吳恩穎〈我是⋯⋯老師〉

 〈我是美術老師〉

一抹簡單的藍色畫過畫紙，像棉花糖的浮雲停留在空中，我拿著畫筆，不停地在紙上揮灑自己的心情，像是圖畫中，陽光從樹葉穿透下來的點點光芒，無限多零碎、響亮的快樂，聚集在「美術」的小天地。

一抹簡單的藍色畫過畫紙，像棉花糖的浮雲停留在空中，我拿著畫筆，不停的在紙上揮灑自己的心情，像是圖畫中，陽光從樹葉穿透下來的點點光芒，無限多零碎的快樂，聚集在「美術」的小天地。

以前國小有位美術老師，喜歡大家統一風格，做不好的還會退回作品，修改到她滿意為止。自從上了她的課，我熱愛的美術變得枯燥乏味，自己每次都像影印機，印出她口中的「美術」，就連我平時隨意畫圖的習慣，也漸漸地消失了。

以前國小有位美術老師，喜歡大家統一風格，做不好還會退回做品，修改到她滿意為止，自從上了她的課，我熱愛的美術變得枯燥乏味，每次都像影印機，印出她口中的「美術」，就連我平時隨意畫圖的習慣，也漸漸的消失了。

之後又換了老師，對美勞的想法也有稍微改變，但也因為如此，讓我體會到：只有當所有的作品，都是來自於內心，才有可能感受到快樂。

之後又換了老師，對美勞的想法也有稍微改變，但也因為如此，讓我體會到所有的作品，都是來自於內心，才有可能感受到快樂。

如果我是美術老師，我只會大略地說明這次的主題，或是解釋新的繪畫技巧，但至於要不要運用這些技法，或是要以什麼樣的方式呈現，都是自己決定。我不希望美勞課是痛苦的，因為每個人的想法和心情不同，而且美術就是表達內心感受的一種方式，因此我希望毎個人的心中都不討厭美術，甚至熱愛美術，也包括曾經忘卻從美勞獲得快樂的自己。

如果我是美術老師，我只會大概說明這次的主題，或是解釋新的繪畫技巧，但至於要不要運用，或是要以什麼方式呈現，都是自己決定。我不希望美勞課是痛苦的，因為每個人的想法和心情不同，而且美術就是表達內心的一種方式，因此我希望毎個人的心中都不討厭美術，甚至熱愛美術，也包括曾經忘卻從美勞獲得快樂的自己。

我再次提起筆在蔚藍的天空下，畫上努力繪畫的人們，他們露出極度快樂笑容，甚至沈浸在美術中。我猜，其中一定有我、我的內心，正在揮灑屬於自己的色彩。

我再次提起筆在蔚藍的天空下，畫上努力繪畫的人們，他們露出極度快樂笑容，甚至沈浸在美術中，我猜，其中一定有我、我的內心，正在揮灑屬於自己的色彩。

【批閱說明】淺藍小字為同學作文原稿，該段後若無淺藍小字，表示該段無增刪修改；黑字為上傳定稿，加黑加線為老師修改處。同學可以比較後思考差別。