林嘉晏〈漫步在⋯⋯〉

 〈漫步在台東的「秘境」〉

那是一處人煙稀少的地方，那是台東，是阿公的農場，是個一年才會去一次的地方，是個只要我不講你就不會知道的地方。在那裡，你可以做任何事，你可以愜意地聊著天，可以釣魚、採收青菜，更可以射弓箭。去那裡其實只有一個目的：遠離城市，享受人生。

那是一處人煙稀少的地方，那是台東，是阿公的農場，是個一年才會去一次的地方，是個只要我不講你就不會知道的地方。在那裡，你可以做任何事，你可以愜意的聊著天、可以釣魚、採收青菜，更可以射弓箭。去那裡其實只有一個目的：遠離城市，享受人生。

在那裡的後山有許多熱情的原住民，更有一個秘境，那是條小溪和有個小瀑布的地方。我曾和阿嬤去過，路途雖然有點距離，但邊走，阿嬤就會一邊敘述著那裡的故事，我從沒想過，同一塊土地上竟然發生過那麼多事情，真是不可思議。到了小溪，我發現，那裡頭的水是多麼清澈！彷彿完全沒有被任何人汙染、使用過的。阿嬤隨即讓我脫去鞋子，讓我到水裡泡腳。炎熱的夏天裡，和這涼爽的水，那是多麼沁涼爽率的幸福呀！到了中午也該吃飯了，那就回農舍裡吃吧！

在那裡的後山有許多熱情的原住民，更是有一個秘境，那是條小溪和個小瀑布的地方。我曾和阿嬤去過，路途雖然有點距離，但邊走，阿嬤就會一邊敘述著那裡的故事，我從沒想過，同一塊土地上竟然發生過那麼多事情，真是不可思議。到了小溪，我發現，那裡頭的水是多麼的清澈！彷彿完全沒有被任何人汙染、使用過的。阿嬤隨即讓我脫去鞋子，讓我到水裡泡腳。炎熱的夏天搭配上這涼爽的水，那是多麼的幸福呀！到了中午也該吃飯了，那就回農舍裡吃吧！

回到農舍裡，又是幸福的味道！是媽媽煮的午飯，有魚有肉也有青菜，一早上在玩、消耗掉的熱量都回來了呢！我們一邊吃著午餐一邊看著那一望無際的草原，時不時還有雞跑出來打招呼，就這樣二十分鐘過去，我們也吃完飯了。看看電視，累了就小睡一下，享受著涼爽的風，不時還能聽到雞隻低咕，還有枝葉叢間拂挲的聲音呢！

午眠起時已是下午三點，沒有要做什麼，那就來射箭吧，那是我很喜歡做的事之一。邊走邊射箭，箭落下的位置在哪，就從那繼續開始。還可以在田野間散步、看看阿公所種的農作物。那裡很大，你想走卻也走不完，或許是邊走邊聊兒時往事，常常一不留神就把夕霞走到底了！晚間，大家邊聊天邊吃飯，我也在桌旁欣足地朵頤這溫馨的秘境時光……。夜更晚一些，我和阿公到旁邊燒柴火，準備燒熱水泡澡，我一邊撥撿柴木，一邊在那晃來晃去，時不時還跑去看外頭的雞……。

回到農舍裡，又是幸福的味道！是媽媽煮的午飯，有魚有肉也有青菜，一早上在玩消耗掉的熱量都回來了呢，我們一邊吃著午餐一邊看著那一望無際的草原，時不時還有雞跑出來打招呼，就這樣二十分鐘過去了，我們也吃完飯了。看看電視，累了就小睡一下，享受著那涼爽的風，還能聽到那樹葉間拍打及雞的聲音呢！起來時已是下午三點，沒有要做什麼，那就來射箭吧，那是我很喜歡做的事之一。邊走邊射箭，箭落下的位置在哪，就從那繼續開始。還可以在田野間散步、看看阿公所種的農作物。那裡很大，你想走卻也走不完，或許是邊走邊聊往事，一不注意就到底了吧！晚間，大家邊聊天邊吃飯，我卻在那默默地享受這溫馨的時光……。我和阿公到旁邊燒柴火，準備燒熱水泡澡我在那晃來晃去，時不時還跑去看雞。

在那，我不受任何限制，想做什麼就做什麼。不過在那裡散步還是我最喜歡的，我可以聞著那熟悉的青草味走過這一片秘境。或許這才是我去那真正的目的吧！

在那，我不受任何限制，想做什麼就做什麼。不過我還是最喜歡在那裡散步，我可以聞著那青草味走過這一片地。或許這才是我去那真正的目的吧！

【老師評語】

1、敘事詳細清楚，唯在抒發當時心情、感受以及體悟上可再多著墨。

2、文句要再求雅練（建議看散文選）。

3、第三段宜再分段。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

吳恩穎〈我是⋯⋯老師〉

 〈我是美術老師〉

一抹簡單的藍色畫過畫紙，像棉花糖的浮雲停留在空中，我拿著畫筆，不停地在紙上揮灑自己的心情，像是圖畫中，陽光從樹葉穿透下來的點點光芒，無限多零碎、響亮的快樂，聚集在「美術」的小天地。

一抹簡單的藍色畫過畫紙，像棉花糖的浮雲停留在空中，我拿著畫筆，不停的在紙上揮灑自己的心情，像是圖畫中，陽光從樹葉穿透下來的點點光芒，無限多零碎的快樂，聚集在「美術」的小天地。

以前國小有位美術老師，喜歡大家統一風格，做不好的還會退回作品，修改到她滿意為止。自從上了她的課，我熱愛的美術變得枯燥乏味，自己每次都像影印機，印出她口中的「美術」，就連我平時隨意畫圖的習慣，也漸漸地消失了。

以前國小有位美術老師，喜歡大家統一風格，做不好還會退回做品，修改到她滿意為止，自從上了她的課，我熱愛的美術變得枯燥乏味，每次都像影印機，印出她口中的「美術」，就連我平時隨意畫圖的習慣，也漸漸的消失了。

之後又換了老師，對美勞的想法也有稍微改變，但也因為如此，讓我體會到：只有當所有的作品，都是來自於內心，才有可能感受到快樂。

之後又換了老師，對美勞的想法也有稍微改變，但也因為如此，讓我體會到所有的作品，都是來自於內心，才有可能感受到快樂。

如果我是美術老師，我只會大略地說明這次的主題，或是解釋新的繪畫技巧，但至於要不要運用這些技法，或是要以什麼樣的方式呈現，都是自己決定。我不希望美勞課是痛苦的，因為每個人的想法和心情不同，而且美術就是表達內心感受的一種方式，因此我希望毎個人的心中都不討厭美術，甚至熱愛美術，也包括曾經忘卻從美勞獲得快樂的自己。

如果我是美術老師，我只會大概說明這次的主題，或是解釋新的繪畫技巧，但至於要不要運用，或是要以什麼方式呈現，都是自己決定。我不希望美勞課是痛苦的，因為每個人的想法和心情不同，而且美術就是表達內心的一種方式，因此我希望毎個人的心中都不討厭美術，甚至熱愛美術，也包括曾經忘卻從美勞獲得快樂的自己。

我再次提起筆在蔚藍的天空下，畫上努力繪畫的人們，他們露出極度快樂笑容，甚至沈浸在美術中。我猜，其中一定有我、我的內心，正在揮灑屬於自己的色彩。

我再次提起筆在蔚藍的天空下，畫上努力繪畫的人們，他們露出極度快樂笑容，甚至沈浸在美術中，我猜，其中一定有我、我的內心，正在揮灑屬於自己的色彩。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。

吳恩穎〈漫步在⋯⋯〉

〈漫步在回憶的小徑上〉

我漫步在兩旁被臺灣欒樹包圍下的土壤小徑上，上一步的腳印還深深地印在泥徑上，後方的樹全都帶上秋天的氣息，深紅與橘黃交織出離別之情，而前方卻還是一片翠綠。這條路就像是我時間的旅途，時間無法逆轉，即使後方近在咫尺，郤遙不可及，而前方卻像時間，快速地經過，並存在我的記憶裡。

我漫步在兩旁被臺灣欒樹包圍下的土壤小徑上，上一步的腳印還深深的印在道路上，後方的樹全都帶著秋天的氣息，深紅與橘黃間交織出離別之情，而前方卻還是一片翠綠。這條路就像是我時間的旅途，時間無法逆轉，即使後方近在咫尺，郤遙不可及，而前方卻像時間，快速的經過，並存在我的記憶裡。

我從小就喜歡待在這條小徑上，晴天便到處尋找樹枝，把當下的心情用力地刻在泥土的路面上，揮灑著汗水，盡情地用自己的小手，訴說著當下的自我。偶爾找些落葉，裝飾著自豪的傑作，讓單調的褐色，多了翠綠色、橘紅色、金黃色，那些畫作被陽光照射，變得特別、特別美麗，也特別令人印象深刻。

我從小就喜歡待在這條小徑上，晴天便到處尋找樹枝，把當下的心情用力的刻在泥土的路面上，揮撒著汗水，盡情的用自己的小手，訴說著當下的自我，偶爾找些落葉，裝飾著自豪的傑作，讓單調的褐色，多了翠綠色、橘紅色、金黃色，那些畫作被陽光照射，變的特別美麗，也特別令人印象深刻。

童年時的我，也喜歡摘小徑旁的野花、野草，有些嬌小玲瓏，有些則是精巧且顏色鮮艷，我喜歡把他們圍成一個圓，並且小小聲地說：「這是送給未來的自己，希望收到的當下仍然喜歡！」

童年時的我，也喜歡摘小徑旁的野花、野草，有些嬌小玲瓏，有些則是精巧且顏色鮮艷，我喜歡把他們圍成一個圓，並且小小聲的說：「這是送給未來的自己，希望收到的當下仍然喜歡！」

每次下雨，所有的畫作都會消失，用心做的花環也會被風吹散，但我卻一點也不覺得可惜，因為當樹枝用力在泥徑上刻記的當下、花朵用心排設的瞬間，一路上的流光與迴風就已經深深地在我內心的回憶的小徑上周旋徘徊不去。

每次下雨，所有的畫作都會消失，用心做的花環也會被風吹散，但我卻一點也不覺得可惜，因為在用力刻在小徑的當下、用心排花朵的瞬間，就已經深深的刻在我內心的回憶的小徑上。

我仍然喜歡走在這條小徑上，享受周遭的風景，並細細地回味童年，在這落葉紛飛的小徑上，落葉不再代表每個當下的離逝，而是化做我一點一滴、絲絲縷縷的記憶，而我也在同樣的小徑上，輕輕地說：「未來的我，希望你仍然喜歡這條充滿自己的回憶！」

我仍然喜歡走在這條小徑上，享受周遭的風景，並細細的回味童年，在這落葉紛飛的小徑上，落葉不再是離開每個當下的代表，而是化做我一點一滴的記憶，而我也在同樣的小徑上，輕輕的說：「未來的我，希望你仍然喜歡這條充滿自己的回憶！」

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。